高校青年教師黨員發(fā)展的難點(diǎn)問題與實(shí)踐探索

鐘玲 何情 傅艷曉

摘 要：發(fā)展高校青年教師入黨，對(duì)于優(yōu)化高校黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)乃至鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)具有重要意義。高校黨組織應(yīng)針對(duì)青年教師的實(shí)際特點(diǎn)和需求，系統(tǒng)性、有針對(duì)性地開展工作，堅(jiān)持“系統(tǒng)發(fā)力、突出重點(diǎn)”的理念，構(gòu)建“科學(xué)規(guī)范、務(wù)實(shí)有效”的青年教師黨員發(fā)展工作長(zhǎng)效機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高校;青年教師;黨員發(fā)展

高校在發(fā)展黨員的過程中應(yīng)注重優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，將青年教師黨員發(fā)展作為重要的著力點(diǎn)，突破工作中的現(xiàn)實(shí)困境，建立“系統(tǒng)發(fā)力、重點(diǎn)突出”的高校青年教師黨員發(fā)展工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

發(fā)展高校青年教師黨員的重要意義

1.發(fā)展青年教師入黨是優(yōu)化高校黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的應(yīng)然路徑

高校作為青年人才和知識(shí)分子的聚集地，擔(dān)負(fù)著為黨輸送新鮮血液的重要政治責(zé)任。高校黨員中學(xué)生黨員和離退休黨員占據(jù)大量比例，教師黨員隊(duì)伍存在年齡結(jié)構(gòu)、質(zhì)量結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象和趨勢(shì)[1]。以北京航空航天大學(xué)為例，2021年學(xué)校黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)公報(bào)數(shù)據(jù)顯示：全校黨員中64.6%為學(xué)生黨員，19.6%為教職工黨員，而離退休黨員比例已達(dá)9%。教職工黨員中一線教師黨員2，162名，占全校黨員的12.8%，其中，35歲以下的青年教師黨員665名，雖然占教職工黨員的30.8%，但只占全校黨員的4%。

2.壯大青年教師黨員隊(duì)伍是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的內(nèi)在需求

教育者要先受教育，高校教師要努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，才能更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任[2]。青年教師是我國(guó)高校教師隊(duì)伍的生力軍，并必將逐步成長(zhǎng)為立德樹人的主力軍，必須不斷壯大青年教師黨員隊(duì)伍，發(fā)揮其在思想政治和學(xué)術(shù)研究上的引領(lǐng)作用，源源不斷地培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

3.青年教師黨員是加快建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的重要驅(qū)動(dòng)

《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》指出，“雙一流”建設(shè)必須“堅(jiān)持以中國(guó)特色、世界一流為核心”[3]。堅(jiān)持中國(guó)特色，就是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向;堅(jiān)持世界一流，就是要全面提升高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面的綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。在“雙一流”建設(shè)進(jìn)程中，必須加強(qiáng)青年教師黨員發(fā)展工作，打造“為黨育人、為國(guó)育才”的高水平教師黨員隊(duì)伍，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，貫徹黨的教育方針，為加快建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)提供強(qiáng)勁動(dòng)力。

4.壯大青年教師黨員隊(duì)伍是鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的歷史選擇

黨在革命、建設(shè)和改革各個(gè)歷史時(shí)期始終重視發(fā)揮知識(shí)分子的作用。高校青年教師是我國(guó)知識(shí)分子的重要組成力量，陳獨(dú)秀、李大釗等多位黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人都來自于高校。將高校青年教師隊(duì)伍中的先進(jìn)分子吸納到黨員隊(duì)伍中來，是黨在百年奮斗歷程中的歷史選擇，也是新時(shí)代賦予高校的政治責(zé)任。把優(yōu)秀青年教師吸納入黨，能夠增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力，拓寬黨的群眾基礎(chǔ)，不斷將我們黨的事業(yè)推向前進(jìn)[4]。

高校青年教師黨員發(fā)展工作容易存在的薄弱點(diǎn)

