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    五年級(jí)數(shù)學(xué)期末綜合評(píng)價(jià)

    2022-08-16 07:07:50王雪
    河北教育(教學(xué)版) 2022年5期
    關(guān)鍵詞:彩帶合數(shù)質(zhì)數(shù)

    ○王雪

    一、填空

    1.5.2升=( )立方分米=( )毫升;

    720立方分米=( )立方米;

    3400毫升=( )升;

    1600毫升=( )立方厘米。

    2.填上合適的單位。

    一瓶可樂有500( );

    一塊橡皮的體積大約有12( );

    一間庫(kù)房的空間大約有500( );

    一個(gè)水壺的容積大約有2.5( )。

    3.已知a=2×2×3×5,b=2×5×7,a和b的最小公倍數(shù)是( ),最大公因數(shù)是( )。

    5.一個(gè)長(zhǎng)方體有( )個(gè)面,有( )條棱。其中最多有( )個(gè)面是正方形,最多有( )條棱長(zhǎng)度相等。

    8.兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是20,積是91,這兩個(gè)質(zhì)數(shù)分別是( )和( )。

    9.要想統(tǒng)計(jì)某位病人在患有新冠肺炎時(shí)體溫每天的變化情況,應(yīng)選用( )統(tǒng)計(jì)圖;要想知道全國(guó)各省一天新冠肺炎病人出院人數(shù)多少,應(yīng)選用( )統(tǒng)計(jì)圖。

    11.如圖,將三角形ABC沿直線BC向右平移3厘米,得到三角形DEF。如果BC=5厘米,那么EF=( )厘米,CF=( )厘米,EC=( )厘米。

    12.有3盒茶葉,其中2盒每盒500克,另一盒不是500克,但不知道比500克重還是輕,用天平至少稱( )次才能保證找出這盒茶葉。

    13.把長(zhǎng)36厘米和48厘米的兩根彩帶剪成同樣長(zhǎng)的短彩帶且沒有剩余,每根短彩帶最長(zhǎng)是( )厘米,一共可以剪成( )根這樣的短彩帶。

    14.在中,當(dāng)m=( )時(shí),分?jǐn)?shù)值等于0;當(dāng)m=( )時(shí),它是這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位;當(dāng)m=( )時(shí),它是最大的真分?jǐn)?shù);當(dāng)m=( )時(shí),它是最小的假分?jǐn)?shù);當(dāng)m=( )時(shí),它可以化成最小的質(zhì)數(shù);當(dāng)m=( )時(shí),它可以化成最小的帶分?jǐn)?shù)。

    15.把兩個(gè)棱長(zhǎng)都是3分米的小正方體粘成一個(gè)大長(zhǎng)方體,它的表面積是( )平方分米,體積是( )立方分米。

    16.一個(gè)長(zhǎng)方體按照以下三種方法分割成兩個(gè)長(zhǎng)方體,表面積分別增加了16平方厘米、24平方厘米、48平方厘米。原來(lái)長(zhǎng)方體的表面積是( )平方厘米。

    17.233至少加上( )才是2的倍數(shù),至少減去( )才是5的倍數(shù)。

    二、判斷

    ( )2.如 果a÷b=(b≠0),那 么b是a的5倍。

    ( )3.折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能看出數(shù)量的多少,還能看出數(shù)量的變化情況。

    ( )4.大小相等的分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)單位也相等。

    ( )5.圖形經(jīng)過平移后,圖形上的每一點(diǎn)的移動(dòng)距離都相等。

    ( )6.四個(gè)相同的小正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體,表面積不變,體積也不變。

    ( )8.自然數(shù)m(m>0)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是m。

    ( )9.a和b是非零自然數(shù),如果a>b,那么

    ( )11.一個(gè)合數(shù)最少有4個(gè)因數(shù)。

    ( )12.任何一個(gè)質(zhì)數(shù)加1,所得的數(shù)都是合數(shù)。

    三、選擇

    1.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。

    A.等底等高的長(zhǎng)方體和正方體,它們的體積相等

    B.因?yàn)?.2÷0.7=6,所以4.2是0.7的倍數(shù),0.7是4.2的因數(shù)

    C.分母是6的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)只有2個(gè)

    2.如圖,小明從家到學(xué)校有兩條路可以走。它們的長(zhǎng)度相比,( )。

    A.①比②長(zhǎng) B.②比①長(zhǎng)

