善用輻射法，盤活“新素材”

李蘭

廣泛的閱讀會給寫作帶來豐富的素材，但是很多同學的困惑在于——讀了以后在考場上經常忘記用，或者不知道該如何使用。還有的同學更困惑——我明明積累了那么多素材，也有意識運用了素材，但它們似乎并沒有給我的寫作增色提分。

為了幫助同學們打破這些困境，接下來我們將會有一組“巧用素材法”探討系列——關于如何“盤活”手上的現有素材，怎么讓有限的素材實現效用最大化。

今天我們一起來進入專題一的探討——如何讓一個素材適用于多個主題。

首先看下面這個素材：

百折不撓的中國飛人——蘇炳添

頒獎詞：屏住了呼吸，九秒八三，沖出亞洲的速度。你超越傷病和年齡，超越了自己，你奔跑的背后有強大的祖國。

事跡：作為第一個跨入男子田徑100米9秒區(qū)的亞洲人，蘇炳添的歷史性突破不是一蹴而就的。2012年，當他第一次參加奧運會，就遇上了“世界第一飛人”博爾特，這次經歷讓他感受到巨大的差距，他下定了決心：過10秒進9秒區(qū)。2015年世錦賽，他又一次和博爾特站在了同一起跑線，而這一次，他與博爾特僅差0.03秒。但這一年，蘇炳添已到了退役的年齡……

在東京奧運會半決賽中，蘇炳添以32歲的“高齡”跑出9秒83的成績獲小組第一。這個成績比他在2018年9秒91的亞洲紀錄快了0.08秒，百米飛人世界排名高居第八位，他超越了年齡和體能的局限，被稱為“中國飛人”，他是中國短跑的驕傲！

這是一則“感動中國人物”素材。我們怎么能把它有效地運用于考場作文呢？筆者認為，在積累素材的初期，首先要注意以下兩點：

1.學會剪裁。我們在接觸素材的時候，一定要有意識地劃記出素材里打動你的那些細節(jié)，即關鍵詞或關鍵句。比如蘇炳添這個素材，其中“超越傷病和年齡”“超越了自己”，尤其是“已到了退役的年齡”以及“高齡”這些關鍵詞會給你留下比較深刻的印象。還有“博爾特”既是他的目標，也是他的對手，更鞭策著他努力。這種人與人之間的關系耐人尋味。

2.類比延伸。把這則素材，以及素材最引起你注意的細節(jié)儲存到你的大腦“數據庫”以后，就要有意識地頻頻調用它。不能只是遇到“超越”“年齡限制”“對手”這類話題時再使用，要對這些話題的“輻射區(qū)”有對應的敏感度。

那么如何找到素材的話題“輻射區(qū)”呢？我們可以運用下面幾種方法：

①近義詞輻射區(qū)：素材中“超越”的近義詞有“跨越”“戰(zhàn)勝”“克服”等，因此蘇炳添這個素材也適用于“克服困難，實現自我”這類話題。

運用示例

跨越自我往往就是提升自我，乃至于實現自我。亞洲飛人蘇炳添跨越了自己創(chuàng)造的亞洲記錄，打破了年齡和體能的局限，創(chuàng)造了東方人的短跑神話;中國航天人跨越了航天技術的眾多難關，打破了歐美的技術壟斷，自信地把五星紅旗插在了太空技術的高峰。跨越的是障礙，得到的是更高的能力;跨越的是天塹，得到的就是飛翔的能力。不斷跨越自己的過程，就是不斷給自己賦能，收獲新的自我。

解析：在進行“近義詞輻射”應用的時候，往往展現的是事例本身如何體現了這個關鍵詞。比如上文示例中就是從“跨越自我”的角度，敘述蘇炳添的事例。以這樣的方式來運用素材，通常是定向表述，刪繁就簡。如此，一個事例常常就會顯得比較單薄，往往需要多個事例形成呼應或是排比，這樣既能體現出豐富的素材積累，又能形成氣勢感。

②析原因輻射區(qū)：蘇炳添之所以能“超越”，是由于他“不服輸”的精神、“頑強”的“意志”、過人的“毅力”、強大的“信念”。從原因的角度看，蘇炳添這個素材也同樣適用于“不服輸”“頑強”“毅力”“信念”等方向的話題。

運用示例

堅定的信念往往可以幫助你克服難以克服的困境。亞洲飛人蘇炳添，第一次參加奧運會就遇見了世界飛人博爾特，感受到巨大差距的他并沒有消弭斗志，反而堅定了自己突破100米9秒區(qū)的信念。經過三年艱苦卓絕的訓練，他與博爾特的差距縮小到了0.03秒，實現了自我能力的超越。此時已經到退役年齡的他沒有忘記自己的追求，六年之后，東京奧運會半決賽中，蘇炳添以32歲的“高齡”跑出小組第一，刷新了他在2018年創(chuàng)造的亞洲記錄。對于一個信念堅定的人來說，所有的“限制”或是“不可能”都是用來實現自我突破的最佳動力。堅定的信念可以幫助你把困境變成激發(fā)潛力的能量場。

