高校觀鳥(niǎo)活動(dòng)在新農(nóng)科背景下對(duì)生物學(xué)教育的實(shí)踐意義
——以黃山學(xué)院觀鳥(niǎo)興趣小組為例

于 超 呂順清 潘 健 呂彩云 王德青＊

（1.黃山學(xué)院生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，安徽 黃山 245021；2.黃山學(xué)院生物資源研究所，安徽 黃山 245021）

0 引言

我國(guó)的農(nóng)業(yè)在改革開(kāi)放以后，經(jīng)過(guò)40來(lái)年的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、組織方式等方面都展現(xiàn)出巨大的飛躍。然而，隨著環(huán)境、科技、人口等諸多方面的變化，農(nóng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展需要進(jìn)行的深刻變革也迫在眉睫。在2019年，國(guó)家啟動(dòng)了新農(nóng)科的建設(shè)，即以“新農(nóng)科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目”為主的一系列新農(nóng)科的建設(shè)事項(xiàng)與建設(shè)工作。高校作為農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要支撐力量，是新農(nóng)科建設(shè)的“實(shí)驗(yàn)田”，因此，新農(nóng)科建設(shè)對(duì)高等農(nóng)林教育提出了非常迫切的改革需求，需要高校根據(jù)自身的特點(diǎn)結(jié)合新農(nóng)科建設(shè)進(jìn)行大膽的探索。在隨后的“北大倉(cāng)行動(dòng)”方案中，教育部提出了“八個(gè)行動(dòng)”，即專業(yè)優(yōu)化攻堅(jiān)行動(dòng)、新型人才培養(yǎng)行動(dòng)、課程改革創(chuàng)新行動(dòng)、實(shí)踐基地建設(shè)行動(dòng)、優(yōu)質(zhì)師資培育行動(dòng)、協(xié)同育人強(qiáng)化行動(dòng)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提升行動(dòng)、開(kāi)放合作深化行動(dòng)，旨在利用這八個(gè)措施來(lái)推動(dòng)新農(nóng)科的建設(shè)，進(jìn)而深化農(nóng)林教育改革。新農(nóng)科的建設(shè)目標(biāo)為“一年成型，即發(fā)生農(nóng)林高?；久娴母淖?；三年成勢(shì)，即產(chǎn)生農(nóng)林教育基本格局的變革；十年結(jié)碩果，即形成農(nóng)林教育的中國(guó)方案、中國(guó)理論、中國(guó)范式”。

在新農(nóng)科建設(shè)大力發(fā)展的背景下，高校中的生物學(xué)教育是一個(gè)重要的突破口和改革內(nèi)容。生物學(xué)是研究生物（包括植物、動(dòng)物和微生物）的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。生物學(xué)是一門(mén)相對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)科，該學(xué)科理論和實(shí)踐并重。在當(dāng)前新農(nóng)科建設(shè)的形勢(shì)下，高校的生物學(xué)教育需要改革以往的教育模式，利用符合新時(shí)代的教學(xué)手段和模式促進(jìn)生物學(xué)教學(xué)已經(jīng)尤為重要。在眾多教學(xué)模式和方法中，觀鳥(niǎo)這項(xiàng)新時(shí)代的時(shí)髦運(yùn)動(dòng)為生物學(xué)的教學(xué)提供了一項(xiàng)非常重要的實(shí)踐探索。因此，本文以黃山學(xué)院觀鳥(niǎo)活動(dòng)的開(kāi)展，探討新農(nóng)科建設(shè)背景下觀鳥(niǎo)活動(dòng)在高校生物學(xué)教育的實(shí)踐意義，旨在符合生物學(xué)教育發(fā)展改革思路的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)際案例為高校的生物學(xué)教育的改革作出一定程度的探索，助力農(nóng)林高校的新農(nóng)科建設(shè)。

觀鳥(niǎo)又稱作賞鳥(niǎo)，是指借助望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)設(shè)備，利用鳥(niǎo)類圖鑒等工具，在野外自然環(huán)境中，以最大限度不干擾野生鳥(niǎo)類正?；顒?dòng)的前提下，觀察和欣賞野生鳥(niǎo)類的一種娛樂(lè)活動(dòng)。觀鳥(niǎo)活動(dòng)最早在18世紀(jì)興起于西歐的英國(guó)和北歐地區(qū)，之后漸漸地在歐洲和北美的國(guó)家中興盛。該項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)過(guò)數(shù)百年的發(fā)展，目前在國(guó)外已經(jīng)成為公眾廣泛參與，活動(dòng)組織規(guī)范的時(shí)尚戶外活動(dòng)。在中國(guó)，宋勝利于1985年最初提出在我國(guó)發(fā)展觀鳥(niǎo)旅游的理論，之后，我國(guó)的觀鳥(niǎo)活動(dòng)在20世紀(jì)90年代開(kāi)始興起，這種全新的野外觀鳥(niǎo)活動(dòng)隨之在大江南北如火如荼地開(kāi)展起來(lái)，各地的觀鳥(niǎo)組織如雨后春筍般的成立，參與的公眾人數(shù)也在逐年的遞增，這代表著觀鳥(niǎo)活動(dòng)從國(guó)外傳播到中國(guó)，拉開(kāi)了觀鳥(niǎo)序幕之后，被民眾所接受，站穩(wěn)了腳跟。