部分青年教師入黨意愿不夠強(qiáng)，存在著多方面的思想因素：有的長(zhǎng)期留學(xué)海外，對(duì)黨的理論和黨的路線方針政策了解不足，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不夠深入具體;有的正處于事業(yè)的“爬坡期”，對(duì)入黨有“占用時(shí)間和精力，可能影響事業(yè)發(fā)展”的認(rèn)知偏差和畏難情緒;有的青年教師因?yàn)樘厥獾膶W(xué)科背景，面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，擔(dān)憂加入黨組織后影響其國(guó)際交流與合作等。

1.頂層設(shè)計(jì)方面：工作合力不夠

高校黨組織應(yīng)該針對(duì)青年教師的實(shí)際特點(diǎn)和需求，系統(tǒng)性、有針對(duì)性地開展工作，破解其思想顧慮和認(rèn)知偏差，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、注重關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有效加強(qiáng)對(duì)青年教師的政治引領(lǐng)和政治吸納。不能僅僅作為一項(xiàng)常規(guī)性、基礎(chǔ)性工作“按部就班”推進(jìn)，而是要系統(tǒng)謀劃、整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破，在青年教師黨員發(fā)展工作方面形成“上下貫通、多方聯(lián)動(dòng)”的工作合力。

2.思想引領(lǐng)方面：“以教師為本”不夠

未能精準(zhǔn)把握青年教師群體的思想特征，對(duì)青年教師的個(gè)人發(fā)展需求的關(guān)注不夠，在對(duì)青年教師進(jìn)行思想引領(lǐng)的工作中，“以教師為本”做得不夠，重視宣傳黨的方針政策，忽視了從青年教師的迫切需求角度關(guān)心關(guān)愛其成長(zhǎng)。

3.時(shí)間環(huán)節(jié)方面：搶抓契機(jī)不夠

在青年教師思想動(dòng)態(tài)方面關(guān)注不夠，未能做到“第一時(shí)間”主動(dòng)引導(dǎo)和發(fā)掘青年教師的入黨傾向，沒有因勢(shì)利導(dǎo)、抓住重大契機(jī)進(jìn)行政治引領(lǐng)，可能導(dǎo)致一些符合發(fā)展條件的青年教師的入黨意愿未能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)且缺乏積極引導(dǎo)。

4.工作形式方面：靈活多樣性不夠

一些基層黨建工作缺乏創(chuàng)新，僅限于形式相對(duì)單一的“三會(huì)一課”，部分工作的靈活性不足，科學(xué)的黨建工作方法還有待加強(qiáng)，這些情況在一定程度上影響黨組織對(duì)青年教師的吸引力。

高校青年教師黨員發(fā)展工作機(jī)制的構(gòu)建邏輯與實(shí)踐探索

1.堅(jiān)持“系統(tǒng)發(fā)力、突出重點(diǎn)”的工作理念

為了有效解決目前高校青年教師黨員發(fā)展工作中存在的問題，應(yīng)建立“系統(tǒng)發(fā)力”的整體工作理念，并明確“突出重點(diǎn)”的具體著力方向。一是組織領(lǐng)導(dǎo)上注重形成合力。學(xué)校黨委、黨委工作部門、學(xué)院黨委、黨支部、青年教師要做到上下貫通、協(xié)同聯(lián)動(dòng)，形成對(duì)青年教師黨員發(fā)展工作的整體合力。二是思想工作上注重關(guān)心關(guān)愛。主動(dòng)關(guān)心關(guān)愛青年教師的思想動(dòng)態(tài)，著力破解青年教師在個(gè)人事業(yè)發(fā)展等方面存在的瓶頸和困難，促進(jìn)事業(yè)進(jìn)步和思想進(jìn)步的有機(jī)統(tǒng)一。三是時(shí)間環(huán)節(jié)上注重抓早抓巧。對(duì)于新入職的青年教師，學(xué)校黨委要堅(jiān)持早挖掘、早發(fā)現(xiàn)、早引領(lǐng)，注重抓好“建黨百年”“抗擊新冠肺炎疫情”“冬奧”等重大契機(jī)，主動(dòng)、有計(jì)劃、有針對(duì)性地強(qiáng)化對(duì)青年教師的思想引領(lǐng)。四是工作方法上注重靈活務(wù)實(shí)。堅(jiān)持實(shí)事求是原則，建立符合青年教師實(shí)際特點(diǎn)的規(guī)范合理的工作機(jī)制，嚴(yán)守程序、靈活形式，做好青年教師黨員發(fā)展。

