我國高校學生工作研究的熱點、演進和前沿

梁姝

摘? 要：對高校學生工作的熱點主題、演化過程和研究前沿進行深入研究，有利于高校和學生工作者明晰發(fā)展脈絡，與時俱進，做好育人工作，最終實現(xiàn)高等教育的使命。文章綜合運用文獻計量分析方法，對高校學生工作領(lǐng)域的發(fā)文量、論文來源期刊和研究主體力量進行分析，利用CiteSpace科學知識圖譜軟件進行高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡分析、時區(qū)圖分析和突現(xiàn)詞探測。研究我國高校學生工作研究的基本狀況、研究熱點、演進過程和前沿趨勢，為該領(lǐng)域后續(xù)的研究和發(fā)展提供了一定的知識基礎(chǔ)和經(jīng)驗借鑒。

關(guān)鍵詞：高校學生工作;研究熱點;研究前沿;文獻計量

中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）16-0022-04

一、數(shù)據(jù)來源和研究方法

（一）數(shù)據(jù)來源

本文數(shù)據(jù)源于CNKI數(shù)據(jù)庫，設置文獻類型：期刊;來源類別：CSSCI（包含C刊的增刊）;時間范圍：1998—2019（剔除新冠肺炎疫情時間影響）;使用“高校學生工作”為檢索詞段進行主題檢索。經(jīng)過反復檢索，共檢索到1082篇期刊文獻，經(jīng)過去重、剔除信息不全和主題不相關(guān)的文獻等數(shù)據(jù)清洗操作[1-2]，共得到有效論文1073篇，本研究將以此為研究樣本進行文獻計量分析[1]。

（二）研究方法

一是充分結(jié)合“高校學生工作”這一主題，通過繪制高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜，總結(jié)高校學生工作研究的熱點主題;

二是繪制高頻關(guān)鍵詞時區(qū)圖，研究高校學生工作研究的演進過程，明晰該領(lǐng)域的研究前沿;

三是探測研究的突現(xiàn)詞，預測高校學生工作研究的未來發(fā)展趨勢。

二、高校學生工作研究的學術(shù)關(guān)注度

（一）發(fā)文量與年度分布分析

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圖1? 1998—2019年CSSCI來源期刊高校學生工作研究文獻年度分布情況

如圖1所示，從總體發(fā)展趨勢線來看，相關(guān)研究的數(shù)量隨著時間的推移呈現(xiàn)上升的趨勢，大致可以分為三個階段：1. 初始階段（1998—2007年），這一階段發(fā)文量較低，10年間共發(fā)文238篇，年均23篇左右，總體呈現(xiàn)波動上升趨勢;2. 高速發(fā)展階段（2008—2014年），該階段發(fā)文量出現(xiàn)激增，2009年發(fā)文量達到了峰值92篇，此后穩(wěn)定在較高水平;3. 平穩(wěn)回落階段（2015—2019年），雖然在2017年發(fā)文量出現(xiàn)驟增，但之后展示出下降趨勢，反映出該階段關(guān)于高校學生工作的研究關(guān)注度出現(xiàn)下降趨勢[2]。

（二）論文來源期刊分析

經(jīng)統(tǒng)計，1998—2019年間該領(lǐng)域的1073篇論文分散發(fā)布在195種期刊雜志上。其中，有98種期刊只刊載過1篇該領(lǐng)域的文章，占總期刊量的50.3%;刊文量在2—9篇的期刊共有76種，占總期刊量的39.0%，刊文量在10 —19篇的期刊共有12種，刊文量在20篇以上的期刊有9種，刊文量在100篇以上的僅有2種，符合文獻計量學中的布拉德福定律，這表明關(guān)于高校學生工作的研究廣度較大，研究深度尚淺，不利于該領(lǐng)域形成核心期刊群，也不利于學者快速掌握該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、發(fā)展脈絡和研究熱點[3]。

