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    幼兒園開展德育的有效實踐策略分析

    2022-07-16 07:10:53于玉榮
    民族文匯 2022年46期
    關鍵詞:實踐策略德育教育幼兒園

    于玉榮

    摘 要:在當前這個階段,幼兒園教育不再單純依賴讀書、寫字、繪畫、歌舞等作為教學的核心內(nèi)容,而是在此基礎上,強調(diào)對幼兒思想道德品質(zhì)的培育。既要開發(fā)幼兒的智力,又要規(guī)范幼兒的言語行為,推動幼兒的健康發(fā)展,為此,幼兒園教師要基于課程革新要求,向幼兒開展德育,對幼兒進行有效化的指引。教師要在自身的教學過程里,持續(xù)融入德育教學內(nèi)容,進而構成良好的德育風貌,當幼兒的思想道德品質(zhì)得到了提升,其就會主動性地繼承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,并從中汲取到一定的美德。為讓幼兒園的德育發(fā)揮出培養(yǎng)幼兒道德素養(yǎng)的作用,幼兒教師要開展和創(chuàng)新新穎化的形式,滲透德育教育內(nèi)容,進而把德育教育踐行到實處。基于此,本文就針對幼兒園德育的開展,提出對應的有效性實踐策略。

    關鍵詞:幼兒園;德育教育;實踐策略;

    依托幼兒的認知規(guī)律和年齡特征,幼兒對一切未知性的事物,都充滿著好奇心,性格擁有較深厚的可塑造性,所以,幼兒園可以采用多樣方法,培育幼兒的“道德”意識,協(xié)助幼兒的健康發(fā)展。又因為幼兒的模仿性,幼兒園若想要落實好課程中的德育教育,其就要聯(lián)合家長一起,做好榜樣作用,強化對幼兒的道德指引,給幼兒構建良好的德育教育氣氛,并結合多元性教學形式,啟發(fā)幼兒智力,發(fā)展學生道德思維和文化內(nèi)涵,從而促進幼兒的綜合性發(fā)展。但從當前的現(xiàn)狀來看,幼兒園存在德育內(nèi)容匱乏化、德育方法單一化的問題。為改善這一問題,幼兒園內(nèi)部就要重視德育課程的開展,并以多樣化策略為基礎進行實踐,即在日常性的生活里,融入道德教育,且結合各項材料,進行德育滲透,借此最終實現(xiàn)“德育”教育在幼兒園中的有效融合。

    一、德育活動的豐富化建立

    為了讓幼兒園的德育教育得到確切化的踐行,幼兒園就要加深與“德育教育”相關的教學內(nèi)容,使幼師充分了解內(nèi)容的核心和德育的關鍵,這樣,內(nèi)容和德育之間,才可以得到有效性的融合。在實際性的教學中,持續(xù)為幼兒帶來德育滲透,在“潤物細無聲”中培育幼兒的思想道德品質(zhì),使德育教育得到確切實踐。為此,幼兒園在實際的教學活動里,應該增添德育教育內(nèi)容,從而指引幼兒進行誦讀性的記憶,像是對我國經(jīng)典作品的誦讀。幼兒可以在誦讀的過程里,加深一定的記憶,教師也可借經(jīng)典作品的內(nèi)容傳遞,滲透德育內(nèi)容,讓幼兒在聆聽和記憶的過程中,接納德育教育,加強幼兒的自主學習性,進而主動改變自身的錯誤行為和言語,幼兒園教師還可根據(jù)“經(jīng)典作品”中的哲學內(nèi)涵和道德品質(zhì),對幼兒進行引導,使幼兒從小事實踐,逐步且慢慢的累積,進而深化幼兒的思想道德品質(zhì)和素養(yǎng)[1]。與此同時,幼兒園教師還能夠依照閱讀物品中的文學作品進行活動劇本的編排,進而使幼兒把握故事中的核心內(nèi)容,便捷學生更快速的了解德育教育的關鍵,讓幼兒的思想道德品質(zhì)得到明顯性的增強,推動幼兒的健康發(fā)展。構建豐富性的德育滲透活動,除去可以增添德育教育過程里的“趣味”,而且能夠激發(fā)幼兒的積極參與性,并讓幼兒進入到道德教育當中,潛移默化地接納德育教學,這種過程,讓幼兒園的德育教育的有效性得到了提高。

    二、德育內(nèi)容對生活的貼近

    幼兒園如果想要開展有效性的德育實踐,教師就要沿著幼兒的實際生活,進行德育內(nèi)容滲透,這樣,教師才可以默轉潛移地讓幼兒汲取到一定的德育素養(yǎng)。進而達到言語行為統(tǒng)一化的標準。像是坐姿、睡覺、飯前的行為要求,為的就是把德育教育落實到具體生活當中,加強德育教育的轉換性。攻破時空的限制,進而對幼兒進行德育融合。幼兒園可以定期化的開展“愛國教育”,借靠“升國旗”的固定儀式,使幼兒感知升國旗時的莊嚴氣氛,進而讓幼兒形成愛國意識。當然,日常性的德育滲透也十分重要,教師可以借靠對生活的貼近,滲透德育教育,像是遇到同學、教師時的招呼行為或是遇到同學幫助時的言語傳遞等等,教師如若借此對幼兒進行了合理化的引導,幼兒的思想道德品質(zhì)就會在日常化的德育汲取中,得到對應的生。

    三、節(jié)日滲透下德育的深化

    在我國中華民族的傳統(tǒng)文化中,傳統(tǒng)節(jié)日是其文化繼承至今的核心性展現(xiàn),可以有效幫助幼兒園德育的開展,提高有效性。為此,幼兒園在落實德育教育的時候,可以融合我國的傳統(tǒng)節(jié)日,從而讓德育教育內(nèi)容的滲透有所深化?;谶@種教育理念,幼兒園在遇到“特殊傳統(tǒng)節(jié)日”的時候,就可依賴節(jié)日的特性,開展對應的德育滲透活動,借此提高幼兒的思想道德理念,強化幼兒園德育教育的內(nèi)容,讓德育教育可以得到實踐性的確立[2]。就比如“母親節(jié)”下的“詩歌朗誦”開展,又比如“中秋節(jié)”下的“表演活動”開展,等等,教師都可依賴節(jié)日活動的開展,向幼兒滲透“道德理念”教育,而幼兒也會在教師的引導下,提高一定的感恩意識,并樹立起正確的人生價值理念。

    結束語

    綜上所述,對幼兒開展有效性的德育教育,除去能夠促進幼兒的健康發(fā)展,而且可以讓幼兒形成正確的道德理念和文化內(nèi)涵?;诜e極性的展現(xiàn),幼兒園在踐行幼兒德育教育的時候,就要發(fā)揮根據(jù)地的作用,強化對德育教育的重視,通過德育活動的豐富性組織、生活性內(nèi)容的貼近、節(jié)日下的理念滲透,滲透德育教育,借此提高幼兒思想道德品質(zhì)的同時,給幼兒之后的發(fā)展提供基礎性的保障。

    參考文獻

    [1]仇元新.幼兒園開展德育的有效實踐策略[J].中華辭賦,2019(05):211.

    [2]趙沂宏.幼兒園開展德育的有效實踐策略[J].吉林教育,2020(22):9-10.[1]趙沂宏.幼兒園開展德育的有效實踐策略[J].吉林教育,2020(22):9-10.

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