2.北京航空航天大學(xué)青年黨員發(fā)展工作的實(shí)踐

第一，學(xué)校黨委高度重視、以上率下，親力親為抓青年教師黨員發(fā)展。一是堅(jiān)持整體謀劃，學(xué)校黨委定期研究黨員發(fā)展工作，把青年教師黨員發(fā)展作為工作重點(diǎn)，在學(xué)院黨委書記聯(lián)席會(huì)上定期通報(bào)工作情況，每年年初通報(bào)上一年度黨員發(fā)展總體情況和本年度的發(fā)展計(jì)劃，每月以《北航組工通報(bào)》定期通報(bào)工作進(jìn)展，年底進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，對(duì)典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，對(duì)工作不力的進(jìn)行督促指導(dǎo)。堅(jiān)持發(fā)展指標(biāo)單列，嚴(yán)把政治關(guān)、質(zhì)量關(guān)，針對(duì)青年教師實(shí)際特點(diǎn)和需求，做到“成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)”。二是堅(jiān)持黨員校領(lǐng)導(dǎo)帶頭聯(lián)系青年教師入黨申請(qǐng)人，著力加強(qiáng)對(duì)青年高層次人才、海外歸國(guó)人才的政治引領(lǐng)和政治吸納，每年年初，按照“三個(gè)結(jié)合”的原則，即結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科背景和管理經(jīng)歷、結(jié)合分管和聯(lián)系業(yè)務(wù)、結(jié)合青年教師的事業(yè)發(fā)展需求，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨委組織部、學(xué)院黨組織共同研究，確定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系青年教師入黨申請(qǐng)人名單，每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)聯(lián)系1人～2人，日常交流和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)（青年教師入黨申請(qǐng)人確定為入黨積極分子、確定為重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象、發(fā)展成預(yù)備黨員等）相結(jié)合，與入黨申請(qǐng)人談心談話、支持幫扶其事業(yè)發(fā)展與思想進(jìn)步。

第二，黨委組織部貼合實(shí)際、分層分類，提升教育培訓(xùn)和思想引領(lǐng)的實(shí)效性。一是抓好專題培訓(xùn)。每年分別舉辦教職工入黨積極分子培訓(xùn)班和青年教師骨干培訓(xùn)班，用好紅色資源，走訪空天院所，線上線下結(jié)合，有針對(duì)性地加強(qiáng)思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教育引導(dǎo)青年教師將科研論文寫在祖國(guó)的藍(lán)天和大地上，將個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)到“空天報(bào)國(guó)”和“為黨育人、為國(guó)育才”的事業(yè)中。二是做實(shí)經(jīng)常教育。實(shí)施集“理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)交流、工作部署、聽取意見”為一體的“學(xué)習(xí)日”制度，學(xué)校黨委印發(fā)《北京航空航天大學(xué)教職工“學(xué)習(xí)日”活動(dòng)指導(dǎo)意見》，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)組織一盤棋”，組織部統(tǒng)一部署，各部門和學(xué)院黨委聯(lián)動(dòng)協(xié)同;突出“學(xué)習(xí)內(nèi)容兩重點(diǎn)”，注重政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提升，加強(qiáng)發(fā)展建設(shè)大討論大調(diào)研;強(qiáng)化“學(xué)習(xí)實(shí)效三結(jié)合”，將學(xué)校立德樹人要求、學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)需求、個(gè)人能力發(fā)展訴求緊密結(jié)合;實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)目標(biāo)四統(tǒng)一”，將習(xí)慣養(yǎng)成、凝聚共識(shí)、促進(jìn)成長(zhǎng)、推動(dòng)發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一。每單周周三下午固定時(shí)間，打破學(xué)科和團(tuán)隊(duì)的界限，結(jié)合實(shí)際依托學(xué)院、黨支部、教研室、系（所、中心）、科研團(tuán)隊(duì)等單位開展學(xué)習(xí)，將對(duì)青年教師的思想政治引領(lǐng)融入日常。

