基于知識(shí)圖譜的我國(guó)體育政策可視化分析

楊 凡

(安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共基礎(chǔ)教學(xué)部，安徽 蕪湖 241002)

體育是社會(huì)公認(rèn)的科學(xué)生活方式，是實(shí)現(xiàn)人與健康的紐帶，是人類社會(huì)發(fā)展與追求的必然選擇[1].在人口大國(guó)，有效地實(shí)施體育政策，是確保國(guó)家體育事業(yè)健康發(fā)展的重要途徑.我國(guó)體育政策研究始見于20世紀(jì)80年代，現(xiàn)已發(fā)展成為體育科學(xué)的一個(gè)重要研究領(lǐng)域，形成了一支初具規(guī)模的研究隊(duì)伍，涌現(xiàn)了大量的研究成果.尤其是近年來，我國(guó)政府部門加大了對(duì)體育事業(yè)建設(shè)的重視程度，體育政策更是成為體育領(lǐng)域研究的熱門話題.我國(guó)體育政策的相關(guān)研究都?xì)v經(jīng)過那些階段？每個(gè)階段內(nèi)的研究熱點(diǎn)包括哪些？當(dāng)前我國(guó)體育政策研究學(xué)者關(guān)注的熱點(diǎn)是什么？ 哪些機(jī)構(gòu)和研究人員是該領(lǐng)域的權(quán)威? 以上都是急需了解和亟待解決的問題.因此，梳理總結(jié)以往發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義.

1 研究方法

運(yùn)用科學(xué)知識(shí)圖譜法，選擇citespace V軟件，分析得出我國(guó)體育政策相關(guān)研究的作者分布、發(fā)文機(jī)構(gòu)和關(guān)鍵詞的知識(shí)圖譜，并對(duì)得出的知識(shí)圖譜信息進(jìn)行解讀，分析得出體育政策的發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)出我國(guó)體育政策研究的發(fā)展趨勢(shì)及研究熱點(diǎn).

2 數(shù)據(jù)源

檢索CNKI期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，檢索日期為2018年11月25日，經(jīng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，并咨詢相關(guān)專家后決定檢索主題選擇“體育政策”；時(shí)間跨度為1981-2018；其他選項(xiàng)為默認(rèn)選項(xiàng)，并對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行篩選，最終共計(jì)檢索到1063篇文獻(xiàn).

3 結(jié)果與分析

3.1 核心作者分布特征

文獻(xiàn)作者是科學(xué)創(chuàng)新的貢獻(xiàn)者，在學(xué)科的建設(shè)發(fā)展中占有重要地位，而發(fā)文量是衡量一個(gè)作者在某學(xué)科占據(jù)地位的重要指標(biāo).運(yùn)行軟件citespace V，時(shí)區(qū)分割設(shè)置為1，節(jié)點(diǎn)類型選擇”auther”，其余參數(shù)設(shè)置選擇系統(tǒng)默認(rèn).打開可視化窗口，得出我國(guó)體育政策研究的關(guān)鍵作者知識(shí)圖譜(圖1).其中共得出節(jié)點(diǎn)111個(gè)，連接數(shù)56條，圖1中顯示的為發(fā)文量在3篇以上的作者.每個(gè)節(jié)點(diǎn)表示一位作者，連線表示兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間存在一定的聯(lián)系，線條越粗表示節(jié)點(diǎn)之間的聯(lián)系強(qiáng)度越強(qiáng).其中來自華中師范大學(xué)的王健(14篇)、南京曉莊學(xué)院體育學(xué)院的劉紅建(11篇)、阜陽(yáng)師范學(xué)院體育學(xué)院的劉玉(9篇)以及井岡山大學(xué)體育學(xué)院的劉洪濤(9篇)是我國(guó)體育政策相關(guān)研究的關(guān)鍵作者.此外王書彥等8人，發(fā)文量在5篇以上，也可認(rèn)為他們是該領(lǐng)域的關(guān)鍵性作者.

良好的合作氛圍有助于高質(zhì)量成果的產(chǎn)生.從圖1中可以看出，目前我國(guó)體育政策的相關(guān)研究作者雖然較多，但他們之間的合作并不多，大多處于孤軍奮戰(zhàn)的狀態(tài).主要形成了以王健、劉紅建、劉玉、劉洪濤為核心的4個(gè)合作團(tuán)隊(duì).其中王健團(tuán)隊(duì)主要關(guān)注學(xué)校體育政策研究，劉紅建主要關(guān)注大眾體育和全民健身，劉玉則為我國(guó)轉(zhuǎn)型期的體育政策出謀劃策，而劉洪濤則以老年人、體育教師、體育科技的相關(guān)政策研究為主.

