加拿大研究型圖書館數(shù)字人文資源建設(shè)現(xiàn)狀及啟示*

蘇芳荔

（鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院，鄭州 450015）

數(shù)字人文起源于人文計(jì)算，代表了一套新穎的跨學(xué)科方法，涉及數(shù)字技術(shù)在人文研究和調(diào)查中的應(yīng)用[1]。《數(shù)字人文宣言2.0》指出數(shù)字人文不是一個(gè)單一的領(lǐng)域，而是一系列探索世界的聚合實(shí)踐[2]。Klein等[3]認(rèn)為，數(shù)字人文學(xué)科作為一個(gè)擴(kuò)展領(lǐng)域已經(jīng)到來。研究型圖書館和學(xué)術(shù)研究密不可分，任何數(shù)字形式的學(xué)術(shù)研究，特別是數(shù)字人文，都以某種方式與研究型圖書館的使命聯(lián)系在一起，支持學(xué)術(shù)研究是研究型圖書館的重要使命。數(shù)字人文學(xué)者和圖書館館員是天生的合作伙伴，圖書館館員經(jīng)常在數(shù)字人文項(xiàng)目中扮演支持或協(xié)作的角色，許多圖書館館員本身就是數(shù)字人文學(xué)者[4-5]。

研究圖書館究竟應(yīng)該如何支持其機(jī)構(gòu)的數(shù)字學(xué)術(shù)，具有重要的研究意義。Vinopal等[6]指出，學(xué)者們越來越希望在他們的研究中使用數(shù)字工具，并提出隨著學(xué)術(shù)研究方式的變化，研究圖書館的實(shí)踐也將進(jìn)行調(diào)整，以便最有效地與學(xué)者合作，對學(xué)術(shù)研究提供參考和支持。圖書館需要在幾乎所有層面上與數(shù)字學(xué)術(shù)合作，服務(wù)數(shù)字學(xué)術(shù)的方法同時(shí)需要有可擴(kuò)展性和可持續(xù)性。Lewis等[7]指出，提供“有意義的訪問”應(yīng)該是資源建設(shè)的首要關(guān)注點(diǎn)，并建議使用交互式Web 2.0元素，包括博客、社交媒體和其他用戶生成內(nèi)容，以及指向上下文信息的鏈接作為提供此類訪問的手段。Zhang等[8]提出了圖書館館員在支持?jǐn)?shù)字人文工作中可能扮演的11個(gè)角色。

研究型圖書館的資源建設(shè)滿足了數(shù)字人文學(xué)者進(jìn)行數(shù)字學(xué)術(shù)的基本需求。本文通過調(diào)研加拿大研究型圖書館網(wǎng)站上數(shù)字人文資源的建設(shè)現(xiàn)狀，了解目前研究型圖書館提供的數(shù)字人文相關(guān)的內(nèi)容，并確定未來可能的方向。這項(xiàng)工作能夠給我國圖書館的數(shù)字人文資源建設(shè)帶來啟發(fā)，以方便數(shù)字人文學(xué)者進(jìn)行數(shù)字人文研究，更好地發(fā)揮圖書館和圖書館館員在數(shù)字人文研究中的作用。

1 研究方法

本研究將范圍限定在加拿大研究圖書館協(xié)會(huì)（Canadian Association of Research Libraries，CARL）包含的29家大學(xué)圖書館成員。這29家大學(xué)圖書館具有如下特征：擁有廣泛的館藏和服務(wù)，是加拿大分布式國家研究館藏的重要組成部分；致力于研究生培養(yǎng)和研究，通常在藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域設(shè)立了博士項(xiàng)目；成員圖書館每年從研究資助中獲得的年度贊助通常大于或等于該大學(xué)一般運(yùn)營預(yù)算的15%；成員圖書館有明確和持續(xù)的機(jī)構(gòu)承諾與支持。