    C.一樣長(zhǎng) D.不能確定

    3.如果用□表示一個(gè)質(zhì)數(shù),○表示一個(gè)合數(shù),那么下面( )的結(jié)果一定是合數(shù)。

    A.□+○ B.□-○

    C.□×○ D.□÷○

    4.一個(gè)無(wú)蓋長(zhǎng)方體盒子,長(zhǎng)5分米,寬3分米,高3.5分米。給盒子外面包裝一層彩紙,需要彩紙( )平方分米。

    A.86 B.71

    C.56 D.49

    5.如圖,一張長(zhǎng)方形紙片遮住了甲、乙兩條線段的一部分。甲與乙相比,( )。

    A.甲長(zhǎng) B.乙長(zhǎng)

    C.一樣長(zhǎng) D.無(wú)法確定

    6.四個(gè)長(zhǎng)10厘米、寬5厘米、高3厘米的長(zhǎng)方體盒子用彩紙包在一起,最省包裝紙的方法是( )。

    A.5 B.6

    C.7 D.8

    8.某產(chǎn)品說(shuō)明書上標(biāo)注包裝尺寸為590×505×1400(毫米),它們分別表示這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高,根據(jù)這組數(shù)據(jù),聯(lián)系生活想象一下它可能是( )。

    A.一臺(tái)電視機(jī) B.一臺(tái)冰箱

    C.一部手機(jī) D.一盒紙抽

    A.一樣多 B.小李多

    C.小梅多 D.無(wú)法確定

    四、計(jì)算

    1.直接寫出得數(shù)。

    2.找出每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

    (1)36和24 (2)35和25

    (3)45和60 (4)36和60

    3.計(jì)算下面各題,怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。

    4.解方程。

    五、動(dòng)手操作

    下列物體,分別從正面、右面和上面看,看到的圖形是什么?畫一畫。

    六、解決問題

    1.甲、乙、丙三人同時(shí)從A城到B城。甲45分鐘走了3千米,乙小時(shí)走了3千米,丙小時(shí)也走了3千米。誰(shuí)走得快些?

    3.用240厘米長(zhǎng)的鐵絲做一個(gè)最大的正方體框架,然后用紙板將6個(gè)面包起來(lái)做一個(gè)正方體紙盒,至少需要多少平方厘米紙板?這個(gè)紙盒的體積是多少立方厘米?

    4.一間教室長(zhǎng)9米、寬7米、高3米,要粉刷教室的屋頂和四周的墻壁(除去門窗和黑板的面積29.6平方米),粉刷面積是多少平方米?如果平均每平方米用0.2千克涂料,至少需要多少千克涂料?

    5.一個(gè)封閉的長(zhǎng)方體容器,高是20厘米,長(zhǎng)和寬都8厘米,容器內(nèi)裝著水。如果把該容器長(zhǎng)、寬都是8厘米的面放在桌面上,這時(shí)水的高度是16厘米;如果把該容器長(zhǎng)20厘米、寬8厘米的面放在桌面上,這時(shí)水的高度是多少厘米?

    (1)他們前45分鐘共走了全程的幾分之幾?

    (2)最后5分鐘走的路程是全程的幾分之幾?

    8.在一個(gè)大長(zhǎng)方體上截去一個(gè)高6厘米的小長(zhǎng)方體(如圖),表面積減少120平方厘米,剩下的正好是一個(gè)正方體。求剩下正方體的體積。

    (1)被森林吸收的和滲透到地下的水量之和共占降水總量的幾分之幾?

    (2)滲透到地下的水量占降水總量的幾分之幾?

    10.將4個(gè)棱長(zhǎng)為6厘米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體,長(zhǎng)方體的表面積與原來(lái)的4個(gè)正方體的表面積之和相比,會(huì)發(fā)生變化嗎?變化了多少?

    11.某小區(qū)今年上半年志愿者報(bào)名人數(shù)統(tǒng)計(jì)如下表。(單位:人)

    ?

    (1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表,完成下面的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。(注意補(bǔ)充圖例。)

    某小區(qū)今年上半年報(bào)名志愿者人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

    (2)上圖中,18歲至40歲的報(bào)名者在( )月至( )月人數(shù)增加最多,上半年( )月份報(bào)名人數(shù)達(dá)到最高值。

    (3)結(jié)合這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,你有什么想法?請(qǐng)寫下來(lái)。

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