3.2 科研機(jī)構(gòu)分布特征

運(yùn)行軟件citespace V，“Time slicing”選擇1981-2018，“node types”選擇節(jié)點(diǎn)”institution”，其余參數(shù)設(shè)置選擇系統(tǒng)默認(rèn).通過運(yùn)行軟件得出的研究機(jī)構(gòu)知識(shí)圖譜，對(duì)同屬機(jī)構(gòu)進(jìn)行合并后發(fā)現(xiàn)，北京體育大學(xué)(27篇)、華中師范大學(xué)體育學(xué)院(26篇)和上海體育學(xué)院(26篇)是該領(lǐng)域的主要研究機(jī)構(gòu).其余發(fā)文量在5篇以上的機(jī)構(gòu)如表1所示.可以看出，相關(guān)研究主要集中在體育類高?；蚓C合院校的體育院系.綜上所述，目前我國(guó)相關(guān)研究整體實(shí)力偏弱，雖然從事相關(guān)研究的人員較多，但他們之間的合作并不多，相對(duì)合作密切的人員大多來自于同一地區(qū)或同一科研系統(tǒng)之間，難以集思廣益，不利于該學(xué)科的研究發(fā)展.因此，我們應(yīng)鼓勵(lì)相關(guān)研究者進(jìn)行更多的探討，鼓勵(lì)不同地區(qū)和研究系統(tǒng)之間的合作與交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，為我國(guó)體育政策的發(fā)展出謀劃策.

圖1 核心作者知識(shí)圖譜

表1 TOP 20核心機(jī)構(gòu)分布

3.3 研究熱點(diǎn)分析

關(guān)鍵詞是對(duì)文章內(nèi)容的濃縮和提煉，可以反映文章的主題內(nèi)容，通過對(duì)某一研究領(lǐng)域中的文獻(xiàn)關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，可以揭示該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)[2].對(duì)citespace V功能參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，時(shí)間切片為1年，節(jié)點(diǎn)選擇“keyword”，同時(shí)選擇每個(gè)切片中頻率最高的50個(gè)關(guān)鍵詞，運(yùn)行軟件得出體育政策關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜(圖2)，在這些詞匯中，一些高頻詞匯的產(chǎn)生，是由檢索策略產(chǎn)生的影響，對(duì)這些詞匯，本研究不再進(jìn)行深度分析(如體育政策).由圖2可知，體育產(chǎn)業(yè)、學(xué)校體育、群眾體育出現(xiàn)的頻率最高，表明我國(guó)體育政策主要集中在學(xué)生體育和大眾健身.通過對(duì)關(guān)鍵詞圖譜分析得出，我國(guó)體育政策研究可分為三個(gè)方面：學(xué)校體育、群眾體育和競(jìng)技體育.

圖2 關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜

學(xué)校體育：通過分析高頻詞發(fā)現(xiàn)，學(xué)校體育政策的相關(guān)研究主要集中在各級(jí)各類學(xué)生的體質(zhì)健康以及他們的體育教學(xué)等問題.為了學(xué)生能夠健康發(fā)展，政府部門在中華人民共和國(guó)成立后頒布了一系列的相關(guān)政策，改革開放以后，這些政策出現(xiàn)井噴式增長(zhǎng)，其中影響最為深遠(yuǎn)的是1990年頒布的《學(xué)校體育工作條例》，它嚴(yán)格規(guī)范了學(xué)校體育工作，以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展.羅建河(2008)和薛譽(yù)(2014)指出了該條例在執(zhí)行過中存在的問題，并提出相應(yīng)的改革措施[3，4].張麗艷(2014)對(duì)相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)行了梳理，詳細(xì)闡述了1949-2013年政府出臺(tái)的學(xué)校體育政策法規(guī)，她認(rèn)為未來相關(guān)法規(guī)應(yīng)更加具體化，法規(guī)的制定要與實(shí)際相結(jié)合，在執(zhí)行過程中強(qiáng)化地方政府職能[5].此外，其他相關(guān)研究人員則從不同的角度，分析了學(xué)校體育政策在執(zhí)行中存在的不足與對(duì)策、如何有效地執(zhí)行學(xué)校體育政策以及未來應(yīng)出臺(tái)哪些相關(guān)的體育政策.這些研究都為我國(guó)學(xué)校體育政策的發(fā)展提供了重要的借鑒意義.

