淺析家庭教育在幼兒期的重要性

劉玉祁

[摘 要]隨著現(xiàn)代人教育觀念的更新，家庭教育已走進大眾的視野，越來越多的人認(rèn)識到家庭教育的重要性，家庭教育與學(xué)校教育和社會教育共同構(gòu)成了教育的三大支柱。家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，占有重要位置，是一個人性格特質(zhì)形成的底色，父母的言傳身教影響著一個人的三觀，也就是孩子是看著父母的背影長大的，家長的愛會成為孩子未來道路上的內(nèi)在力量。家庭教育對一個人會成長為一個什么樣的人起著決定性的作用。

[關(guān)鍵詞]家庭教育;性格特質(zhì);三觀;愛

近年來不斷聽到“家庭教育”這個詞，各類研究家庭教育的專家不斷強調(diào)家庭教育的重要性。何為家庭教育？它是指在家庭生活環(huán)境中，由父母對孩子實施的教育。家庭教育包括有形的教育和無形的教育兩種。有形的教育，即在孩子的成長過程中，父母對孩子行為的“干預(yù)”。無形的教育，是父母的言傳身教對孩子潛移默化的影響，這也是廣大父母經(jīng)常忽略的一點。家庭教育對孩子的影響是很大的，每個家庭都應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。

一、父母的引領(lǐng)能力在生命初期決定著孩子性格特質(zhì)的形成

如果在孩子的生命之初，父母通過不斷學(xué)習(xí)了解孩子的成長規(guī)律和每個階段出現(xiàn)的各種敏感期，并給予適時的引導(dǎo)、理解和尊重，能使孩子有機會和空間形成屬于自己獨一無二的特質(zhì)。我們都知道，四至五歲這個年齡段的孩子性格特質(zhì)基本完成。這時，他的成長環(huán)境基本是家庭，身邊給他影響最多的是自己的父母或最近的撫養(yǎng)人。孩子的性格特質(zhì)對孩子一生為人處事、成家立業(yè)等重大事件有重要的影響。孩子面對人和事的態(tài)度，是從容淡定，還是毛燥焦慮;是謙遜低調(diào)，還是驕傲張揚;是心懷感恩，還是理所當(dāng)然;遇事是向內(nèi)反思，還是向外指責(zé)。這些品質(zhì)恰恰是在孩子小時候形成的，而這個過程中引領(lǐng)他們的只有父母或其重要撫養(yǎng)人。這些曾一度在我們的教育和文化熏陶中被忽略掉了，家長認(rèn)為這是學(xué)校的教育內(nèi)容，與自己無關(guān)。學(xué)校則有更為理直氣壯的理由，孩子在六周歲來學(xué)校之前，這些功課就已經(jīng)完成了，在學(xué)校孩子要做的只是對知識的學(xué)習(xí)與吸收。孩子四五歲這個節(jié)點，正是打一生性格底色的基礎(chǔ)時期，可有些家庭缺乏家庭教育的理念，何談給其適宜的教育。父母應(yīng)尊重和守護孩子，認(rèn)真傾聽他們的心聲，但不是包辦和溺愛。父母在開展家庭教育的過程中要不斷加強學(xué)習(xí)，做對的事，而不是多做事。

二、父母的三觀決定著孩子的精神世界

父母的格局和高度深刻影響著孩子如何看待這個世界，如何評價身邊的人事物，如何處理當(dāng)下面對的問題。我們常聽說孩子大概率會成為父母的樣子，根本原因是中國傳統(tǒng)的“子承父業(yè)”的家族觀念。說到觀念，是指誰的觀念呢？當(dāng)孩子在母親的肚子里，父母就已經(jīng)開始對其不斷進行“洗腦”了：“你要聽話，聽媽媽爸爸的話。”父母的話是什么？就是其思想，他們的思想不斷傳遞出來，這些就是其如何看待這個世界、他人、事情等的觀點，也就是孩子未出生就被植入了家庭的三觀。如果父母是坐井觀天的青蛙，可想而知，這個聽話的孩子能成為什么呢？他成為天鵝的可能性又有多大呢？如果父母是天鵝，那孩子的視野是不是廣闊無垠的天空呢？他成為青蛙的機會又會是多少呢？雖說這樣的比喻讓人有點難過，但事實不是這樣嗎？所以說，父母的高度決定著孩子的高度，這個責(zé)任無法強加給學(xué)校和社會。父母是孩子們的天花板，沒有誰可以替代。你們的樣子基本就是孩子未來的模樣。比如，一個孩子在外面偷了一件很貴的東西，面對這樣的問題，有的家長會很嚴(yán)厲地告訴孩子這個行為是錯誤的，必須馬上歸還，以后絕對不可以再干類似的事情;極個別家長可能不會這樣做，甚至?xí)頁P孩子，影響孩子的三觀。對于相同的一件事，家長的兩種不同面對方式，對孩子會產(chǎn)生不同的重要影響。第一種家長培養(yǎng)出來的孩子長大后會再偷東西嗎？相信他一定不會的，在他心里，父母教育他偷東西是可恥的，是不被允許的。第二種家長養(yǎng)育出的孩子的內(nèi)心會種下錯誤的種子。這是極端的例子，但是，想想我們每個孩子的眼睛是如何看待這個世界的，很多時候都受到了父母對每件事情處理方式的影響，這其中的點點滴滴就是孩子三觀的根基。所以說，孩子如何看待這個世界，如何實現(xiàn)自己的價值，如何看待生命，許許多多的問題都離不開父母的思維方式，也就是他們的三觀。

