材料作文“成長”導(dǎo)寫

張捷

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

當(dāng)今時(shí)代，我們總是鼓勵(lì)年輕人要追求卓越，拒絕平庸;而有人卻說“我的孩子，我只要她（他）健康快樂就好”。

對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考？

要求：（1）自擬題目;（2）不少于800字。

寫作指導(dǎo)

無論是個(gè)人的發(fā)展，還是社會(huì)與文明的進(jìn)步，都需要我們拒絕平庸，不斷追求卓越，這無可厚非。但是我們追求的到底是怎樣的“卓越”？是不斷地?fù)魯∷?？是?duì)利益和名譽(yù)的不懈汲??？還是違背自己的內(nèi)心追求他人眼中的“卓越”？顯然當(dāng)今社會(huì)不少人對(duì)“追求卓越”的理解出現(xiàn)了異化。“內(nèi)卷”之風(fēng)盛行，不少人打著“卓越”的幌子販賣焦慮，迫使年輕人不斷以犧牲“健康快樂”為代價(jià)，承受越來越大的競(jìng)爭壓力。

當(dāng)然，“健康快樂”絕對(duì)不只是貪圖安逸和享樂的“豬欄式理想”?！敖】悼鞓贰笨梢灾干眢w的健康，更可以指健全的心理與社會(huì)適應(yīng)能力和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)帶來的快樂。

異化的卓越必然無法健康快樂，而只追求表層的健康快樂則可能淪為平庸之輩。所以，在寫作前，同學(xué)們要學(xué)會(huì)辨析材料中給出的概念，在此基礎(chǔ)上厘清概念之間的關(guān)系，不能流于簡單與孤立，而應(yīng)該用辨證的思維去分析去聯(lián)系。比如材料的前提“當(dāng)今時(shí)代”，比如說話人的身份是“我們”“有人”，結(jié)合這些相關(guān)要素去思考，可使論證更加合理，說理更加嚴(yán)密。

例文

尋心之所向

劉旖涵

當(dāng)今時(shí)代，我們總是鼓勵(lì)年輕人要追求卓越，拒絕平庸;與此同時(shí)，也有人說“我的孩子，只要她（他）健康快樂就好?！痹谶@個(gè)喧囂的社會(huì)里，兩種看似截然不同的呼聲，值得我們并列而觀。

追求卓越代表著一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是自古有之的傳統(tǒng)觀念。然而，當(dāng)我們鉚足了勁，一心想要出人頭地，往往卻事與愿違。這是個(gè)“內(nèi)卷”嚴(yán)重的社會(huì)，“卓越”的異化使人成了卓越的手段而非目的，一旦你不慎踩進(jìn)了追求“卓越”的陷阱，便只能隨著內(nèi)卷的社會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)增加砝碼，企圖抬高自身的價(jià)值。然而名與利是沒有盡頭的，“卷”到最后把自己的健康快樂也抵押上去，到頭來兩者皆空。健康快樂本是人性中最根本的欲望，如今卻成了許多人的奢望。因此便有了“只要孩子健康快樂”的呼聲。

然而，健康快樂是否就意味著無法卓越，只能身陷平庸了呢？其實(shí)二者并非對(duì)立。我們看見梭羅在瓦爾登湖畔詩意自在地生活，依然因?yàn)橐槐颈旧羁痰恼軐W(xué)著作聞名于世。羅素曾說，在一個(gè)正常的社會(huì)里，成功應(yīng)該是多元化的。追求卓越并非只有腰纏萬貫或高官厚祿這樣的途徑，即使你荒居郊野，若能在其中找到自己真正的心之所向，也能像阿木爺爺那樣一邊享受著心靈的愉悅，一邊成就不凡。真正的卓越是不需要以健康快樂為代價(jià)的，因?yàn)樵谧非蟮倪^程中，我們便能體驗(yàn)到“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”的直達(dá)靈魂深處的愉悅，而這種忘我的沉浸又是擺脫凡庸的必經(jīng)之路。由此可見，健康快樂與追求卓越并不矛盾，而是相輔相成地形成一個(gè)良性循環(huán)。

于鼓勵(lì)者而言，要做的并非是簡單直白地讓年輕人卓越或是健康快樂這樣的某個(gè)結(jié)果，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們勇敢地多做嘗試。年輕本就是他們?cè)囧e(cuò)的資本，年輕人的心中不應(yīng)該只擁有一幅畫，而要擁有一個(gè)畫廊。唯有在接觸了多種可能性后才能尋得心之所向，并在這條道路上有目的地前行，無論他選擇的是哪種生活，他們都有著共同的歸宿，即心靈的幸福與滿足。

陶淵明在悟得自己在官場(chǎng)上“心為形役”后才“歸去來兮”，這是在經(jīng)過不同嘗試后的自主選擇，而非對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避。倘若一個(gè)人在未經(jīng)社會(huì)毒打之時(shí)，就沒了雄心壯志，只圖安逸享樂，想必往后也只能是得過且過，必不可能有所作為了。

尋心之所向，而后追求不凡，方可創(chuàng)造獨(dú)屬于自己的輝煌。

評(píng)點(diǎn)：文章思想獨(dú)到。為什么追求卓越到頭來會(huì)失去健康與快樂？追求卓越是不是一定是世人眼中的功成名就？如何鼓勵(lì)年輕人實(shí)現(xiàn)自我追求？在文章中作者一一給出了自己的答案。作者提出問題，分析問題，最后順利解決問題，邏輯性強(qiáng)，思想上有深度。

（編輯：于智博）