太行精神融入高校學(xué)生思想政治教育探究

〔摘要〕太行精神積淀了厚重的歷史文化和革命精神，蘊含了理想信念的力量，體現(xiàn)了為民服務(wù)的情懷，突顯了使命擔(dān)當?shù)母姓?，是高校學(xué)生思想政治教育的豐富素材，具有鮮明的時代教育價值。在新時代教育背景下，應(yīng)多層次、多角度、多渠道將太行精神融入高校學(xué)生思想政治教育中，促進其和高校學(xué)生思想政治教育有效融合，這對于更好地傳承紅色基因，賡續(xù)精神血脈，堅定理想信念，培養(yǎng)堪當民族復(fù)興大任的時代新人有著重要的現(xiàn)實教育意義。

〔關(guān)鍵詞〕太行精神；高校學(xué)生；思想政治教育

〔中圖分類號〕G641〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕2096-8442（2021）06-0027-05

〔基金項目〕本文為山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目輔導(dǎo)員骨干專項課題“山西紅色文化融入傳媒類大學(xué)生日常思政教育研究”（2020ZSSZSX107，主持人為張映）的階段性成果。

全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，根據(jù)中共中央指示，八路軍挺進太行山，發(fā)動群眾創(chuàng)建敵后抗日根據(jù)地。在艱苦的抗戰(zhàn)歲月里，太行根據(jù)地的廣大軍民團結(jié)一心、前仆后繼，與日寇進行了英勇頑強的斗爭，用鮮血和生命鑄就了偉大的太行精神。太行精神是彌足珍貴的精神財富，將永遠激勵中國人民克服一切艱難險阻、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。新時代教育背景下，太行精神為高校開展學(xué)生思想政治教育，增強大學(xué)生的理想信念，強化大學(xué)生的價值觀念，提供了重要的教育資源和精神滋養(yǎng)。弘揚太行精神，對落實立德樹人根本任務(wù)，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，堅定大學(xué)生的理想信念，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人具有重要的教育意義。

一、太行精神的豐富內(nèi)涵

2020年5月12日，習(xí)近平總書記在視察山西時強調(diào)：“山西也是具有光榮革命傳統(tǒng)的地方，是八路軍總部所在地，是抗日戰(zhàn)爭主戰(zhàn)場之一，建立了晉綏、晉察冀、晉冀魯豫抗日根據(jù)地，平型關(guān)大捷、百團大戰(zhàn)等聞名中外，太行精神、呂梁精神是我們黨寶貴的精神財富。這些都要充分挖掘和利用，以豐富多彩的歷史文化、紅色文化資源為山西發(fā)展提供精神力量?！薄?〕太行精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，至今仍閃耀著璀璨的光輝，增強了中國人的志氣、骨氣、底氣〔2〕。它與井岡山精神、長征精神、延安精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、脫貧攻堅精神等偉大精神在本質(zhì)上是一脈相承、相通相融的，從不同方面體現(xiàn)了偉大建黨精神的基本內(nèi)涵和共性特征，體現(xiàn)了黨的堅定信念、根本宗旨、優(yōu)良作風(fēng)，凝聚著中國共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、犧牲奉獻、開拓進取的偉大品格，為立黨興黨強黨的偉大事業(yè)提供了豐厚滋養(yǎng)〔3〕。偉大精神永遠是黨和國家的寶貴精神財富，新時代繼承和弘揚太行精神，就要深刻領(lǐng)會蘊含其中的精神特質(zhì)和豐富內(nèi)涵，以偉大精神凝聚奮進偉力。

（一）太行精神是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)太行兒女展現(xiàn)的“不怕犧牲、不畏艱難”的精神

太行精神凝聚著太行兒女不怕犧牲、不畏艱難的偉大精神力量，激勵著黨和人民不斷勇往直前。在國家和民族危亡之際，中國共產(chǎn)黨肩負起民族獨立和人民解放的光榮使命，領(lǐng)導(dǎo)英勇的太行兒女與日本侵略者進行殊死斗爭，用鮮血和生命譜寫了一曲曲奮勇戰(zhàn)斗的英雄贊歌。全民抗戰(zhàn)爆發(fā)后，太行地區(qū)成為日本侵略者搶奪整個華北，占領(lǐng)全中國的重要目標。根據(jù)中共中央指示，八路軍東渡黃河，挺進太行山，點燃了抗戰(zhàn)烽火。1939年至1943年，日軍兩次9路圍攻，數(shù)次侵入太行山腹地，八路軍與太行兒女付出重大犧牲，進行了英勇抗爭。1942年5月，八路軍副總參謀長左權(quán)將軍為掩護部隊突圍，不幸壯烈犧牲，年僅37歲。為了永遠緬懷左權(quán)將軍、銘記歷史，太行軍民將其犧牲地遼縣改名為左權(quán)縣。據(jù)不完全統(tǒng)計，抗戰(zhàn)期間，八路軍晉綏軍區(qū)犧牲指戰(zhàn)員1.3萬多人，晉察冀軍區(qū)犧牲指戰(zhàn)員7.1萬多人，晉冀魯豫的太行區(qū)和太岳區(qū)犧牲將士1.3萬多人〔4〕。無數(shù)的英雄烈士不怕犧牲、不畏艱險、英勇奮戰(zhàn)，在太行山上樹起一座座不朽的英雄豐碑！

