圓桌論壇

• 構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系：理論、趨勢(shì)與路徑
• 談構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系的國(guó)際趨勢(shì)
• 構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系的內(nèi)涵與任務(wù)
• “十四五”時(shí)期我國(guó)構(gòu)建終身教育體系前瞻
• 構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系與雄安新區(qū)教育體系建設(shè)的思考
• 公平·高質(zhì)量·區(qū)域戰(zhàn)略性：“十四五”開局終身教育體系構(gòu)建的價(jià)值追求
• 系統(tǒng)構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系之初探
• 服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系：中國(guó)教育現(xiàn)代化的里程碑

學(xué)術(shù)關(guān)注·“雙減”政策

• 希望與無(wú)奈：家長(zhǎng)熱衷課外補(bǔ)習(xí)的動(dòng)因及策略
  ——基于構(gòu)像理論的質(zhì)性研究
• 應(yīng)然與實(shí)然：體罰現(xiàn)象的跨學(xué)科解讀

教育哲學(xué)研究（全國(guó)教育哲學(xué)專業(yè)委員會(huì)專欄）

• 家國(guó)情懷教育的現(xiàn)代意蘊(yùn)及其實(shí)現(xiàn)

思想課程與課程思政研究

• 高校課程思政與思政課程協(xié)同建設(shè)芻議

教育中

• 歷史制度主義視域下晚清民國(guó)時(shí)期校董會(huì)制度的立法進(jìn)程

高等教育

• 我國(guó)高校本科學(xué)位等級(jí)制度的構(gòu)想
• 教育量化研究的統(tǒng)計(jì)“誤區(qū)”
  ——基于234篇CSSCI文獻(xiàn)分析
• 浙江高教強(qiáng)省的實(shí)踐反思與發(fā)展理路

比較教育

• 日本國(guó)際化研究人才培養(yǎng)策略
  ——以東京農(nóng)工大學(xué)推進(jìn)“國(guó)際化研究人才培育項(xiàng)目”為例
• 論猶太民族崇智主義讀書傳統(tǒng)的形成與演變

心理學(xué)

• 中國(guó)理論心理學(xué)的研究熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)

書評(píng)·稿約

• 開拓與創(chuàng)新
  ——評(píng)《非洲教育一體化發(fā)展戰(zhàn)略研究》

• 《寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》稿約