第三，學(xué)院黨組織抓早抓巧、精準(zhǔn)施策，充分發(fā)揮在黨員發(fā)展工作中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。一是培養(yǎng)時(shí)機(jī)抓早。各學(xué)院黨委建立“第一次談話”機(jī)制，學(xué)院黨委書記對(duì)新進(jìn)優(yōu)秀青年教師、海外留學(xué)歸國(guó)教師在入職時(shí)進(jìn)行談話，第一時(shí)間了解青年教師思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于思想品行好、對(duì)黨有感情、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才主動(dòng)出擊、跟蹤培養(yǎng)。二是發(fā)展契機(jī)抓巧。結(jié)合 “建黨百年”“抗擊新冠肺炎疫情”“冬奧”等重大契機(jī)，講好“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么‘能’”，使青年教師積極向黨組織靠攏，盡快成長(zhǎng)起來。三是引領(lǐng)方式抓精。針對(duì)青年教師的需求，將加強(qiáng)政治引領(lǐng)與支持事業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，搭建青年教師“五個(gè)一”發(fā)展直通車，即“一筆啟動(dòng)資金、一對(duì)一輔導(dǎo)、一次專題座談、一場(chǎng)學(xué)術(shù)沙龍、一次參觀拓展”，將幫助青年教師實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)訴求與開展思想引領(lǐng)工作緊密結(jié)合，形成“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲”的精神引力。

第四，個(gè)人層面創(chuàng)新方式方法，發(fā)揮青年教師黨員的示范引領(lǐng)作用。學(xué)校成立“青年人才黨建工作站”，匯聚海外歸國(guó)青年人才，由歸國(guó)后加入黨組織的青年教師“現(xiàn)身說法”，增強(qiáng)對(duì)高層次青年人才隊(duì)伍的引領(lǐng)和凝聚作用，團(tuán)結(jié)帶動(dòng)廣大留學(xué)歸國(guó)高層次青年人才扎根祖國(guó)大地，充分發(fā)揮他們?cè)凇袄硐胄拍罱逃?、學(xué)術(shù)創(chuàng)新激勵(lì)、精英人才培養(yǎng)”等方面的獨(dú)特作用。實(shí)施“七個(gè)一”工程，即成立一個(gè)人才講習(xí)團(tuán)、推薦一位成長(zhǎng)發(fā)展導(dǎo)師、打造一個(gè)學(xué)術(shù)朋友圈、組織一次特殊黨課學(xué)習(xí)、開展一系列支部共建、組織一系列社會(huì)實(shí)踐、提交一份青年人才發(fā)展報(bào)告，強(qiáng)化其追求思想進(jìn)步的內(nèi)生動(dòng)力，更好地開展青年人才隊(duì)伍黨建工作。通過“青年人才黨建工作站”的建設(shè)，引領(lǐng)廣大青年教師成為：主旋律的領(lǐng)唱團(tuán)—發(fā)揮黨員人才的先鋒模范作用，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，輻射傳播正能量;強(qiáng)黨建的橋頭堡—深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面落實(shí)從嚴(yán)治黨，爭(zhēng)做合格共產(chǎn)黨員;大成果的蓄水池—促進(jìn)青年人才學(xué)科交叉協(xié)同創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)術(shù)成果;育英才的先鋒隊(duì)—走進(jìn)課堂言傳身教，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[5]。

參考文獻(xiàn)：

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[2]束方銀，劉晶月.高校高知識(shí)群體發(fā)展黨員工作的困境及對(duì)策探析[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2020，24（2）：46-49，55.

[3]國(guó)務(wù)院印發(fā) 《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-11-06（6）.

[4]周洪芳，杜娜，劉小輝 .加強(qiáng)在高校青年教師中發(fā)展黨員工作的思考[J].教育教學(xué)論壇，2020（38）：32-33.

[5]姚曉丹.北航“青年千人黨建工作站” 英才的精神加油站[EB/OL].（2016-11-18）[2022-04-11].http：//images2.wenming.cn/web_djw/djw2016sy/djw2016gddj/201611/t20161118_3893118.shtml.

（作者單位：北京航空航天大學(xué)黨委組織部）

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