（二）太行精神是在極其艱苦條件下展現(xiàn)的“百折不撓、艱苦奮斗”的精神

太行精神向全世界展示著百折不撓、艱苦奮斗的信念，成為中國抗日戰(zhàn)爭取得勝利的重要基石。在熊熊燃起的抗戰(zhàn)斗爭中，面對極度艱難的作戰(zhàn)條件和艱苦的斗爭環(huán)境，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大軍民開展了自救、互助運動，建立起堅實的敵后抗戰(zhàn)堡壘。朱德同志在《寄語蜀中父老》中寫道：“佇馬太行側(cè)，十月雪飛白。戰(zhàn)士仍衣單，夜夜殺倭賊。”熱情謳歌了在冰天雪地里浴血奮戰(zhàn)的太行革命戰(zhàn)士的英雄氣概，彰顯了共產(chǎn)黨人百折不撓、艱苦奮斗的精神。在當年太行抗日根據(jù)地遭受前所未有自然災(zāi)害情況下，從八路軍總部首長到普通士兵，一邊對敵作戰(zhàn)，一邊拓荒種地，開展了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運動，不但實現(xiàn)了糧食自給，還能夠救濟受災(zāi)群眾，受到了廣大群眾的擁護，進一步調(diào)動了廣大群眾的抗日積極性。這里有“紡織英雄”趙月娥、“農(nóng)民旗幟”王會同、勞動英雄王海成、擁軍模范胡春花、合作英雄霍金蘭……正是無數(shù)無堅不摧、戰(zhàn)無不勝、百折不撓的將士，無數(shù)艱苦奮斗、勤奮勇敢、堅韌不拔的人民群眾，在極度艱難的歲月里，在保衛(wèi)家園的斗爭中，在血與火的洗禮中，譜寫了一曲曲英雄的贊歌。

（三）太行精神是為了民族獨立展現(xiàn)的“萬眾一心、敢于勝利”的精神

太行精神閃耀著萬眾一心、敢于勝利的偉大光芒。在民族危亡時刻，面對力量對比懸殊的強敵，中國共產(chǎn)黨堅定地認為，戰(zhàn)爭的偉力源于民眾之中，鼓舞和組織根據(jù)地的群眾全情投入抗戰(zhàn)，形成全民抗戰(zhàn)的熱潮，凝聚起共同抵御外敵的強大力量。八路軍和太行根據(jù)地群眾無所畏懼、迎難而上，萬眾一心、主動出擊，展現(xiàn)出抗擊日寇、保家衛(wèi)國的堅定決心和頑強意志。1937年9月25日，八路軍第115師在平型關(guān)阻擋日軍攻勢，與日本號稱“鋼軍”的第5師團第21旅團一部及輜重車隊展開激烈戰(zhàn)斗，取得首戰(zhàn)大捷，打破了日軍“不可戰(zhàn)勝”的神話。1940年8月至1941年1月，彭德懷指揮的百團大戰(zhàn)的勝利，挫敗了日寇的猖狂氣焰，增強了戰(zhàn)士們必勝的信心和決心，在我國的抗日戰(zhàn)爭歷史上寫下了光輝的一頁。八路軍將士和太行兒女共同鑄就了萬眾一心、同仇敵愾，百折不撓、浴血奮戰(zhàn)的鋼鐵長城，取得了一個又一個的重大勝利，極大地鼓舞了人民群眾的抗日信心和熱情，他們用自己的鮮血和生命鑄就了民族的脊梁，鍛造了偉大的民族精神，為抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利作出了巨大的貢獻。

