梁慶霞
最近在讀著名特級(jí)教師于永正的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》一書,受益匪淺。特別是書中的一個(gè)個(gè)教育故事,詮釋了一個(gè)特級(jí)教師的育人之道、育才之技。其中“成功的教育,是讓學(xué)生有夢(mèng)想”這句話,讓我感慨很深。
作為一名教師,不僅僅是教書育人,更重要的是在這個(gè)過(guò)程,能夠讓學(xué)生有夢(mèng)想。夢(mèng)想,是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力,更是一個(gè)人對(duì)生活的渴望。只有心存夢(mèng)想,才能有更大的勇氣戰(zhàn)勝一切困難,才能更好地為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不斷的努力奮斗。
成功的教育,是讓學(xué)生有夢(mèng)想。作為教師,如何讓學(xué)生有夢(mèng)想呢?我想,書中已經(jīng)明確地告訴了我們。
一、教師要細(xì)心觀察、賞識(shí)學(xué)生
沒(méi)有賞識(shí),就沒(méi)有教育。教師的賞識(shí)和觀察很重要,很多成才的學(xué)者,都是因?yàn)榻處煹囊痪涔膭?lì)而發(fā)奮有為的。如于永正提到的他們班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)很不好的學(xué)生,在美術(shù)畫畫方面突出于班內(nèi)其他學(xué)生,教師鼓勵(lì)他以后會(huì)是一個(gè)美術(shù)家。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的主觀能動(dòng)性,也有自己內(nèi)在的特長(zhǎng)、本領(lǐng)或一種可貴的品質(zhì),這需要教育工作者,不能僅看到學(xué)生的成績(jī),更重要的是平時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),并讓學(xué)生的閃光點(diǎn)無(wú)限放大,以閃光點(diǎn)帶動(dòng)其他發(fā)展緩慢的方面,增加學(xué)生的成就感。
二、教師要尊重學(xué)生
教育家夸美紐斯說(shuō):“應(yīng)當(dāng)像尊重上帝一樣尊重孩子?!弊鹬貙W(xué)生,就要蹲下來(lái)看學(xué)生。作為教師,不能高高在上,讓學(xué)生感覺(jué)到陌生和不可觸及,要真正做到民主平等。尊重,是民主平等的基礎(chǔ)。
作為教師,要牢記“沒(méi)有差生,只有差異”這句話,它會(huì)在不同程度讓你感覺(jué)到寬慰,同時(shí),也會(huì)讓我們很容易發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。特別是針對(duì)后進(jìn)生,我們更要在不同方面給他們“制造”閃光點(diǎn),讓這種正向的激勵(lì)能夠激發(fā)他們內(nèi)在的潛力,喚醒他們“能行”的意識(shí),讓他們?cè)诓粩噙M(jìn)步的過(guò)程中,不斷發(fā)掘自身的長(zhǎng)處。
記得書中的一個(gè)關(guān)于作家成尚榮的成長(zhǎng)小故事:他在小學(xué)課上看小說(shuō),被老師沒(méi)收并叫家長(zhǎng)來(lái)。由于怕爸爸媽媽到校回去后會(huì)挨打,思來(lái)想去,他讓姥姥去的。姥姥去了很久回來(lái)了,他本來(lái)心里忐忑不安,怕老師批評(píng)姥姥,姥姥回來(lái)批評(píng)他。結(jié)果姥姥的態(tài)度讓他很意外,姥姥說(shuō):“嘿!老師夸你呢!說(shuō)你從小喜歡看書,說(shuō)不定長(zhǎng)大了能成為作家。這不,老師叫我把書給你帶回來(lái)了!”事實(shí)是老師沒(méi)有歸還書,是姥姥自己又買了一本書,編造了一個(gè)美麗的謊言,但就是這個(gè)謊言,讓他在心中種植了一個(gè)夢(mèng)想,并在此后的學(xué)習(xí)中努力拼搏,最終成為了一名著名的作家。
一個(gè)人在沒(méi)有受到激勵(lì)的情況下,她的能力只能發(fā)揮到20%~30%,如果受到正確而充分的激勵(lì),能力有可能發(fā)揮到80%~90%,甚至更多。
我想,這就是真正的尊重,從學(xué)生的角度出發(fā),以學(xué)生的視角來(lái)思考問(wèn)題,給予學(xué)生的不僅僅是理解,更多的是發(fā)自內(nèi)心的尊重。而這種尊重,給予學(xué)生的是一種積極的激勵(lì),是一種前進(jìn)的方向和動(dòng)力,是一種夢(mèng)想的啟迪,更是一種成長(zhǎng)成才的催化劑。
成功的教育是種植夢(mèng)想,成功的教育是種植希望,成功的教育是讓學(xué)生在夢(mèng)想與希望中不斷地生根發(fā)芽,最后長(zhǎng)成參天大樹(shù)。父母、教師,更要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),給予他們心靈的一個(gè)支撐,讓他們有力量去成就夢(mèng)想!
(作者單位:濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)崮云湖小學(xué))