淺談VR技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

劉雯雯

摘要：VR技術(shù)由來(lái)已久，其發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)期，直到本世紀(jì)才真正的成熟，并應(yīng)用于各行各業(yè)之中，借助其沉浸性、互動(dòng)性和構(gòu)想性這三大特征，取得了不俗的成果。音樂(lè)教學(xué)作為陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力，全面發(fā)展的重要課程，VR技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)⒊橄蠡囊魳?lè)具象化，加深學(xué)生的理解，提升學(xué)生的興趣，在音樂(lè)課堂教學(xué)中具有非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí);音樂(lè);課堂

一、前言

近幾年隨著國(guó)際格局的改變，國(guó)與國(guó)間競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)由局部軍事對(duì)抗和全面經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)向著科技創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型，和人才競(jìng)爭(zhēng)的方向轉(zhuǎn)變。在這樣的背景下，各項(xiàng)新型技術(shù)不斷產(chǎn)生，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也逐漸進(jìn)入人們的生活之中。作為一種新型的技術(shù)，虛擬顯示技術(shù)被各個(gè)領(lǐng)域所青睞。而教育事業(yè)作為國(guó)家人才戰(zhàn)略的基礎(chǔ)倍受國(guó)家重視，教育課程的改革和教學(xué)設(shè)備的創(chuàng)新應(yīng)用，在國(guó)家教育部門(mén)的推動(dòng)下也日新月異。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)憑借著其獨(dú)特的魅力，在教育教學(xué)層面的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。音樂(lè)作為人類書(shū)法個(gè)人感情的藝術(shù)載體，作為陶冶情操、煥發(fā)精神的藝術(shù)形式對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義。作為一種感性的事務(wù)，音樂(lè)教學(xué)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)天然契合。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，有助于音樂(lè)教學(xué)課堂氛圍的提升，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課堂體驗(yàn)。因此，針對(duì)VR技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中應(yīng)用進(jìn)行研究，對(duì)于全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推進(jìn)新課改的進(jìn)程具有重要意義。

二、VR技術(shù)概述

1、VR技術(shù)介紹

VR技術(shù)是Virtual Reality的縮寫(xiě)，中文名字叫作虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，也被成為靈境技術(shù)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是于上世紀(jì)八十年代初被提出并迅速發(fā)展起來(lái)一種涵蓋了計(jì)算機(jī)技術(shù)，電子信息技術(shù)和方針技術(shù)的應(yīng)用型技術(shù)，是一種通過(guò)虛擬世界建立，給人帶來(lái)靈境體驗(yàn)的新型計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)始終復(fù)合型的技術(shù)，它融合了圖形圖像、全息仿真、顯像輸出和傳感器技術(shù)，借助計(jì)算機(jī)硬件以及軟件系統(tǒng)，形成動(dòng)態(tài)的三維景象，在系統(tǒng)空間之內(nèi)虛擬出相應(yīng)的信息環(huán)境，通過(guò)沉浸感和交互功能，帶給使用者真實(shí)的情景體驗(yàn)。作為一項(xiàng)前沿技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有效的拓展了人類認(rèn)識(shí)世界的途徑，通過(guò)環(huán)境模擬和交互體驗(yàn)增強(qiáng)了人類適應(yīng)世界的能力。

2、VR技術(shù)的特征

VR技術(shù)作為一種新潮的技術(shù)，緊密利用了計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，其擁有沉浸性、交互性和構(gòu)想性等特征。

第一，沉浸性。這是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)最重要的特征，也是其功能性的重要體現(xiàn)。所謂沉浸性是指通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)建完美的動(dòng)態(tài)三維場(chǎng)景，讓使用者能夠切實(shí)的融入于虛擬環(huán)境之中，讓使用者產(chǎn)生思維的共鳴和心理的融入，猶如在真實(shí)世界一般。

第二，交互性。所謂交互性是指在虛擬的環(huán)境中元素，能夠被自然的操作和反饋，使使用者能夠自由的同虛擬的環(huán)境產(chǎn)生相互作用，即使用者進(jìn)行相應(yīng)的操作之時(shí)，周邊的環(huán)境和元素也會(huì)隨之產(chǎn)生反應(yīng)。

第三，構(gòu)想性。構(gòu)想性也叫做想象性，這是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠幫助人類探索世界、認(rèn)識(shí)世界和適應(yīng)世界的關(guān)鍵性技術(shù)。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中，可以根據(jù)使用者的主觀意愿，創(chuàng)造各種環(huán)境和場(chǎng)景，甚至是客觀世界不存在或是不可能發(fā)生的環(huán)境，有助于使用者吸收知識(shí)、拓寬視野、發(fā)散思維。