（四）太行精神是為了人民利益展現(xiàn)的“英勇奮斗、無私奉獻”的精神

太行精神傳遞著不屈不撓的斗爭氣概，閃爍著英勇奮斗、無私奉獻的大愛情懷。在巍巍太行山上，人民群眾自覺地加入到戰(zhàn)斗中來，他們同共產(chǎn)黨人一同奮起抗爭，表現(xiàn)出了英勇無畏、敢于犧牲的精神。其中，有這樣一個特殊的英雄群體，她們用偉大的母愛，用甘甜的乳汁，甚至用生命，無私地守護著八路軍將士的后代，她們就是太行奶娘。在太行地區(qū)，還有著像太行奶娘一樣的英雄團體，他們有婦女，有兒童，有老人，他們將“最后一碗飯，送去做軍糧；最后一尺布，送去做軍裝；最后的老棉被，蓋在擔(dān)架上；最后的親骨肉，含淚送戰(zhàn)場……”〔4〕在那段艱難困苦的歲月里，太行根據(jù)地的群眾為了支援抗戰(zhàn)紛紛伸出援助之手，曾經(jīng)在短短兩個月里，晉西北地區(qū)共集糧9.04萬石，籌款181.06萬元，擴兵1.59萬名，做軍鞋12萬雙〔4〕。這些數(shù)字背后是太行人民顧全大局、保家衛(wèi)國的熱忱，是太行人民“舍小家為大家”的胸懷，展現(xiàn)了他們無私奉獻、英勇奮斗的愛國情懷。

二、太行精神的時代價值

習(xí)近平總書記在《黨的偉大精神永遠是黨和國家的寶貴精神財富》這篇重要文章中強調(diào)，我們黨的每一段革命歷史，都是一部理想信念的生動教材，偉大精神過去是、現(xiàn)在是、將來仍然是我們黨的寶貴精神財富，永遠不會過時〔1〕。太行精神也蘊涵著獨特的時代價值。

（一）太行精神蘊涵著理想信念的力量

在惡劣的環(huán)境中，八路軍將士和太行群眾將生死置之度外，在殘忍的敵人面前無所畏懼，在殘酷的斗爭中英勇善戰(zhàn)。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，太行兒女始終堅持堅定的理想信念，始終保持對黨對人民對事業(yè)的忠誠，憑著至死不渝的堅守，鑄就了鋼鐵般的意志和品質(zhì)，成為太行精神的基石。太行精神蘊涵了中國共產(chǎn)黨人堅定的理想信念，是進行學(xué)生思想政治教育的豐富內(nèi)容和載體。太行精神的傳承與弘揚，可以激發(fā)青年學(xué)生樹立遠大理想，堅定馬克思主義信念，激勵青年學(xué)生在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，立志將自己的青春和力量貢獻于祖國繁榮發(fā)展事業(yè)中。

（二）太行精神體現(xiàn)了為人民服務(wù)的情懷

在革命戰(zhàn)爭歲月里，八路軍將士和太行地區(qū)人民同甘苦、共患難，實施減租減息、解放婦女、精兵簡政、掃盲識字等政策〔5〕，體現(xiàn)出全心全意為人民服務(wù)的宗旨，這是太行精神的核心內(nèi)容〔6〕。中國共產(chǎn)黨人與太行人民同呼吸、共命運，結(jié)下了濃濃的魚水深情，生動踐行了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。中國共產(chǎn)黨的為民情懷，深深感染了太行人民。在學(xué)生思想政治教育過程中，教育引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚太行精神，在社會實踐中踐行和培育社會主義核心價值觀，展現(xiàn)新時代大學(xué)生奮發(fā)有為、積極向上的精神風(fēng)尚，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀〔6〕，從而充分發(fā)揮太行精神的教育價值。

（三）太行精神突顯出使命擔(dān)當?shù)母姓?/p>

在抗日戰(zhàn)爭艱難歲月里，惡劣的自然條件和艱苦的生活條件，并沒有嚇退和壓垮太行兒女，八路軍將士和太行兒女勠力同心、舍生忘死、前仆后繼，匯聚起勇?lián)姑陌蹴鐐チ?，用奮斗書寫輝煌，用拼搏砥礪精神，用奮進感召擔(dān)當。通過對太行精神的感悟，可以引導(dǎo)學(xué)生倍加珍惜今天幸福生活來之不易，增強學(xué)生的歷史使命感，提升學(xué)生的責(zé)任意識和擔(dān)當意識〔7〕，從而引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐中，自覺將自身前途命運與國家和民族的前途命運緊密結(jié)合起來，將個人理想融入社會理想之中，自覺擔(dān)當起歷史使命和時代責(zé)任，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，爭做堪當民族復(fù)興重任的時代新人。

