初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

于海燕

摘 要：任何學(xué)科都需要進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以此學(xué)生才能夠保證良好的態(tài)度和精力進(jìn)行語文知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，以此學(xué)生才能夠在長時(shí)間的積累和努力中看到更加深刻的知識(shí)進(jìn)步。語文課堂當(dāng)中大多數(shù)都較為傳統(tǒng)，教師無法讓語文課堂靈活起來，真正的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但是教師必須做出改變，從了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況出發(fā)，以此做出改變就能夠提供一個(gè)更好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生抓住短暫的課堂時(shí)間，掌握語文知識(shí)的關(guān)鍵。以此學(xué)生的語文水平才能夠提升上去，進(jìn)而學(xué)習(xí)能力的提升還能夠有效的促進(jìn)其他方面的知識(shí)豐富。

關(guān)鍵詞：初中語文;學(xué)習(xí)興趣;趣味知識(shí);培養(yǎng)信心;教學(xué)方式

以興趣為主導(dǎo)的教學(xué)在初中階段是非常關(guān)鍵的，教師只有掌握這樣的方式，才能夠引導(dǎo)學(xué)生以更加科學(xué)的方式進(jìn)行語文知識(shí)學(xué)習(xí)，并保證學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌脑谡n堂當(dāng)中進(jìn)行語文知識(shí)吸收。長此以往，學(xué)生就能夠形成。良好的行為習(xí)慣，在課堂中吸收真正有用的知識(shí)，從而獲得語文知識(shí)的豐富以及各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力和水平的提升。本文筆者就將從如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的觀點(diǎn)出發(fā)，真正為一線教師的教學(xué)工作展開帶來的指導(dǎo)。也希望中學(xué)生能夠以此而抓住課堂短暫學(xué)習(xí)時(shí)間，真正的取得關(guān)鍵性的進(jìn)步和成長。

拓展課外趣味知識(shí)

課外趣味知識(shí)的拓展對(duì)于中學(xué)語文課堂來說是至關(guān)重要的，教師只有讓學(xué)生的目光開闊，不僅僅局限于課本中的語文知識(shí)，才能夠真正豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的語文水平。當(dāng)然，教師也應(yīng)當(dāng)選擇更加科學(xué)更加具有教學(xué)作用的課文來進(jìn)行課外知識(shí)滲透，以此才能夠保證學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)是更加健康、積極、能夠催人奮進(jìn)的。以此學(xué)生才能夠?qū)W習(xí)到更多有用的東西，從而在課堂知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中真正保持良好的學(xué)習(xí)興趣以及認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待，從而獲得語文知識(shí)水平的全面提升。

例如，在進(jìn)行《老山界》這一課程的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)文章，以至于知道本節(jié)課程主要學(xué)習(xí)的是紅軍翻越老山界的經(jīng)過，以及文章當(dāng)中的敘事結(jié)構(gòu)和線索。接下來，教師就可以對(duì)于這一部分內(nèi)容進(jìn)行課外知識(shí)的拓展，如對(duì)于美國著名記者埃德加斯諾的闡述，以及毛澤東《論反對(duì)日本帝國主義的策略》的引入講述就能夠充分激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。從而讓學(xué)生真正在課堂當(dāng)中認(rèn)識(shí)到更加深刻的長征精神，并對(duì)于我國革命革命力量，以及革命情誼進(jìn)行深刻理解。所以，中學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中進(jìn)行課外趣味知識(shí)拓展來培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，學(xué)生才能夠真正參與課堂當(dāng)中吸收更加深刻的語文知識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)信心

鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生信心在語文教學(xué)中是非常重要的，如果教師能夠做到這樣的情感教育，那么學(xué)生就能夠管理好自身的時(shí)間以及情緒進(jìn)行知識(shí)收獲。這不單單是對(duì)語文課堂影響巨大，還對(duì)于學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)效率影響之巨大。所以，教師必須在語文課堂當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)教育。以此才能夠真正提升學(xué)生的自信，讓學(xué)生在語文知識(shí)的探索過程當(dāng)中更加相信自己的眼光和進(jìn)步。以此學(xué)生就能夠能夠投入更多的時(shí)間和精力進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，以至于獲得語文知識(shí)水平的全面提升。

例如，在進(jìn)行《驛路梨花》這一課程的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生提前朗讀課文，以至于通順文章具體架構(gòu)，了解文章基礎(chǔ)含義。接下來，教師就可以讓學(xué)生在課堂當(dāng)中再一次的朗讀。這樣就能夠?qū)τ谇楦懈迂S富，表現(xiàn)出人物形象關(guān)鍵內(nèi)涵的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，這樣學(xué)生就能夠獲得更多的課堂參與感，從而真正在課堂當(dāng)中發(fā)揮自身的語文水平。以此就能夠真正鼓勵(lì)學(xué)生在語文知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中的信心。所以語文教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生信心，鼓勵(lì)學(xué)生，只有這樣才能夠真正提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。。

豐富課堂教學(xué)方式

豐富的課堂教學(xué)方式能夠?yàn)閷W(xué)生帶來的影響是非常關(guān)鍵的，它能夠讓學(xué)生有更加豐富的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并且保證更加集中的注意力在課堂之中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)完成。以此學(xué)生就能夠通過與他人合作或者豐富的教學(xué)感受到語文知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性，以至于在在今后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，也抱以更加熱情的態(tài)度完成任務(wù)。只有這樣，學(xué)生才能夠不懈的堅(jiān)持下去，從而在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中取得關(guān)鍵的進(jìn)步，進(jìn)而提升自身的成績，實(shí)現(xiàn)語文知識(shí)水平的全面豐富。

例如，在進(jìn)行《偉大的悲劇》這一課程的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生瀏覽文章，以至于知道本節(jié)課程具體講述的是奪取南極的斗爭(zhēng)。之后，教師就可以在課堂當(dāng)中進(jìn)行隨機(jī)提問，如讓學(xué)生對(duì)于文章主要信息、路線圖參考、故事情節(jié)梳理進(jìn)行提問。這樣學(xué)生就能夠以更加豐富全面的眼光來看待本篇文章的學(xué)習(xí)，從而真正收獲到更加深刻的語文知識(shí)。所以，中學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中應(yīng)用諸如課堂提問的教學(xué)方式來豐富課堂知識(shí)認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)深入學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的語文水平。以此學(xué)生才能夠在課堂當(dāng)中取得關(guān)鍵的進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)語文知識(shí)全面豐富。

總而言之，初中語文教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中應(yīng)用課外知識(shí)的拓展來培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，以此學(xué)生的語文知識(shí)認(rèn)識(shí)才不局限于課堂當(dāng)中，而是能夠在豐富的文學(xué)作品當(dāng)中真正的感受到語文知識(shí)的滋養(yǎng)。教師還可以通過鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生信心來保持學(xué)生的積極性，以此學(xué)生才能夠真正的花費(fèi)時(shí)間和精力進(jìn)行語文知識(shí)學(xué)習(xí)。教師還可以應(yīng)用更加豐富的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此學(xué)生才能夠集中精力感受課堂知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍以及語文知識(shí)的魅力 。長此以往學(xué)生就能夠找到語文知識(shí)學(xué)習(xí)的樂趣，并且堅(jiān)持下去。

參考文獻(xiàn)

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