群眾體育：群眾體育政策研究所涉及的范圍較為廣泛，總的來說包括各級(jí)政府對(duì)群眾體育設(shè)施的建設(shè)、不同人群的體育健身問題.在中華人民共和國(guó)成立初期，群眾體育主要是為了使國(guó)民有強(qiáng)健的體格參加國(guó)家的建設(shè)事業(yè)，而隨著大眾生活水平的不斷提高，對(duì)健康生活的要求也在不斷增加，為此政府在1995年發(fā)布《全民健身計(jì)劃綱要》，綱要要求各級(jí)部門建立健全體育機(jī)構(gòu)、加快體育場(chǎng)館建設(shè)、開展群眾體育活動(dòng)、加快體育社會(huì)化步伐[6].楊青松(2008)和童麗平(2015)對(duì)《綱要》從不同視角進(jìn)行了解讀，并提出它在實(shí)施過程中存在的問題以及應(yīng)對(duì)策略，為政策的落實(shí)提供了幫助.為適應(yīng)新社會(huì)形式的需要，2016年政府發(fā)布《健康中國(guó)2030規(guī)劃綱要》，這為新時(shí)期國(guó)民的體育事業(yè)提出了新的要求.

競(jìng)技體育：該研究方向主要是為培養(yǎng)體育人才，通過競(jìng)技體育的舞臺(tái)擴(kuò)大我國(guó)的影響力.在競(jìng)技體育方面，奧運(yùn)會(huì)是一個(gè)重要的展現(xiàn)平臺(tái)，20世紀(jì)70年代末，我國(guó)恢復(fù)了在奧運(yùn)會(huì)的合法權(quán)益，由此開始向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，期間我國(guó)發(fā)布《奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃綱要》，為我國(guó)奧運(yùn)事業(yè)制定了詳盡的計(jì)劃.2008年北京奧運(yùn)會(huì)前后，我國(guó)競(jìng)技體育政策的相關(guān)研究較為活躍，對(duì)此，閆華(2009)進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)[7].

除此之外，其他相關(guān)研究主要有體育產(chǎn)業(yè)、體育服務(wù)、體育利益、體育治理、體育改革等.其中體育產(chǎn)業(yè)在高頻詞中占據(jù)第一位，是該領(lǐng)域研究頻率最高的熱點(diǎn)話題.其他研究熱點(diǎn)話題也有較高的出現(xiàn)頻率，表明相關(guān)研究人員對(duì)此同樣有所關(guān)注.

3.4 研究脈絡(luò)演化

根據(jù)關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜運(yùn)行結(jié)果，可觀察到每個(gè)切片中包括多個(gè)關(guān)鍵詞，其中排名靠前的關(guān)鍵詞可以代表該時(shí)間內(nèi)的研究熱點(diǎn)，因此根據(jù)這些研究熱點(diǎn)總結(jié)得出我國(guó)體育政策演化脈絡(luò).1981-2003年，出現(xiàn)頻率較高的關(guān)鍵詞有體育產(chǎn)業(yè)、體育運(yùn)動(dòng)和經(jīng)濟(jì)政策，表明政府更多的想從經(jīng)濟(jì)上支持促進(jìn)體育的發(fā)展.此外社會(huì)體育和大眾體育也有較高的頻次，說明群眾體育開始受到關(guān)注.2004-2013年，學(xué)校體育、群眾體育、體育管理和政策執(zhí)行是當(dāng)時(shí)研究的熱點(diǎn)話題.此外政府部門的政策也開始關(guān)注青少年和競(jìng)技體育的發(fā)展.2014年至今，公共體育服務(wù)、體質(zhì)健康、大學(xué)生、陽(yáng)光體育和傳播效果是當(dāng)前的研究熱點(diǎn).

4 總 結(jié)

(1)該領(lǐng)域研究的關(guān)鍵作者有王健、劉紅建、劉玉和劉洪濤.以他們?yōu)楹诵慕M成的團(tuán)隊(duì)，在該領(lǐng)域的發(fā)文量位于前列.其中王健團(tuán)隊(duì)關(guān)注學(xué)校體育政策，劉紅建團(tuán)隊(duì)關(guān)注大眾體育和全民健身，劉玉則關(guān)注我國(guó)轉(zhuǎn)型期的體育政策，而劉洪濤則以老年人、體育教師、體育科技的相關(guān)政策研究為主.

(2)研究機(jī)構(gòu)主要分布在體育類高?；蚓C合院校的體育院系，北京體育大學(xué)、華中師范大學(xué)體育學(xué)院和上海體育學(xué)院占有重要地位，此外核心作者也大多來自這些機(jī)構(gòu)，區(qū)域分布較為集中，未來應(yīng)促進(jìn)不同地區(qū)和科研系統(tǒng)之間的合作.

(3)研究熱點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)校體育、群眾體育和競(jìng)技體育，表明該領(lǐng)域研究較為全面，能夠覆蓋體育的各個(gè)方面，未來研究應(yīng)體現(xiàn)在政策的細(xì)化和執(zhí)行上.

(4)我國(guó)體育政策的研究脈絡(luò)從促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究過渡到對(duì)學(xué)校體育和群眾體育、體育管理和政策實(shí)行的研究，最后演變?yōu)楦咝W(xué)生體育、陽(yáng)光體育和體育傳播的研究.