三、VR技術(shù)在音樂(lè)看課堂數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

1、應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

音樂(lè)作為一種感性、抽象的藝術(shù)形式，并不具備外在形象，只能被人所感知，卻無(wú)法在現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域被肉眼所觀察。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，教師只能通過(guò)故事背景的講解和自身理解的灌輸，幫助學(xué)生理解音樂(lè)中的精神和內(nèi)涵。再通過(guò)樂(lè)器的伴奏以及學(xué)生的實(shí)踐，通過(guò)反復(fù)的演奏幫助學(xué)生尋找感覺(jué)，很多時(shí)候?qū)W生只能通過(guò)模仿掌握基礎(chǔ)的演奏，但是自身的感觸和理解并不深刻。

但是通過(guò)VR技術(shù)的應(yīng)用，教師的發(fā)揮余地更大，所能使用的教學(xué)手段、開(kāi)展的教學(xué)形式更加多樣化。通過(guò)VR技術(shù)的構(gòu)想性，可以自由的塑造一個(gè)音樂(lè)的世界，讓學(xué)生們沉浸其中，能夠自由地在虛擬世界中進(jìn)行互動(dòng)，更加自由、直觀的體會(huì)音樂(lè)背后的故事，體味其中的情感。同時(shí)在VR技術(shù)虛擬的世界中，也能夠最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)跉g樂(lè)的環(huán)境中反復(fù)練習(xí)。

2、應(yīng)用實(shí)例

例如在小學(xué)音樂(lè)課中，《踏雪尋梅》歌曲的教學(xué)中，依照傳統(tǒng)的教學(xué)，教師只能通過(guò)自己的語(yǔ)言描述，為學(xué)生們描述歌曲的意境和場(chǎng)景，在通過(guò)鋼琴等樂(lè)器伴奏，讓學(xué)生們熟悉歌曲的旋律，教授學(xué)生們進(jìn)行唱誦，再通過(guò)反復(fù)的練習(xí)使學(xué)生們掌握整首歌曲。課堂的教學(xué)略顯枯燥，課時(shí)較長(zhǎng)但教學(xué)效果有限。

但是通過(guò)VR技術(shù)，則可以顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師可以根據(jù)歌曲塑造一個(gè)逼真的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)诙斓难┚爸?，一起踏著冬雪欣賞梅花的綻放，感受梅花不畏寒冬、傲然綻放的精神。同時(shí)可以將樂(lè)譜在虛擬世界中進(jìn)行具象化，讓學(xué)生們?cè)跉g快的氛圍中，領(lǐng)略歌曲的內(nèi)涵，了解樂(lè)譜的知識(shí)，同時(shí)借助計(jì)算機(jī)自由的跟唱。這種教學(xué)方式，既能提升學(xué)生的積極性，又能減輕教師的負(fù)擔(dān)，更能有效的提升教學(xué)效果。

3、注意事項(xiàng)

雖然虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的有點(diǎn)十分明顯，尤其是能夠具象化音樂(lè)這種抽象的藝術(shù)形式，但是在具體的操作與應(yīng)用中，教師必須做好準(zhǔn)備，既要用心打磨虛擬場(chǎng)景的構(gòu)造，也要保障學(xué)生的注意力。

一方面，虛擬場(chǎng)景的塑造必須建立在對(duì)歌曲的深刻理解和教學(xué)目的的緊密把握之上。場(chǎng)景必須與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，能夠?qū)⒁魳?lè)的內(nèi)涵有效具象化。另一方面，VR技術(shù)的應(yīng)用是為了音樂(lè)教學(xué)，不能出現(xiàn)喧賓奪主的現(xiàn)象，要確保學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)，而不是的單純的沉浸在虛擬場(chǎng)景之中。

四、總結(jié)

VR技術(shù)的作為一項(xiàng)新興技術(shù)，其作用是毋庸置疑的，其沉浸性、互動(dòng)性及構(gòu)想性，對(duì)于音樂(lè)課堂的教學(xué)作用巨大能夠最大程度的豐富課堂教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，弱化學(xué)生的理解難度。但是在VR技術(shù)的應(yīng)用中，教師必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和目的，用心塑造虛擬場(chǎng)景，并進(jìn)行合理引導(dǎo)，如此方能產(chǎn)生預(yù)期的效果。

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