淺析初中班主任德育工作的有效策略

袁宵

摘 要：當(dāng)前課程改革的背景下，對(duì)班主任的德育工作也有了更高的要求，在初中進(jìn)行德育教育，可以促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，從而為學(xué)生以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。班主任要明確自身在德育工作中的責(zé)任，盡快的適應(yīng)德育工作要求，去優(yōu)化德育工作方式，從而讓德育實(shí)現(xiàn)理想的效果。本文主要從把愛(ài)貫穿到德育工作中，增加德育考核、借助多方力量開(kāi)來(lái)開(kāi)展德育工作以及設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，提高積極性等方面，探討了初中班主任德育工作的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;德育

班主任在班級(jí)中開(kāi)展相應(yīng)的德育工作，能夠塑造學(xué)生良好的人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及培養(yǎng)其良好的品格，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而有效的提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、把愛(ài)貫穿到德育工作中，增加德育考核

在平時(shí)的德育教育工作中，班主任要付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，對(duì)所有的學(xué)生都要做到真心實(shí)意，互相坦誠(chéng)，去關(guān)注學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界。初中階段的學(xué)生由于處于敏感的青春時(shí)期，容易產(chǎn)生抵觸和叛逆情緒，班主任要對(duì)學(xué)生付出充分的關(guān)懷，真正的用溫暖、用愛(ài)來(lái)打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到被關(guān)心，去針對(duì)性的解答學(xué)生的疑惑和煩惱。在德育教育工作中，教師要公平的看待所有學(xué)生，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)異、相貌好看，而給予其優(yōu)待和特別的偏愛(ài)。在德育教育過(guò)程中，班主任要維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)、寬容學(xué)生，以欣賞的態(tài)度去看待學(xué)生，讓學(xué)生能夠在愉悅、美好的環(huán)境中接受文化知識(shí)的教育。平時(shí)班主任在到達(dá)學(xué)校之后，要認(rèn)真的查看學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，觀察有沒(méi)有做好班級(jí)衛(wèi)生的打掃，并且可以開(kāi)展晨讀活動(dòng)，針對(duì)沒(méi)有到校的學(xué)生，不要一味的譴責(zé)，要及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，耐心詢(xún)問(wèn)其未到校的原因，對(duì)于真正遇到困難的學(xué)生，要及時(shí)的進(jìn)行家訪，給予學(xué)生最大的幫助和心靈關(guān)心。在課間休息做操或者做其他鍛煉活動(dòng)時(shí)，班主任要密切的關(guān)注班級(jí)學(xué)生，要留意學(xué)生的神態(tài)舉止和維護(hù)好做操的秩序。在完成一天的工作內(nèi)容后，班主任要及時(shí)的對(duì)工作內(nèi)容開(kāi)展反省，對(duì)于一些在思想、心理上有偏差的學(xué)生，要和他們的父母來(lái)溝通、反饋。另外班主任還要定期的開(kāi)展德育考核，在學(xué)期期末的時(shí)候，可以采取讓學(xué)生自評(píng)、學(xué)科教師助評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)所有學(xué)生的德育情況登記，并且把所得到的結(jié)果再反饋給學(xué)生父母。

二、借助多方力量開(kāi)來(lái)開(kāi)展德育工作

首先是要發(fā)揮學(xué)科教師對(duì)學(xué)生的德育作用。德育工作需要所有的教師來(lái)參與，倘若班主任覺(jué)得僅靠自身就能獨(dú)自承擔(dān)重任，卻沒(méi)有考慮到學(xué)科教師的協(xié)作，這樣德育工作會(huì)很難達(dá)到理想的效果。班主任不僅要承擔(dān)著助力學(xué)生健康成長(zhǎng)的職責(zé)，而且也要完成繁重的教學(xué)內(nèi)容，如果忽視了授課教師的良好配合，可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間、精力不夠，一定程度上使得德育水平難以提升。所以班主任要經(jīng)常的和授課教師溝通學(xué)生的德育情況，可以邀請(qǐng)教師來(lái)為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策，讓他們協(xié)助班級(jí)日常德育工作的展開(kāi)，從而讓教師成為德育工作的得力干將。

其次是要注重學(xué)校和家庭德育的并行，學(xué)校的德育主要是去幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和健全人格，而家庭主要是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所是學(xué)校、家庭，所以德育工作也應(yīng)該由學(xué)校、家庭來(lái)一起承擔(dān)，班主任要定期的和學(xué)生父母來(lái)聯(lián)絡(luò)，要讓家長(zhǎng)去關(guān)注學(xué)生的日常行為和品德的培養(yǎng)，不能把成績(jī)當(dāng)做評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在所召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)上，班主任可以向家長(zhǎng)反映一些學(xué)生學(xué)習(xí)、心理和情感上的問(wèn)題，要讓家長(zhǎng)去重視學(xué)生的行為、道德，一定程度上配合家長(zhǎng)來(lái)共同開(kāi)展德育教育。

三、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，提高積極性

課程改革的背景下想要既降低學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就需要在學(xué)習(xí)中設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。初中階段的學(xué)生都比較喜歡表現(xiàn)自己，因此要善于把握學(xué)生的這種心理，在學(xué)習(xí)中去適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)的作用。班主任在實(shí)施德育的工作時(shí)，要重視合適的去表?yè)P(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在努力和學(xué)習(xí)上有進(jìn)步時(shí)，能夠得到相應(yīng)的夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)，激勵(lì)的方式可以包括口頭、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且也能讓德育工作更順利的開(kāi)展。

例如在班會(huì)中，班主任可以和學(xué)生商討?yīng)剟?lì)的方式，去一起設(shè)計(jì)出各種獎(jiǎng)勵(lì)的制度，從而更好的推進(jìn)德育工作的進(jìn)行。比如設(shè)計(jì)出進(jìn)步兌換積分的獎(jiǎng)勵(lì)方式，積分可以換取一些學(xué)習(xí)用品和禮物，如果能夠幫助他人可以獲得口頭表?yè)P(yáng)，而如果違反班級(jí)紀(jì)律要受到懲罰，對(duì)于屢次犯錯(cuò)的學(xué)生要給予體能方面的懲罰。對(duì)學(xué)生采用獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰的教育方式，其根本的目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展良好的品格和行為，也能夠幫助建設(shè)良好的班級(jí)。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前課程改革的背景下，對(duì)班主任的德育工作也有了更高的要求，在初中進(jìn)行德育教育，可以促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，從而為學(xué)生以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。班主任要明確自身在德育工作中的責(zé)任，盡快的適應(yīng)德育工作要求，去優(yōu)化德育工作方式，從而讓德育實(shí)現(xiàn)理想的效果。首先在德育教育工作中，教師要公平的看待所有學(xué)生，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)異、相貌好看，而給予其優(yōu)待和特別的偏愛(ài)。在德育教育過(guò)程中，班主任要維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)、寬容學(xué)生，以欣賞的態(tài)度去看待學(xué)生;其次班主任要經(jīng)常的和授課教師來(lái)溝通學(xué)生的德育情況，可以邀請(qǐng)教師來(lái)為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策，讓他們協(xié)助班級(jí)日常德育工作的展開(kāi)，從而讓教師成為德育工作的得力干將。

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