1 高校觀鳥(niǎo)活動(dòng)及黃山學(xué)院觀鳥(niǎo)興趣小組

在觀鳥(niǎo)活動(dòng)傳播的過(guò)程中，最先接受觀鳥(niǎo)的領(lǐng)域是教育行業(yè)，即各地的高校。同時(shí)，高校也是最開(kāi)始承擔(dān)進(jìn)一步宣傳觀鳥(niǎo)活動(dòng)的組織。高校對(duì)于觀鳥(niǎo)活動(dòng)的接受和傳播具有天然的優(yōu)勢(shì)。第一，高校中的師生具有較為先進(jìn)的思想，他們對(duì)于新事物的接受程度較高。第二，高校具有相關(guān)專業(yè)和人才的儲(chǔ)備。很多高校設(shè)有生物科學(xué)類專業(yè)，而鳥(niǎo)類是生物學(xué)科基礎(chǔ)課程普通動(dòng)物學(xué)教材中的一個(gè)教學(xué)單元，相關(guān)師生已經(jīng)在課程中了解鳥(niǎo)類最基本的生物學(xué)、生態(tài)學(xué)乃至分類學(xué)的基本知識(shí)。第三，相關(guān)設(shè)備的保障。望遠(yuǎn)鏡是觀鳥(niǎo)活動(dòng)中必不可少的工具，最初專業(yè)觀鳥(niǎo)望遠(yuǎn)鏡的不菲價(jià)格是觀鳥(niǎo)者不可忽視的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在高校中，望遠(yuǎn)鏡作為教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)備，是課堂教學(xué)的要求，這無(wú)形中為高校觀鳥(niǎo)活動(dòng)順利進(jìn)行提供了基本保障。

在這種背景下，觀鳥(niǎo)活動(dòng)在全國(guó)各高校中迅速地蔓延，成立的觀鳥(niǎo)活動(dòng)組織越來(lái)越多，參與的學(xué)生規(guī)模也慢慢擴(kuò)大，黃山學(xué)院就是這些高校其中之一。黃山學(xué)院坐落于安徽省黃山市，該地區(qū)為濕潤(rùn)性季風(fēng)氣候，溫和多雨，四季分明，因此孕育了較為豐富的河流和多樣的植被類型，這些河流和植物為鳥(niǎo)類提供了大量的食物和棲息地。據(jù)調(diào)查，黃山地區(qū)的鳥(niǎo)類為16目45科160種。該地區(qū)在地理分區(qū)上處于東洋界和古北界的交界，鳥(niǎo)的種類豐富多樣，為觀鳥(niǎo)活動(dòng)的開(kāi)展提供了無(wú)比優(yōu)厚的自然條件。黃山學(xué)院作為黃山市唯一的一所本科院校，在服務(wù)黃山生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮著重要作用。黃山學(xué)院開(kāi)設(shè)生物科學(xué)、生物技術(shù)、林學(xué)、園林等與生物學(xué)相關(guān)或相近專業(yè)，擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富的從事動(dòng)物學(xué)、生態(tài)學(xué)教師。為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，探索新時(shí)代耕讀教育的新內(nèi)涵，黃山學(xué)院在2021年3月成立了觀鳥(niǎo)興趣小組，該小組以研究鳥(niǎo)類的專業(yè)教師作為骨干指導(dǎo)教師，創(chuàng)建之初有20多名生物科學(xué)、生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生參與。該小組以黃山學(xué)院為主要實(shí)踐基地，識(shí)別鳥(niǎo)的種類，記錄鳥(niǎo)的數(shù)量，觀察鳥(niǎo)類的活動(dòng)，并且在此基礎(chǔ)上，在黃山地區(qū)調(diào)查鳥(niǎo)類的分布和數(shù)量，了解該地區(qū)的鳥(niǎo)類多樣性、鳥(niǎo)類的分布以及研究鳥(niǎo)類的生態(tài)學(xué)。該觀鳥(niǎo)興趣小組成員還積極利用相關(guān)知識(shí)和技能服務(wù)地方，參與黃山市舉辦的鳥(niǎo)類科普講座、愛(ài)鳥(niǎo)周以及鳥(niǎo)類救護(hù)等活動(dòng)，為群眾宣傳鳥(niǎo)類保護(hù)知識(shí)。此外，興趣小組成員積極利用觀鳥(niǎo)活動(dòng)中收集的鳥(niǎo)體死亡個(gè)體制作標(biāo)本，參與學(xué)科競(jìng)賽并獲得不菲成績(jī)。隨著興趣小組活動(dòng)的有力開(kāi)展，興趣小組也得到越來(lái)越多同學(xué)的認(rèn)可，截至2021年年末，小組成員已增加到百余名，學(xué)生專業(yè)構(gòu)成也從原來(lái)的生物科學(xué)、生物技術(shù)兩個(gè)專業(yè)擴(kuò)充到林學(xué)、園林、環(huán)境科學(xué)等其他專業(yè)。