三、父母的言行決定孩子與他人、環(huán)境及自己的相處能力

我們常說，孩子是看著父母的背影長大的，孩子模仿的能力超乎我們的想象。父母怎樣與他人相處，用什么樣的方式，更多的是指責(zé)、埋怨，還是理解、包容，對孩子的影響都是不一樣的。所謂家族文化、家族傳承，無不在表達著家庭教育的重要性、延續(xù)性和循環(huán)性。說到孩子與他人相處和與環(huán)境相處，我們都很好理解，但說到與自己相處，很多家長會覺得有些不可思議，覺得自己不用和自己相處。不管我們與誰相處，最終的落腳點就是與自己相處的智慧與能力。如果一個人能夠尊重自己的感受，為人處事有原則和底線，那么，在這個過程中別人不會輕易觸碰他的“雷池”，這樣的結(jié)果是自己比較舒服。如同很多父母不管孩子是否愿意，隨便觸摸孩子的身體，這樣，孩子會認(rèn)為我的身體是可以隨意被人觸碰的，我也可以隨便碰別人的身體，這樣一來，孩子成長過程會可能會遇到一些不好的事件，一些孩子面對壞人對身體的侵犯時沒有保護意識，造成惡果。當(dāng)一個人在成長過程中沒有相關(guān)的知識作為支撐時，他的自我很容易被入侵，并慢慢會有難過、愧疚、自責(zé)、懷疑的感覺，結(jié)果是沒辦法接受真實的自己。作為父母，肩上的責(zé)任很重大，我們要思考如何成為合格的父母，如何給予孩子好的家庭教育。我們常聽說一些大家族傳來下了的家風(fēng)和家訓(xùn)，如《傅雷家書》《曾國藩家訓(xùn)》等，這些內(nèi)容很好地詮釋了家庭教育的傳承和延續(xù)，它們不僅僅讓自己的家族受益，同時也成為了后人競相學(xué)習(xí)的文化瑰寶，給國內(nèi)外無數(shù)家庭帶來了影響和改變。

四、父母的愛是孩子前行的精神動力

如果孩子在三歲前得到重要養(yǎng)育者的足夠關(guān)注，孩子長大后會有安全感，不會對人缺乏本能的信任。如果孩子整日覺得這個世界處處是險灘，他又如何張開翅膀自由翱翔呢？很多心理學(xué)家都在不斷強調(diào)重要養(yǎng)育者要從小與孩子互動，眼神中的愛對孩子一生起著多么強大的助力作用，這是他們有勇氣面對世間風(fēng)風(fēng)雨雨的心靈支撐，讓他們有力量去面對各種可能和挑戰(zhàn)。三歲孩子愛的能力來自于他們的父母或其重要的撫養(yǎng)人，這份愛是學(xué)校和社會都無法給予和替代的。如果從小孩子沒有得到父母愛的關(guān)注，這個孩子一生都會尋找安全感。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。孩子的出現(xiàn)預(yù)示著家庭教育就此拉開了帷幕，而且這種教育任何人或任何機構(gòu)都無法替代完成，那就讓我們家長在了解了家庭教育重要性的同時，還要勇敢承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，孩子才可能成為家長真正希望的樣子。其實仔細(xì)想想，父母都希望自己的孩子能在成長過程中有能力感受到快樂與幸福，家庭教育如此重要，父母身上的擔(dān)子如此有分量，那就讓我們?yōu)榱嗣魈斓男√杺兪钩鑫覀兊牧?，全力奔赴屬于家庭教育的那片山海，給他們足夠的愛，讓他們在愛的滋養(yǎng)下健康成長。父母都不想孩子輸在起跑線上，那要知道這個起跑線到底在哪兒，我想它是在家長對家庭教育認(rèn)知的思維中，父母不僅僅是愛孩子的父母，更要成為會愛孩子的父母，“愛”與“會愛”看似沒什么差別，但認(rèn)真思考，它們之間的區(qū)別其實很大，如果父母意識到了，那么就已經(jīng)走在了“會愛”的路上了，在不斷努力中會使孩子變得更好。

每個家長都想讓孩子出色，與眾不同，有美好而又精彩絢爛的人生，這不是我們想就可以實現(xiàn)的，需要我們真真切切行動起來，挑起這個重?fù)?dān)，塑造人、成就人是一個艱難而又偉大的工程，希望孩子變好，希望自己可以適時引領(lǐng)好每個階段的孩子，家長沒有捷徑可走，只有不斷學(xué)習(xí)，提升自己的各項能力，成為孩子一生的好榜樣，讓孩子在耳濡目染中建立起正確的三觀，同時具備與這個世界相處的能力及應(yīng)變各種挫折與不如意的能力。愿所有父母把家庭教育之花播種在每一個角落，使其枝繁葉茂。

參考文獻：

[1]趙忠心.家庭教育學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2017.

[2]武志紅.擁有一個你說了算的人生[M].北京：民主與建設(shè)出版社，2019.

（責(zé)任編輯 馮 璐）