茶文化背景下增強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策分析

孫 曄

（沈陽(yáng)理工大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110159）

高校是為國(guó)家培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，在素質(zhì)教育背景下，高校教學(xué)要立足于學(xué)生的全面發(fā)展，做好文化知識(shí)教學(xué)以外，同時(shí)兼顧大學(xué)生的思想政治教育工作。茶文化的內(nèi)涵是我國(guó)文化的具體表現(xiàn)，涉及了相應(yīng)的禮儀，與具體文化相結(jié)合，突顯了茶文化的特色性。這就需要教師立足于茶文化背景，進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育。

1 思想政治教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的重要性

1.1 思想政治教育是學(xué)生教育的基礎(chǔ)

人才培養(yǎng)是高校辦學(xué)的主要任務(wù)，在大眾化教育的發(fā)展背景下，大學(xué)生思想政治教學(xué)受到了高度重視。首先，從國(guó)家發(fā)展角度出發(fā)，思想政治教育在思想教育和政治教育兩個(gè)方面展開(kāi)專業(yè)教學(xué)，立足于國(guó)家和民族發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信和自強(qiáng)不息的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的使命感，使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為國(guó)家富強(qiáng)和人民的幸福而奮斗。其次，從社會(huì)角度出發(fā)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革下，不少企業(yè)提高了對(duì)人才引進(jìn)的要求，在人才招聘上不再僅僅關(guān)注學(xué)生的專業(yè)能力，更重要的是考察學(xué)生的思想品格，由此可見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生道德覺(jué)悟十分重要，關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。最后，從學(xué)校發(fā)展角度出發(fā)，良好的思想政治教育，有利于校園風(fēng)氣的打造，從而提高高校辦學(xué)知名度，促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。

1.2 為大學(xué)生營(yíng)造良好的思想政治環(huán)境

在學(xué)生的教育中，環(huán)境影響往往是不能忽略的，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠潛移默化的影響學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代以來(lái)，信息的傳播速度逐漸加快，社會(huì)輿論制造快速，這對(duì)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)存在一定的消極影響。思想政治教學(xué)能夠?yàn)榇髮W(xué)生營(yíng)造良好的政治環(huán)境，以社會(huì)主義新思想為參考，給予大學(xué)生正確的價(jià)值導(dǎo)向，在校園中傳播正能量。久而久之學(xué)生的思想也會(huì)受到熏陶，將正能量傳播到社會(huì)的每個(gè)角落，有利于校園文化的傳播，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

1.3 促進(jìn)大學(xué)生整體思想覺(jué)悟的提升

思想政治教育是當(dāng)前高校重要的教育內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思哲學(xué)理論、毛澤東思想、鄧小平理論等思政教育課程，指引學(xué)生黨政覺(jué)悟。如今，思想政治教育逐漸融合社會(huì)主義核心價(jià)值體系，教學(xué)計(jì)劃的制定傾向于對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)和培養(yǎng)，時(shí)常組織一些主題實(shí)踐活動(dòng)，更能吸引學(xué)生的注意力，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)在良好的校園文化熏陶下，學(xué)生的言行和修養(yǎng)有所提高，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生整體覺(jué)悟的提升。

2 當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析

2.1 對(duì)思想政治教育重視程度有所提高

受傳統(tǒng)教育理念的影響，一直以來(lái)高校的辦學(xué)重點(diǎn)都放在了人才的培養(yǎng)上，將學(xué)校中大部分教學(xué)資源分配到專業(yè)知識(shí)教學(xué)上，為了完成最終的教學(xué)目標(biāo)，過(guò)于重視對(duì)學(xué)生的技能培養(yǎng)，因而忽略了思想政治教學(xué)，使得思想政治教學(xué)形式化現(xiàn)象嚴(yán)重。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)的深化改革持續(xù)推進(jìn)，為了適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，高校對(duì)思想政治教育重視程度也在逐漸提高，教學(xué)理念發(fā)生了較大的變化，一步一步改善思想政治教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容也更加廣泛。

2.2 教師的教學(xué)水平逐漸提高

教學(xué)實(shí)效性與教師的教學(xué)水平息息相關(guān)，為了滿足社會(huì)發(fā)展要求和學(xué)生的培養(yǎng)需求，教師的教學(xué)水平逐漸提高?，F(xiàn)階段大部分高校對(duì)教師的教學(xué)提出了高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，要求教師遵照教育部門(mén)下達(dá)的教育文件，給予學(xué)生全面的政治引導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中規(guī)范教師自身的言行，言傳身教，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。此外，大學(xué)生思想政治教育的師資力量配備齊全，教學(xué)質(zhì)量得到了保障，在學(xué)校的嚴(yán)格要求下教師的教學(xué)水平正在提升。