2 觀鳥(niǎo)的作用

2.1 專業(yè)素養(yǎng)以及觀鳥(niǎo)技能的提升

在黃山學(xué)院觀鳥(niǎo)興趣小組的觀鳥(niǎo)活動(dòng)中，觀鳥(niǎo)成員對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)正面的反饋，提高了自身的鳥(niǎo)類識(shí)別技能。觀鳥(niǎo)興趣小組的成員是該校的本科生，“普通動(dòng)物學(xué)”是他們必修的一門(mén)專業(yè)課程，該必修課主要講解動(dòng)物的身體基本結(jié)構(gòu)組成、分類以及生態(tài)知識(shí)。該課程具有較強(qiáng)的理論性，學(xué)生們不僅在吸收和理解該課程復(fù)雜知識(shí)時(shí)存在一定的難度，而且枯燥的理論知識(shí)也減少了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。觀鳥(niǎo)興趣小組組織的觀鳥(niǎo)活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生們提前了解鳥(niǎo)類身體各部位的名稱、鳥(niǎo)類的生態(tài)知識(shí)，增加學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物基本知識(shí)的理解，同時(shí)學(xué)生們以點(diǎn)帶面，以鳥(niǎo)類為中心，向其他脊椎動(dòng)物乃至無(wú)脊椎動(dòng)物類群的知識(shí)進(jìn)行輻散理解，增加了普通動(dòng)物學(xué)課程的實(shí)踐性和趣味性，無(wú)形中也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于本專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情。不僅如此，在觀鳥(niǎo)活動(dòng)中，學(xué)生們所掌握的鳥(niǎo)類識(shí)別技能對(duì)于他們的未來(lái)具有非常大的潛在幫助，主要體現(xiàn)在就業(yè)、深造和科普三個(gè)方面。目前，中國(guó)乃至世界的觀鳥(niǎo)活動(dòng)如火如荼，以觀鳥(niǎo)活動(dòng)為中心所衍生出的產(chǎn)業(yè)為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供強(qiáng)大的推力，鳥(niǎo)類向?qū)袠I(yè)和自然科普教育產(chǎn)業(yè)是其中的主要方面。這兩個(gè)方面都需要觀鳥(niǎo)經(jīng)驗(yàn)成熟、技能高超的人員作為核心，因此觀鳥(niǎo)興趣小組的成員在觀鳥(niǎo)中所磨煉的技能為自己未來(lái)的就業(yè)提供重要保障。深造是當(dāng)前生物學(xué)科眾多莘莘學(xué)子的第一選擇，就讀研究生成為他們?cè)诒究飘厴I(yè)后的首要目標(biāo)。研究生教育側(cè)重學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及科研知識(shí)的了解。觀鳥(niǎo)興趣小組的成員在觀鳥(niǎo)的過(guò)程中，會(huì)總結(jié)分析鳥(niǎo)類的分布、行為等方面與植被、食物資源、季節(jié)等自然生境因素的關(guān)系以及人為因素對(duì)鳥(niǎo)類的影響，積極對(duì)自己欠缺的生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。同時(shí)參與生命科學(xué)競(jìng)賽和校級(jí)省級(jí)標(biāo)本大賽等賽事，進(jìn)行鳥(niǎo)類方面的有關(guān)研究，這無(wú)形中加強(qiáng)了自身的科學(xué)研究素質(zhì)，了解了科學(xué)研究的方法。最后，觀鳥(niǎo)作為一項(xiàng)重要的科普活動(dòng)內(nèi)容，越來(lái)越受到大眾的青睞，高超的觀鳥(niǎo)技能可以迅速拉近成員自身與科普對(duì)象的距離，有效地達(dá)到科普活動(dòng)的目的。