三、太行精神融入高校學(xué)生思想政治教育的路徑

2017年6月，習(xí)近平總書記參觀晉綏邊區(qū)革命紀念館，向革命烈士敬獻花籃，他說：“革命戰(zhàn)爭年代，呂梁兒女用鮮血和生命鑄就了偉大的呂梁精神。我們要把這種精神用在當今時代，繼續(xù)為老百姓過上幸福生活、為中華民族偉大復(fù)興而奮斗?！薄?〕在新時代教育背景下，應(yīng)多層次、多角度、多渠道將太行精神融入高校學(xué)生思想政治教育中，教育學(xué)生用偉大精神引領(lǐng)時代，引導(dǎo)學(xué)生在廣闊社會實踐中用偉大精神踐行使命擔(dān)當。

（一）在價值引領(lǐng)上，使太行精神“入腦”

1.發(fā)揮思政課教師的引領(lǐng)作用。思想政治理論課是開展大學(xué)生思想政治教育的主要課程，發(fā)揮著主陣地和主渠道的作用。在思想政治理論課中，將太行精神的形成、內(nèi)涵、價值等內(nèi)容設(shè)計到課堂教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生對太行精神的感悟。例如，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程講授《弘揚中國精神》章節(jié)時，可利用太行根據(jù)地、太行兒女抗戰(zhàn)中鮮活的事例、鮮明的人物，借助歷史突顯太行精神的內(nèi)涵。在情境式教學(xué)中，利用靈活多樣的教學(xué)方法，增強學(xué)生的代入感與認同感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生深刻理解太行精神的實質(zhì)，從而與自身實際相結(jié)合，樹立遠大理想，擔(dān)當時代重任，真正達到使太行精神入課堂、入頭腦的教學(xué)目標。

2.發(fā)揮輔導(dǎo)員的引領(lǐng)作用。在教育引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀過程中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著重要的作用。在長期的歷史積淀中，大量的太行史實和太行人物，如黃崖洞保衛(wèi)戰(zhàn)、長樂村戰(zhàn)役等，少年英雄李愛民、偵察英雄趙亨德等，為輔導(dǎo)員開展專題教育提供了豐富的內(nèi)容和素材。例如，在開展理想信念教育時，輔導(dǎo)員可以用講故事的形式，通過角色替換，將學(xué)生代入到那個戰(zhàn)火紛爭的年代，讓學(xué)生在沉浸式體驗中產(chǎn)生強烈的共鳴，使教學(xué)變得更加鮮活立體、更加具體生動，讓太行精神真正浸潤學(xué)生心靈，起到“入腦入心”作用。此外，輔導(dǎo)員還可以結(jié)合學(xué)生實際，舉行太行精神學(xué)習(xí)討論會，“紅色太行耀我心”主題班會等，進一步增強學(xué)生的參與感。

3.發(fā)揮行政管理人員的引領(lǐng)作用。行政管理人員與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，在思想政治教育中有著不可忽視的作用。要充分挖掘行政管理人員的引領(lǐng)作用，挖掘校園文化活動課、行政管理工作、生活服務(wù)工作中蘊含的與太行精神相關(guān)的思政元素，增強思想政治教育的親和力和感染力，積極促進行政管理人員與思政課教師、輔導(dǎo)員協(xié)同配合，既通過“如雷貫耳”的顯性教育，又通過“潤物無聲”的隱性教育，推動形成全員、全程、全方位育人工作格局，助力太行精神融入思想政治教育的良好氛圍的構(gòu)建〔8〕。例如，宣傳部門可以在校園文化營造中，在道旗、宣傳欄、電子屏等平臺，進行太行精神相關(guān)知識的展現(xiàn)，讓學(xué)生在可看、可聽、可觸的地方，隨時感受太行精神文化的熏陶。

（二）在活動主體功能發(fā)揮上，使太行精神“入行”

1.激發(fā)學(xué)生課內(nèi)活動的主體作用。2019年3月，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記強調(diào)，要推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，推動思政課改革創(chuàng)新要做到“八個相統(tǒng)一”。其中之一是堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一〔9〕。思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo)作用，同時也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，在課堂中調(diào)動學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的積極性，提升學(xué)生的參與度，將課堂變成學(xué)生展現(xiàn)自我認識的場所。例如，在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程中講授抗日戰(zhàn)爭這部分內(nèi)容時，可以使學(xué)生通過自學(xué)、觀看視頻等，設(shè)置有關(guān)太行精神知識問答、速問速答、答題積分等互動環(huán)節(jié)，從看、聽、說、議等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在與教師的思想交流中感悟太行精神，實現(xiàn)理論知識的深化。

