嘗試教學(xué)下歷史學(xué)科新授課上課流程

尹芳

以邱學(xué)華老師的嘗試教學(xué)模式為母本，歷史學(xué)科的新授課主要有以下流程，現(xiàn)以部編版八年級下冊第2課《抗美援朝》為例進(jìn)行演示。

第一步：導(dǎo)入新課。這一步對應(yīng)的是邱學(xué)華嘗試教學(xué)里的準(zhǔn)備練習(xí)。學(xué)科特點(diǎn)決定，歷史學(xué)科導(dǎo)入新課形式多樣，內(nèi)容豐富，對學(xué)生具有吸引力，有舊知識導(dǎo)入、材料導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入等，但必須盡量做到第一時(shí)間提起學(xué)生的興趣和關(guān)注度，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到本節(jié)課中來。以本課為例：

中國人民志愿軍司令員彭德懷在抗美援朝戰(zhàn)爭結(jié)束后曾豪邁的說：“西方侵略者幾百年來只要在東方一個(gè)海岸上架起幾尊大炮就能霸占一個(gè)國家的時(shí)代是一去不復(fù)返了?！笔鞘裁唇o了彭總司令這樣的底氣？

第二步：展示合作探究題。這一步對應(yīng)的是邱學(xué)華嘗試教學(xué)里的出示嘗試題環(huán)節(jié)。展示合作探究，學(xué)生看到的雖然只是幾個(gè)簡單的題目或幾段材料，但卻是教師對本課知識點(diǎn)的整合、構(gòu)思和升華。以《抗美援朝》為例：

1.閱讀課本，完成下列表格。

2.討論：你覺得中國為什么能夠取得抗美援朝的勝利？

第一、二步分配時(shí)間比較簡短，預(yù)估3分鐘左右完成這2個(gè)環(huán)節(jié)。

第三步：自主學(xué)習(xí)，完成探究題。這一步對應(yīng)的是邱學(xué)華嘗試教學(xué)里的自學(xué)課本、嘗試練習(xí)兩步，采用結(jié)合式，結(jié)合成一步。這一步主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題和閱讀材料提取有效信息的能力，讓學(xué)生帶著問題，閱讀教材，梳理教材，理清基本的線索及歷史脈絡(luò)，嘗試完成探究題。在這一過程中，每一位同學(xué)都對自己的認(rèn)知情況有了反饋，哪些題會，哪些題不會，哪些問題要怎么思考，哪些問題是沒有思緒的，這就為小組合作討論環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，學(xué)生也就能帶著更深層次的目標(biāo)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，而不是漫無目的的去討論，或者照搬照抄其他人的成果。

這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)估8分鐘左右完成。

第四步：小組合作探究。這一步對應(yīng)的是邱學(xué)華嘗試教學(xué)里的學(xué)生討論環(huán)節(jié)。這一步主要培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、交流的能力，鼓勵學(xué)生多說話，積極發(fā)言，認(rèn)真聆聽。經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的思考和醞釀，每一位同學(xué)已基本清楚會做哪些，不會做哪些，這樣每一位同學(xué)參與到小組合作中都必將有所得。當(dāng)然在小組合作探究的過程中，教師肯定做不到全程參與到每一個(gè)小組，但是教師必須走到每個(gè)小組中，認(rèn)真聆聽學(xué)生們的討論，適時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)，及時(shí)的糾正錯誤。

這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)估8分鐘左右，看探究題的難易程度可做適當(dāng)調(diào)整。

第五步：展示成果，教師精講。這一步對應(yīng)的是邱學(xué)華嘗試教學(xué)里的教師講解環(huán)節(jié)。小組討論后給每個(gè)小組展示成果的機(jī)會，讓學(xué)生嘗到小組合作的甜頭，更增加了學(xué)生的自信心和積極性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要求教師精講、少講，做到三講三不講。以本課為例，抗美援朝的目的、參戰(zhàn)部隊(duì)、總司令、時(shí)間、著名戰(zhàn)役、英雄代表、意義屬于學(xué)生易懂的，在上課中教師將不做贅述和重復(fù)，要求學(xué)生在課本上勾畫基礎(chǔ)知識即可，學(xué)生模糊、易混、易錯，需要教師精講的點(diǎn)有：

1.抗美援朝的背景：美國的侵略活動嚴(yán)重威脅中國的安全;朝鮮請求中國政府派兵援助。并借助課本第9頁的材料研讀，幫助學(xué)生理解抗美援朝的必要性，引導(dǎo)出抗美援朝的目的以及其正義性。

2.是中國人民志愿軍而非中華人民志愿軍。

3.用身體堵住敵人機(jī)槍口的人是黃繼光;在烈火中永生的人是邱少云。

4.幫助學(xué)生歸納、整理中國能夠取得抗美援朝勝利的原因：①正義的反侵略戰(zhàn)爭;②中朝人民并肩作戰(zhàn)，中國人民積極支援前線;③志愿軍高度的愛國主義精神和革命英雄主義精神。

這一步預(yù)估10分鐘左右完成。

第六步：嘗試完成課堂訓(xùn)練。這一步主要用于檢測，鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識，要求題目精而少。這一步主要以選擇題的形式呈現(xiàn)，相對而言比較簡單，在學(xué)生做題過程中要求學(xué)生邊做邊勾畫關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。

這一步需要學(xué)生快速做題，預(yù)估時(shí)間4分鐘左右完成。

第七步：小組合作、交流。本次的小組合作、交流針對第六步的課堂訓(xùn)練題，主要讓學(xué)生核對答案，讓學(xué)生教會學(xué)生。這一步預(yù)估時(shí)間4分鐘左右完成。

第八步：小結(jié)、點(diǎn)評。這一步主要給教師預(yù)留一點(diǎn)時(shí)間來總結(jié)本課的知識點(diǎn)及上課情況，這一步預(yù)估時(shí)間2分鐘左右完成。

第六、七、八步對應(yīng)的是邱學(xué)華嘗試教學(xué)程序的第二次嘗試練習(xí)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)需要，采用了增添式，把其分為三步。

本文以部編版八年級下冊第2課《抗美援朝》為例對嘗試教學(xué)下歷史學(xué)科新授課上課基本流程做了簡單的演示，流程中各個(gè)環(huán)節(jié)是相對固定的，預(yù)計(jì)用時(shí)則可以根據(jù)課程的具體內(nèi)容做相應(yīng)的調(diào)整。