2.3 高校思想政治教育仍然面臨挑戰(zhàn)

新時(shí)代高校要切實(shí)把控思想政治教育質(zhì)量，全面貫徹黨的教育方針，需要高校從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，分析當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的不足，探尋教育中存在的制約問(wèn)題，這樣才能制定針對(duì)性教學(xué)方案，為提高思想政治教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。因此，高校要勇于直面挑戰(zhàn)，時(shí)刻具備改革和創(chuàng)新的勇氣，在改革和創(chuàng)新的過(guò)程中，謀求更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，達(dá)成最終的育人目標(biāo)，為社會(huì)輸出綜合素質(zhì)高的發(fā)展人才。

3 茶文化背景下增強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的原則

3.1 人本化原則

茶文化在高校大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)施，為思政教育實(shí)效性的提升助力。而要想達(dá)到茶文化與思政教育有機(jī)融合，進(jìn)一步提升思政教育實(shí)施的成果，需要踐行素質(zhì)教育理念，遵從人本化的教育原則，以此為基點(diǎn)，凸顯茶文化在高校學(xué)生思政教育實(shí)施中的意義。從思政教育實(shí)施層面來(lái)看，教師與大學(xué)生都為教學(xué)與學(xué)習(xí)實(shí)施的主體，應(yīng)依據(jù)兩者教學(xué)、學(xué)習(xí)的訴求，不斷的提升他們對(duì)茶文化的認(rèn)知，明確茶文化與思政教育之關(guān)聯(lián)，在此層面中，推助茶文化在思政教育中實(shí)施。例如：教師應(yīng)具有傳統(tǒng)文化傳承的意識(shí)，發(fā)揮自身授課能力、教育能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力等，將茶文化融入到其中，為大學(xué)生開(kāi)展茶文化的思政教育活動(dòng)，從而使學(xué)生獲取茶文化信息；同時(shí)，大學(xué)生也具有茶文化思想，依據(jù)茶文化的認(rèn)知模式，融入到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中，獲取茶文化信息，包含道德、思想、精神等內(nèi)容，豐富大學(xué)生的頭腦，促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)，達(dá)到高校思政教育實(shí)施的實(shí)效性模式。

3.2 互動(dòng)性原則

在學(xué)生思政教育實(shí)施中，教師與大學(xué)生作為知識(shí)傳達(dá)與接收的主體，在知識(shí)傳達(dá)中，融入互動(dòng)的教學(xué)模式，可促進(jìn)學(xué)生與教師之間交互，發(fā)展他們各自的思維，尤其針對(duì)大學(xué)生思政教育而言，可在教師的引領(lǐng)下，深化對(duì)思政知識(shí)與思想的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育實(shí)施的成果?；诖耍谒颊逃龑?shí)施中，茶文化的融入應(yīng)遵從互動(dòng)性原則，以互動(dòng)為基點(diǎn)，拉近師生之間的距離，從而培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，提升高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

3.3 理論與實(shí)踐融合原則

在茶文化背景下，思政教育工作實(shí)施的有效性，應(yīng)遵從理論與實(shí)踐融合的原則。而在以往的思政教育實(shí)施中，部分教師關(guān)注思政理論信息的傳達(dá)，很少為大學(xué)生思政學(xué)習(xí)提供實(shí)踐的平臺(tái)，影響到大學(xué)生對(duì)思政信息的感悟能力培養(yǎng)，使正能量信息對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)成果不高。茶文化融入到思政教育中，以茶的思想與精神為基點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，做到思政理論與實(shí)踐的融合，使大學(xué)生融入到其中，既獲取思政、茶文化信息，也實(shí)踐茶文化與思政信息，深化大學(xué)生對(duì)茶文化與思政信息的感悟能力，從而達(dá)到思政教育實(shí)施的實(shí)效性模式。

3.4 網(wǎng)絡(luò)化原則

互聯(lián)網(wǎng)視域下，茶文化融入到思政教育工作中，為了進(jìn)一步提升思政教育實(shí)施的有效性、實(shí)效性，思政教育實(shí)施應(yīng)遵從網(wǎng)絡(luò)化的原則，重視先進(jìn)技術(shù)在思政教育中運(yùn)用，以先進(jìn)技術(shù)促進(jìn)茶文化與思政信息的融合，為學(xué)生開(kāi)展思政線上線下教育活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)思政教育的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提升大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施質(zhì)量。

4 茶文化背景下增強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

4.1 創(chuàng)新思想政治教育理念

教師要積極創(chuàng)新教育理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，把思想政治教育貫穿到教育教學(xué)全過(guò)程，同時(shí)在茶文化背景下，組織相應(yīng)的茶文化活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生了解茶道、茶德、茶精神，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)茶文化的正確認(rèn)知，結(jié)合思想政治教育內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解思想政治教育的基本內(nèi)涵，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ) 。

