羅老師印象

王蔚然

與羅老師揮手道別已近兩年了，不同尋常的是他的名字仍活躍在每個同學的口中。像俠客一樣瀟灑的他，帶領(lǐng)小小的我們修煉秘籍，我們一向親切地稱他為“黑衣俠客”。他也像是為了迎合我們這個親昵的稱呼，總穿著黑色的襯衫，站得筆挺，親切而鮮活。他完全打破了我們對初中學習生活的刻板印象，我時常好奇，是什么讓羅老師成為如此一位老師。讀完羅老師的文章似乎有了些答案。

梧桐樹與金桂花

羅老師是極會發(fā)現(xiàn)生活的美的。他在少年時看到校園內(nèi)生長的恣肆盎然的梧桐，聽到白雪與果實起舞的腳步，美的種子便在心里發(fā)芽了，綻放給我們。語文課上整個校園都是靜悄悄的，只聽得到此起彼伏的瑯瑯書聲。羅老師說，帶我們出去看看，于是浩浩蕩蕩的一班人站在金燦點綴的紅瓦校園里，頑皮的少年壓不住心性，偌大一個校園此刻只有我們，腳下不禁生風。羅老師笑著帶我們看每一處景致的獨特，輕輕嗅聞桂花那一抹甜香，甚至驚奇地發(fā)現(xiàn)有幾個小石榴紅臉望著我們。那是多令人怦然的場景，著黑衣的老俠客帶著初入茅廬的學子，如王陽明“知行合一”的修煉一般，親身撫摸自然。于是蜂蜜牛奶一樣甜蜜的桂花香縈繞在我們心上了，筆下的芬芳也越來越栩栩如生，那是從心里流露出的美。不知道哪天羅老師看到我們在金黃的校園里嬉戲的樣子，是否會一瞬恍惚回到他的少年時光，然后接下飄飄然停留掌心的落葉。

珍惜與尊重

我們常被要求在隨筆里寫下對家鄉(xiāng)、對生活的思考與情感。這對于閱歷尚淺、成長在父母溺愛中的我們實屬難題，有時不耐煩地想著重復寫一樣平淡的題材未免沒有什么意義，筆下的語言就隨意起來，潦潦草草湊到字數(shù)便把本子堆到老師桌上。羅老師對于默寫檢查也是非常仔細的，甚至在頑皮的我們眼里看來是苛刻了。即便是匆忙間連起來的筆跡，也要抓我們來問個仔細，再提點建議，看著我們一筆一畫訂正下來，他自己寫在我們歪歪扭扭錯別字邊上的字總蒼勁有力。我們自然是不明白的，認為這么基礎(chǔ)的練習，自己就能解決。每當這時羅老師本帶著爽朗笑意的眼睛就被一絲絲無奈和可惜包裹，那是我不曾看懂的目光。我想羅老師會想到自己漫漫的求學路，想到將“勤、恒、細、嚴”刻在他腦海中的地理老師，他大抵是有些心酸的，對于我們的不在意和懈怠。幸好我們被羅老師的認真負責打動，聽從了他的教誨，對生活多了份珍惜與感恩，對學習的每一步都傾情投入，那是對文字與文化的尊重?，F(xiàn)在我可以自豪地說，我這個小弟子修煉到了這位黑衣俠客的秘籍。

成己與達人

羅老師受徐尚大、劉達平夫婦的事跡感動，決心做一個對社會有貢獻的教師。在擔任教師的工作中，他逐漸成為他們那樣純粹的人。他也一向是最了解學生們閃光點的老師，能悄悄發(fā)現(xiàn)我們的愿望。我記得他在六年級的時候把擔任年級活動的主持人任務(wù)交給了我。說來慚愧，我一直很希望成為主持人但羞于說出自己的愿望，也有那么幾分不自信，而羅老師就是這么篤定地把這個任務(wù)交給了我，讓我感受到被信任的力量。后來我順利完成了那次主持，也由此堅定了追求夢想的道路。這份感謝是用文字無法表達的力量，久久駐留在我的心中。

時光飛逝，稚氣的孩童如今成為青蔥的少年，再從少年長成能獨當一面的大人。我想羅老師在教導我們的同時也會想起自己的少年時光，想起金色的梧桐里奔跑的暢快，有力的書法條幅下動人的師生，然后自己成為撒下金燦落葉的人，密密吐出蠶絲的編織者，在修煉自己武功的同時，引領(lǐng)著我們，把秘籍長留心間。