解析：在進行“析原因輻射”應用的時候，要對事例背后的原因進行深入地分析。也就是說我們必須要剖析，這個事情到底是怎么發(fā)生的，而這個原因到底是如何起作用的。所以，析原因的時候可以扣住一個事例進行深入解析，探究這個原因到底在哪些節(jié)點上起到了作用。

比如上文的示例中就是扣住了蘇炳添開始遇見博爾特感到巨大差距時，以及到了退役年齡時，信念分別起了什么作用。這樣，信念這個詞就不是一個扁平的標簽，而是能讓人看到實實在在的影響和力量。

③看影響輻射區(qū)：從結果和影響的角度看，蘇炳添的“超越”，讓我們明白了人不要給自己設限，“超越”的過程要比獲得冠軍更有意義，“超越”之前的所有努力，可能無比艱辛，但這個艱辛的過程是“超越”的“助跑”。

運用示例

過程比結果更精彩，更令人回味深長。我們都會為蘇炳添打破亞洲記錄而歡呼激動。但是蘇炳添最令人佩服的并不是他打破記錄時挺拔的身姿，而是他幾十年風雨無阻進行訓練的堅持，是他到了退役年齡依舊不愿割舍夢想的堅定，是他克服傷病不斷挑戰(zhàn)體能極限的堅韌，是他一秒一秒地追，一天一天地練，一年一年地賽，在每一幀時光里留下的與歲月較勁的颯爽奔跑的風姿。同樣，金榜題名的那一刻固然讓人雀躍狂喜，但最寶貴的財富應該蘊藏于十年寒窗的研習苦讀;火箭升空的那一刻固然讓人熱血沸騰，但應該被銘記的并不只是點火升空時的壯觀，而是航天人幾十年如一日，舍小家為國家的付出。

解析：在進行“看影響輻射”應用的時候，要抓住事例中真正打動我們的細節(jié)，體味事例對我們的情感和價值觀造成的影響。這時候可以采用以點帶面的方法，用一個具體事例，聯合多個同類事例，展現這類事例給人帶來的巨大啟發(fā)。

總的來說，一個素材的話題輻射區(qū)，可以包括“是什么”（近義輻射）、“為什么”（原因輻射）以及“怎么樣”（影響輻射）。一旦掌握了構建素材的“話題輻射區(qū)”，就相當于讓這個素材化身成了一個小型原子彈，只要是輻射區(qū)能夠籠罩的范圍，這個素材都適用。

備考小貼士：

有的同學可能聯想力較弱。如果有這方面的短板，積累素材的時候就不要貪多，要有意識地先訓練，提高自己進行話題輻射的能力。在積累素材的過程中，有這樣幾個提高效率的小貼士：

1.原始素材積累可運用剪貼法。有些素材抄起來費時費事，可以把往常“閱過即忘”的材料擇精要剪下來，貼在專門的素材積累本上。

2.用記號筆在素材上標記重點，加深自己的記憶。

3.在素材后，有意識地沿著“近義詞、析原因、談結果”三個方向來聯想相關話題，把這些話題以“關鍵詞”的形式寫在素材后面。

那么，我們運用“話題輻射”的思維來寫作文的時候要注意到以下這個雷區(qū)：

全文反復出現的詞語必須替換成作文題材料里的那個核心關鍵詞。如果你拋棄了材料的核心關鍵詞來表達，就很容易離題。

用2020年全國Ⅲ卷的作文題——“如何為自己畫好像”為例，我們該如何運用蘇炳添的事例呢——

運用示例

為自己畫像，不只是能畫出自己現在真實的樣子，還可以畫出自己可以成為的樣子。如果32歲的蘇炳添給自己畫像，我想他一定不會把自己畫成一個退役運動員的落寞模樣，他最愛畫的一定是自己在賽場上飛奔的樣子——永遠精神飽滿，眼里有光。因為只有這樣的他，才能在2015年已到了退役年齡之后，始終不放棄，繼續(xù)堅持訓練挑戰(zhàn)自我，經過六年的艱苦訓練，再次踏上奧運賽場，刷新亞洲記錄。

自畫像最優(yōu)秀的畫者，往往都是像蘇炳添這樣，敢于打破自我局限，有決心超越自我，大膽地想想自己更高、更快、更強的樣子。

解析：在蘇炳添這個素材中，我們記住的核心關鍵詞是“超越”，但是我們面對的作文題是“自畫像”。對于這個話題，似乎跟蘇炳添的素材相隔很遠，但是當我們拓展了作文題的立意，發(fā)現自畫像不只是可以畫當下的真實的自己（代表著對自己的客觀認知），也可以畫出未來的更美好的自己（代表著希望超越自己）。

從這個角度看，蘇炳添的素材就可以與作文題產生關聯了。但是在運用的過程中，我們卻不能只是扣住“超越自己”這個關鍵詞來表達，而要扣住“自畫像”“給自己畫像”來進行表達。

（編輯：李躍）