結(jié)合具體事件，寫出人物“真好”

呂錕

阿呆：生活中有一些人、一些事，總會(huì)給我們留下美好的回憶…文君：?jiǎn)眩氲绞裁戳?？竟有如此感慨?/p>

阿呆：文君，有你真好。你總能為我指，點(diǎn)迷津，是我寫作之路上的良師益友。

文君：這是唱的哪一出？你是不是在物色《有你，真好》一文的寫作對(duì)象？

阿呆：還是你了解我?？吹竭@個(gè)題目，我首先想到的人就是你。呂老師：寫身邊熟悉的人是個(gè)不錯(cuò)的選擇。熟悉的人、親歷的事是寫好這篇習(xí)作的基礎(chǔ)。

阿呆：老師、父母、朋友、同學(xué)……都可以成為文題中的“你”。魯迅筆下的閏土、周曄筆下的伯父魯迅，這些人物必定給作者留下了深刻的印象，才會(huì)被刻畫得如此真實(shí)。這也是我要寫文君的原因。

呂老師：說(shuō)得好。先選定人物，再結(jié)合具體事件表現(xiàn)人物，突出主題。

文君：通過(guò)事情寫一個(gè)人，表達(dá)自己的情感——這是“走近魯迅”單元的寫作要素。結(jié)合具體事件表現(xiàn)人物，才能將人物寫得有血有肉，讓文章顯得情感飽滿?！段业牟隔斞赶壬芬晃闹?，作者回憶了與伯父有關(guān)的往事——讀《水滸傳》、笑談“碰壁”、放花炮、關(guān)心女傭……讀了這些事，我感受到魯迅先生不僅僅是一位文學(xué)家，他更像自己身邊的一位長(zhǎng)者，很親切。

呂老師：通過(guò)一個(gè)人的言談舉止、為人處世能感受到人物的特點(diǎn)。就本單元習(xí)作而言，同學(xué)們要想想，寫什么事能夠表現(xiàn)出人物“真好”這一特點(diǎn)。

阿呆：少年閏土給魯迅留下了美好的回憶，所以，很多年后，閏土項(xiàng)戴銀圈、手捏鋼叉、瓜地刺猹的形象仍清晰地浮現(xiàn)在作者眼前。

呂老師：通過(guò)對(duì)一件件具體的事的描寫，我們認(rèn)識(shí)了閏土這個(gè)人物。更難得的是，我們感受到了作者在字里行間表達(dá)出的對(duì)童年時(shí)光的懷念。

阿呆：選材中的“你”，對(duì)作者而言不可替代。文君就是我寫作之路上不可替代的伙伴。雖然呂老師的指導(dǎo)很重要，但朋友間的互助與勉勵(lì)也是不可或缺的。這是我不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

文君：沒(méi)想到我這么重要??！順著這個(gè)思路想下去，我們就應(yīng)該琢磨一下為什么寫這個(gè)人?！澳恪边@個(gè)人物，對(duì)作者來(lái)說(shuō)非同一般，否則作者也不會(huì)說(shuō)這個(gè)人“真好”。

呂老師：如果能夠發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一句“有你，真好”，你們之間必定發(fā)生了一件或一些讓你難忘的事。通過(guò)典型事件表達(dá)真摯的情感，“真好”二字也就不顯膚淺了。

文君：要用心感受他人對(duì)我們的好，有時(shí)這份情感如春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲。讀了馬同學(xué)的作文后，我感受到了她媽媽的“好”在于日復(fù)一日誦讀古詩(shī)文時(shí)的言傳身教，在于年復(fù)一年的諄諄教誨、悉心培養(yǎng)。

阿呆：“真好”是一條情感線索，作者通過(guò)一些具體的情節(jié)，表現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的培養(yǎng)，“我”也能夠感受到這份愛(ài)。當(dāng)然，有時(shí)在特定的情形下，一個(gè)眼神、一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)動(dòng)作，也能讓這份愛(ài)深入人心。

文君：你說(shuō)的是張同學(xué)筆下的李教練吧。雖然文中對(duì)李教練的描寫不多，但通過(guò)作者的心理活動(dòng)，我們能夠感受到她對(duì)李教練的欽佩與感激。與此同時(shí)，“真好”變?yōu)橐环N心理上的認(rèn)同，在精神層面引起讀者的共鳴。

呂老師：抓住具體情節(jié)，將你感動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻描寫出來(lái)。想想當(dāng)時(shí)對(duì)方說(shuō)了什么、做了什么，將自己的心理活動(dòng)表達(dá)清楚，寫出真情實(shí)感。

阿呆：這就是您總說(shuō)的“聚焦鏡頭，詳細(xì)描寫”吧。

文君：若想讓講述的事件令人有代入感，可以適當(dāng)描寫當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。閏土瓜地刺猹、“我”在夢(mèng)境中乘船經(jīng)過(guò)山陰道、人們悼念伯父……當(dāng)我讀到這些內(nèi)容時(shí)，我的眼前就出現(xiàn)了具體的畫面，不自覺(jué)地被作者帶入當(dāng)時(shí)的情境。

呂老師：運(yùn)用好場(chǎng)景描寫，會(huì)對(duì)表達(dá)情感起到積極的輔助作用。這也是本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)——通過(guò)場(chǎng)景描寫烘托主題。

阿呆：文君，我就寫一寫你指導(dǎo)我寫作文的事情吧。記得那是一個(gè)陰雨綿綿的下午，我坐在教室里苦思冥想……

文君：好了，好了，寫好以后再交流?？靹?dòng)筆吧！

寫作小貼士

1選擇熟悉的人，寫自己親歷的事。

2.“你”不可替代，“好”才顯可貴。

3事件感觸深刻，情節(jié)描寫深入。

4.嘗試場(chǎng)景描寫，輔助烘托主題。