4.2 豐富思想政治教育內(nèi)容

大部分高校思想政治課程以公共理論課形式開(kāi)設(shè)，為了更好的要求學(xué)生，保證學(xué)生的出席率，設(shè)置了學(xué)分制度，學(xué)生會(huì)因?yàn)轭檻]期末考試的通過(guò)率，按時(shí)參加思想政治課教學(xué)活動(dòng)。這樣的教學(xué)模式不能充分發(fā)揮思想政治教育的作用，無(wú)法在學(xué)生群體中起到積極的效果，課程的開(kāi)設(shè)意義不大。高校要進(jìn)一步豐富思想政治教育內(nèi)容，改變單一的教學(xué)模式，立足于思想政治教育的特色發(fā)展，與校園文化和學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合，盡可能的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，組織種茶活動(dòng)、采茶活動(dòng)或飲茶活動(dòng)，以參與活動(dòng)的形式開(kāi)展思想政治教育教學(xué)，能夠加深學(xué)生的印象，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)茶文化掌握中華民族悠久的文明和禮儀，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成高尚的理想情操和優(yōu)良的道德品質(zhì)。

4.3 營(yíng)造良好的教育氛圍

要知道環(huán)境因素是影響教學(xué)實(shí)效性的重要因素，為學(xué)生營(yíng)造良好的教育氛圍，是提高思想政治教育有效性的可靠途徑?？梢酝ㄟ^(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)的方式為學(xué)生營(yíng)造良好的教育氛圍，秉承“立德樹(shù)人”的教育原則，賦予思想政治教育靈魂，讓思想教育活起來(lái)，這樣才能深入到學(xué)生的內(nèi)心，從而將思想政治教育的作用最大限度的激發(fā)出來(lái)。例如，為了增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，學(xué)校可以開(kāi)展以“紅色文化”為主題的講演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主搜索素材，為了抓住展示機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)仔細(xì)瀏覽慎重選取素材，這一過(guò)程能夠使學(xué)生回顧我國(guó)的發(fā)展歷程，了解一路走來(lái)祖國(guó)發(fā)展的偉大和艱辛，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。在演講過(guò)程中，能夠快速烘托出慷慨激昂的氛圍，有利于引起學(xué)生的情感共鳴，從而更好的鞏固學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，使學(xué)生能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量，有效的增強(qiáng)了高校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

4.4 打造良好的校園風(fēng)氣

高校的思想政治教育不應(yīng)該局限于課堂，還要貫穿到學(xué)生的校園生活中，遵照學(xué)校的辦學(xué)理念，打造良好的校園風(fēng)氣，讓學(xué)生能夠在校園生活中體會(huì)思想政治的重要性，從而提升學(xué)生的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。所以高校要重視校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到校園文化建設(shè)中，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，建設(shè)好學(xué)生的學(xué)習(xí)陣地。例如，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)積極、健康、向上的輿論導(dǎo)向，避免學(xué)生受到不良輿論導(dǎo)向的影響，借助網(wǎng)絡(luò)載體，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使其內(nèi)化為學(xué)生的精神支柱，促進(jìn)學(xué)生形成優(yōu)良的道德品質(zhì)。

4.5 合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

近年來(lái)信息技術(shù)發(fā)展速度有目共睹，已經(jīng)滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中，為了實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的機(jī)會(huì)，不少企業(yè)開(kāi)始將信息技術(shù)運(yùn)用到自身的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中。高校思想政治教育也應(yīng)如此，在創(chuàng)新教學(xué)方法的過(guò)程中，可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，提高思想政治教育的實(shí)效性，合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、云平臺(tái)等新一代信息技術(shù)手段，拓展大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，以學(xué)生能夠接受的形式，開(kāi)展思想政治教育工作，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可以適當(dāng)開(kāi)拓學(xué)生的眼界。另外，高?？梢詷?gòu)建學(xué)生與教師的交流平臺(tái)，增強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)，教師可以在平臺(tái)上分享對(duì)學(xué)生有益的思政內(nèi)容，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，發(fā)揮信息技術(shù)便捷性特點(diǎn)，使思政教育不受課堂教學(xué)的限制，賦予思想政治教育時(shí)代發(fā)展屬性，從而有效增強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教學(xué)實(shí)效性。

綜上所述，茶文化作為我國(guó)具有代表性的文化，能夠突顯我國(guó)特色文化的特征，將其與高校大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，可以提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意滲透茶文化的相關(guān)活動(dòng)，不僅能夠起到弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化的作用，還可以有效提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性。