2.2 健康身心以及健全人格的養(yǎng)成

觀鳥(niǎo)活動(dòng)可以促進(jìn)高校學(xué)生的身心健康、優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。觀鳥(niǎo)活動(dòng)是屬于戶外活動(dòng)的一種，需要良好的體魄作為支撐，觀鳥(niǎo)活動(dòng)中來(lái)回奔波的必要路程在無(wú)形中鍛煉了觀鳥(niǎo)成員的身體，強(qiáng)壯了成員的體魄。觀鳥(niǎo)活動(dòng)中所存在的不確定性，即風(fēng)霜雨雪等不利因素、鳥(niǎo)類難以尋覓以及活動(dòng)中所存在的意外情況等等都會(huì)造成觀鳥(niǎo)活動(dòng)未按照預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行，可能給觀鳥(niǎo)成員帶來(lái)心理上的挫折。盡管這些挫折可能會(huì)暫時(shí)打消成員的觀鳥(niǎo)熱情，但是它更能鍛煉成員對(duì)于突發(fā)事件的處理能力，承受挫折的能力，加強(qiáng)成員之間的溝通能力，凝聚團(tuán)隊(duì)的力量，這無(wú)形中將成員培養(yǎng)成一位心智成熟、具有堅(jiān)韌不拔品質(zhì)，善于團(tuán)隊(duì)合作的大學(xué)生。

2.3 生態(tài)保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)

在全世界，人與大自然和諧相處、生態(tài)保護(hù)的觀念已經(jīng)在廣泛地傳播，盡管人們對(duì)于該觀念持贊同的意見(jiàn)并普遍接受，然而生態(tài)保護(hù)的意識(shí)卻與保護(hù)觀念呈現(xiàn)不同步性，這直接導(dǎo)致了生態(tài)保護(hù)的行動(dòng)的進(jìn)展受到阻礙。有句俗語(yǔ)說(shuō)“只有了解，才能喜愛(ài)，只有喜愛(ài)，才能保護(hù)”。觀鳥(niǎo)活動(dòng)作為人類理解自然世界的窗口，令人們了解鳥(niǎo)類種類的豐富多樣、鳥(niǎo)類世界的絢麗繽紛、鳥(niǎo)類野外生活的規(guī)律、感受鳥(niǎo)類為人們帶來(lái)愉悅的心情以及認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類對(duì)于人類所生存環(huán)境的保護(hù)作用。在觀鳥(niǎo)活動(dòng)中，鳥(niǎo)類吸引人們的注意力，讓人們熟悉鳥(niǎo)的種類，了解它們的習(xí)性，進(jìn)而無(wú)形中也讓人們保護(hù)它們的棲息地，救助受傷的鳥(niǎo)類個(gè)體，制止濫捕亂獵等危害鳥(niǎo)類的行為等。這些行動(dòng)都意味著，生態(tài)保護(hù)的意識(shí)在無(wú)形中已經(jīng)進(jìn)入觀鳥(niǎo)者以及公眾的思想當(dāng)中，生態(tài)保護(hù)的意識(shí)被人們所接受。

2.4 大生態(tài)文明建設(shè)理念的建設(shè)

在當(dāng)前的中國(guó)，大生態(tài)文明建設(shè)正在如火如荼地進(jìn)行，“山水林湖草”綜合性立體的保護(hù)已經(jīng)展開(kāi)，鳥(niǎo)類作為適應(yīng)生態(tài)環(huán)境的多面手，棲息于眾多的生境當(dāng)中，成為生態(tài)環(huán)境的指示劑，對(duì)生態(tài)環(huán)境的健康和物質(zhì)循環(huán)發(fā)揮著不可替代的作用。觀鳥(niǎo)活動(dòng)是大生態(tài)文明建設(shè)的重要抓手，通過(guò)觀鳥(niǎo)活動(dòng)、科普宣傳可以帶領(lǐng)公眾了解不同的生態(tài)類型和生態(tài)系統(tǒng)，正確的理解鳥(niǎo)類和公眾之間的聯(lián)系等。由觀鳥(niǎo)所引申出的這些行動(dòng)都在積極推動(dòng)著大生態(tài)文明的建設(shè)，讓生態(tài)文明的理念更深入人心。

3 結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐表明，黃山學(xué)院觀鳥(niǎo)興趣小組的成立及活動(dòng)開(kāi)展對(duì)該校生物學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解具有正面作用，能有效促進(jìn)其專業(yè)能力素質(zhì)的提升，對(duì)其身心健康和健全人格的養(yǎng)成也具有積極作用。但因該小組成立時(shí)間不長(zhǎng)，興趣小組成員目前僅限于生物學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生，在今后，還需要開(kāi)展校園觀鳥(niǎo)比賽等活動(dòng)，吸引更多專業(yè)學(xué)生參與到觀鳥(niǎo)的相關(guān)活動(dòng)，同時(shí)與黃山市林業(yè)局等部門(mén)聯(lián)系，利用節(jié)假日積極參與本地的鳥(niǎo)類調(diào)查等活動(dòng)，助力地方生態(tài)文明建設(shè)，為黃山市成為生態(tài)型國(guó)際化旅游目的地發(fā)揮高校的助推作用。