2.激勵學(xué)生課外活動的主要作用。除了課堂學(xué)習(xí)，課外活動是大學(xué)生生活的主要組成部分。課外活動與課堂教學(xué)相輔相成，是豐富大學(xué)生課外精神生活的主要渠道，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要方式。通過開展豐富多彩的校園文化活動，激發(fā)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在文化活動中切身體悟太行精神內(nèi)涵，親身體驗革命歲月的艱苦不易。例如，在有紀念意義的重大節(jié)日，可開展紅歌賽、主題演講等活動。同時，增強學(xué)生社團的組織力和影響力，提升學(xué)生社會實踐能力和探究能力，在更深層次中把握太行精神，進而引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚太行精神〔8〕。又如，在暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，學(xué)生可以深入太行根據(jù)地開展尋根尋跡活動，切實增強學(xué)生對太行精神的深層次理解，引導(dǎo)學(xué)生在廣闊社會實踐中踐行太行精神、實現(xiàn)人生理想。

（三）在學(xué)習(xí)傳承方式上，使太行精神“入心”

1.凸顯線上學(xué)習(xí)方式“新”的特色。在新媒體發(fā)展日新月異背景下，人們的認知方式也發(fā)生著深刻的改變，新媒體的運用打破了時間和空間的約束，呈現(xiàn)出更廣更快更新、更多樣更便捷的特征。學(xué)習(xí)和傳承太行精神，應(yīng)充分利用新媒體多渠道、多方式進行傳播?？赏ㄟ^微博、網(wǎng)站、論壇、APP等新媒體平臺，開辟形式多樣的太行精神專區(qū)、太行故事會平臺、太行紅色人物尋訪等，將太行精神的傳播向宿舍、操場、圖書館、餐廳等場所延伸，讓太行精神走進網(wǎng)絡(luò)，走進學(xué)生生活，走進學(xué)生內(nèi)心，營造出立體多層次的太行精神學(xué)習(xí)氛圍，從而夯實太行精神的傳承基礎(chǔ)〔10〕。例如，學(xué)生可利用山西省愛國主義教育基地VR展館系統(tǒng)，在線參觀八路軍太行紀念館、晉綏邊區(qū)革命紀念館等，增強太行精神內(nèi)容的生動性和關(guān)聯(lián)性，提升學(xué)生嵌入式學(xué)習(xí)體驗效果，拉近學(xué)生與太行精神的距離，使太行精神更加深入人心。

2.突出線下學(xué)習(xí)體驗“實”的特征。太行地區(qū)紅色資源豐富，在山西、河北、河南等地有大量的紅色革命遺址舊址，如山西武鄉(xiāng)的八路軍太行紀念館、河北涉縣的八路軍129師紀念館等，這些都是傳承太行精神、賡續(xù)精神血脈的學(xué)習(xí)“體驗室”“感受館”。要合理運用紅色資源，深入挖掘其中蘊含的精神財富，通過體驗式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在直觀的與歷史和人物的對話中增強對太行精神的體悟〔7〕。例如，組織帶領(lǐng)學(xué)生參觀左權(quán)麻田八路軍總部紀念館，開展“尋訪紅色印記”主題活動，通過游左權(quán)、緬英烈、尋初心、唱民歌、聽黨課等形式，追尋革命英雄足跡，傳承太行紅色基因。

總之，太行精神作為一種民族精神，隨著時間的推移而不斷發(fā)揚光大、歷久彌強，愈發(fā)顯示了其歷史的長久性、范圍的普遍性和現(xiàn)實的指導(dǎo)性。太行精神是開展學(xué)生思想政治教育的重要素材，具有增強高校思想政治教育效果的獨特優(yōu)勢。在學(xué)生思想政治教育中，用太行精神豐富思想政治教育的內(nèi)容，夯實太行精神傳承基礎(chǔ)，拓寬太行精神融入途徑，營造太行精神學(xué)習(xí)氛圍，有助于幫助學(xué)生正確樹立遠大的理想信念，有助于培養(yǎng)信念堅定、奮發(fā)圖強、敢于創(chuàng)新的新時代大學(xué)生，有助于幫助大學(xué)生鍛造成為太行精神的忠實的傳承者和踐行者，從而為培養(yǎng)擔(dān)當時代大任的時代新人作出貢獻。

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責(zé)任編輯陳百強