通過對學生工作領(lǐng)域的高載文期刊進行統(tǒng)計分析，有利于快速了解該領(lǐng)域的研究前沿[4]。本文設定刊載該領(lǐng)域論文數(shù)量在40篇以上（含40篇）的期刊為該領(lǐng)域的高質(zhì)量、高載文期刊。各期刊刊載量由大到小排序：《思想教育研究》（115篇）、《江蘇高教》（105篇）、《黑龍江高教研究》（71篇）、《思想理論教育》（51篇）、《中國高教研究》（47篇）、《中國高等教育》（47篇）、《學校黨建與思想教育》（45篇）?？梢园l(fā)現(xiàn)，高校學生工作的研究論文主要發(fā)表在高等教育類的核心期刊上，體現(xiàn)出了高校學生工作研究的專業(yè)化和規(guī)范化。

三、我國高校學生工作研究的知識圖譜分析

（一）研究熱點分析

關(guān)鍵詞是一篇論文研究主題、研究內(nèi)容、研究方法和研究結(jié)論的高度凝練和概括[5]，如果同一關(guān)鍵詞在多篇文章中頻繁出現(xiàn)，在一定程度上表明該關(guān)鍵詞可能是該領(lǐng)域的研究熱點[6]。本文利用CiteSpace5.0軟件，提取出每年內(nèi)出現(xiàn)頻次大于50的關(guān)鍵詞繪制出研究熱點共現(xiàn)網(wǎng)絡圖譜（見圖2），該圖譜包含664個節(jié)點和1173條連線。

從圖中可以看出該領(lǐng)域的研究內(nèi)容主要包括學生工作、高校學生工作、思想政治教育、學生事務管理、學生管理、大學生、學生事務、思想政治工作、輔導員、高等學校、高等教育、專業(yè)化和學生黨建等熱點。根據(jù)熱點分布情況，結(jié)合1998—2019年間高校學生工作的研究背景，可以將高校學生工作研究的內(nèi)容歸納為四個主題：一是學生日常事務管理方面的理論研究和經(jīng)驗總結(jié);二是學生管理工作的相關(guān)研究;三是大學生思想政治教育的方法和路徑探索;四是圍繞高校輔導員專業(yè)化、職業(yè)化方面的研究。以上四個主題并非相互獨立的，而是相互交織共同構(gòu)成了20多年來高校學生工作研究的基本框架，為后續(xù)的研究奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，提供了豐厚的實踐經(jīng)驗。

（二）研究熱點演進

CiteSpace軟件中時區(qū)圖的功能能夠很好地表達出文章的更新和互相影響情況，從而清晰地呈現(xiàn)出不同時間段某一領(lǐng)域研究演變的過程[7-8]。本文選取1998—2019年每一年度出現(xiàn)頻次大于50的關(guān)鍵詞，設置時間間隔為1年，繪制出高校學生工作關(guān)鍵詞時區(qū)知識圖譜（見圖3）。圖中節(jié)點的大小表示關(guān)鍵詞頻次的高低。圖3表明，高校學生工作的研究熱點演進過程基本上可以劃分為四個階段：

1. 早期啟蒙階段（1998—2002年），該階段的主要熱點關(guān)鍵詞為高校學生工作、思想政治教育和思想政治工作等，相關(guān)研究主要是高校學生工作的概念和內(nèi)涵、內(nèi)容和特征等[9]。

2. 穩(wěn)步發(fā)展階段（2003—2007年），該階段的熱點關(guān)鍵詞主要有學生管理、學生事務管理、學生黨建、黨建工作、美國高校和以學生為本等，體現(xiàn)出高校學生工作強調(diào)以學生為中心，內(nèi)容不斷豐富，同時更加注重與美國高校學生工作的比較[10]，希冀從美國高校學生工作中汲取可借鑒經(jīng)驗。

3. 探索反思階段（2008—2015年），該階段的熱點關(guān)鍵詞主要有高校輔導員、輔導員、隊伍建設，角色定位、職業(yè)化和科學發(fā)展觀等。此階段高校學生工作的研究熱點不再繼續(xù)停留在學生工作的具體內(nèi)容上，研究主體也由學生轉(zhuǎn)變?yōu)檩o導員，開始更加重視高校輔導員隊伍的建設，探索輔導員專業(yè)化、職業(yè)化的發(fā)展路徑等。

4. 蓬勃發(fā)展階段（2016—2019年），該階段的熱點關(guān)鍵詞主要有大數(shù)據(jù)、新媒體、高校學生組織和新時代等，主要體現(xiàn)出高校學生工作伴隨著時代的發(fā)展和科技的進步，融合大數(shù)據(jù)和新媒體等先進技術(shù)蓬勃發(fā)展，不斷創(chuàng)新的時代特征[11]。

（三）研究趨勢預測

通過研究高校學生工作領(lǐng)域的突發(fā)狀況，可以追蹤該領(lǐng)域的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢。本文使用CiteSpace突現(xiàn)詞探測功能提取了1998—2019年高校學生工作研究的突變術(shù)語。通過對相同年份或年份重疊的突現(xiàn)詞進行整合發(fā)現(xiàn)：

1. 1998—2005年學生工作干部、思想體系和（學生）思想政治工作是突現(xiàn)度最高的關(guān)鍵詞，表明當時高校學生工作中非常注重學生工作干部的培養(yǎng)以及學生思想政治教育工作，這與當時的歷史背景有很大的關(guān)系，高校學生工作受到了廣泛的關(guān)注和足夠的重視。

2. 從2004年起國家出臺了一系列高校思想政治教育的相關(guān)文件，對高校學生工作的內(nèi)容和作用進行了明確闡釋，此時該領(lǐng)域的研究呈現(xiàn)出百花齊放的繁榮景象，更多學者從以學生為本的教育理念出發(fā)，以國外高校學生工作的案例為參照，研究如何更加有效開展學生工作。2007—2011間年輔導員這一職業(yè)被更多學者關(guān)注，成為高校學生工作研究的焦點。

3. 2012—2019年的高突現(xiàn)度的關(guān)鍵詞主要有學生管理和大數(shù)據(jù)，這與近年來高校紛紛開始建立基于大數(shù)據(jù)的學生工作系統(tǒng)和學生大數(shù)據(jù)分析平臺的現(xiàn)象相吻合。隨著云計算、大數(shù)據(jù)、新媒體、人工智能、區(qū)塊鏈等信息技術(shù)的興起和快速發(fā)展，高校學生工作與這些信息技術(shù)的深度融合可能會成為未來的研究前沿。

四、結(jié)論

本文綜合運用文獻計量分析方法，對高校學生工作領(lǐng)域的發(fā)文量、論文來源期刊和研究主體力量進行分析，結(jié)果表明：1. 從發(fā)文量的年度分布來看，高校學生工作研究經(jīng)歷了初始階段（1998—2007年）、高速發(fā)展階段（2008—2014年）和平穩(wěn)回落階段（2015—2019年），反映出目前關(guān)于高校學生工作的研究關(guān)注度較之前有所下降;2. 從論文來源期刊統(tǒng)計分析來看，我國暫未形成高校學生工作研究領(lǐng)域的核心期刊群，但從該領(lǐng)域論文刊載量排序來看，《思想教育研究》《江蘇高教》《黑龍江高教研究》等期刊是該領(lǐng)域的高質(zhì)量、高載文期刊。

本文還使用CiteSpace進行高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡分析發(fā)現(xiàn)了研究熱點主題，結(jié)合時區(qū)圖分析和突現(xiàn)詞探測，了解了熱點演進和研究趨勢，結(jié)果表明：1. 高校學生工作研究有學生日常事務管理、學生管理、大學生思想政治教育和輔導員專業(yè)化、職業(yè)化四大熱點主題;2. 高校學生工作研究經(jīng)歷了早期啟蒙、穩(wěn)定發(fā)展、探索反思和蓬勃發(fā)展的演進過程;3. 高校學生工作研究的前沿和發(fā)展趨勢是學生工作融合云計算、大數(shù)據(jù)、新媒體、人工智能和區(qū)塊鏈等信息技術(shù)的探索和實踐。

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