數(shù)據(jù)搜集的時(shí)間范圍為2022年1—3月。對29家研究型圖書館網(wǎng)站進(jìn)行調(diào)研，尋找以數(shù)字人文領(lǐng)域?yàn)樘厣馁Y源。最終選取10家CARL的學(xué)術(shù)研究型圖書館進(jìn)行調(diào)查，分別是阿爾伯塔大學(xué)圖書館（University of Alberta Library）[9]、英屬哥倫比亞大學(xué)圖書館（University of British Columbia Library）[10]、西蒙弗雷澤大學(xué)圖書館（Simon Fraser University Library）[11]、卡爾頓大學(xué)圖書館（Carleton University Library）[12]、渥太華大學(xué)圖書館（University of Ottawa Library）[13]、滑鐵盧大學(xué)圖書館（University of Waterloo Library）[14]、約克大學(xué)圖書館（York University Library）[15]、麥吉爾大學(xué)圖書館（McGill University Library）[16]、達(dá)爾豪斯大學(xué)圖書館（Dalhousie University Library）[17]、紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)圖書館（Memorial University of Newfoundland Library）[18]。

筆者詳細(xì)分析了每個(gè)圖書館的數(shù)字人文資源建設(shè)情況，最終的分析主要從7個(gè)方面進(jìn)行。①閱讀材料：指向數(shù)字人文領(lǐng)域的書籍、期刊、博客、數(shù)據(jù)庫以及其他討論數(shù)字人文的相關(guān)出版物的鏈接。②工具：研究人員可以用來分析語料庫或數(shù)據(jù)的工具和程序，主要包含文本分析、地理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)可視化等方面的工具介紹。③語料庫/數(shù)據(jù)：幫助研究人員發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)建語料庫或數(shù)據(jù)的資源。④項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)室：鏈接到機(jī)構(gòu)內(nèi)外的示例數(shù)字人文項(xiàng)目或數(shù)字人文實(shí)驗(yàn)室。⑤協(xié)會(huì)和社區(qū)：鏈接到相關(guān)專業(yè)協(xié)會(huì)、實(shí)踐社區(qū)的網(wǎng)站。⑥培訓(xùn)：鏈接到線下培訓(xùn)或會(huì)議的信息或者在線教育資源機(jī)會(huì)。⑦咨詢和幫助：數(shù)字人文學(xué)科館員的郵箱、個(gè)人社交網(wǎng)絡(luò)信息。

2 調(diào)研結(jié)果

本文選取的10家研究型圖書館都提供了內(nèi)容豐富的數(shù)字人文資源，包含數(shù)字人文介紹、數(shù)字人文閱讀材料、數(shù)字人文工具、語料庫、數(shù)字人文項(xiàng)目、數(shù)字人文協(xié)會(huì)、數(shù)字人文培訓(xùn)以及相關(guān)的咨詢和幫助信息等。

2.1 數(shù)字人文簡介

數(shù)字人文簡介幫助用戶理解數(shù)字人文概念并輔助開展科學(xué)研究。調(diào)研的10家學(xué)術(shù)研究型大學(xué)圖書館中有7家給出了數(shù)字人文簡介，內(nèi)容包含數(shù)字人文的概念和人文學(xué)科使用數(shù)字工具的原因。

數(shù)字人文定義一直在不斷演變，7家研究型大學(xué)圖書館給出的數(shù)字人文定義都強(qiáng)調(diào)了其跨學(xué)科的交叉性，將數(shù)字人文視為人文學(xué)科和計(jì)算機(jī)學(xué)科的交叉點(diǎn)，旨在為傳統(tǒng)人文學(xué)科的教學(xué)、研究和創(chuàng)造性工作帶來新的技術(shù)、工具和方法，并指出數(shù)字人文常用技術(shù)包括文本挖掘、社交網(wǎng)絡(luò)分析、數(shù)字出版、數(shù)據(jù)可視化和地理空間映射等。其中滑鐵盧大學(xué)圖書館和英屬哥倫比亞大學(xué)圖書館都采用了《圖書館與信息科學(xué)百科全書（第3版）》（Encyclopedia of Library and Information Sciences，3rd ed.）的定義：數(shù)字人文既可以被理解為一個(gè)獨(dú)立的領(lǐng)域，也可以被理解為識別特定人文領(lǐng)域的數(shù)字研究和項(xiàng)目開發(fā)工作的一種方式；更廣泛地說，它還指任何促進(jìn)人文學(xué)科研究或協(xié)助其參與者的學(xué)術(shù)活動(dòng)的數(shù)字活動(dòng)。

達(dá)爾豪斯大學(xué)圖書館從3個(gè)方面分析了人文學(xué)科使用數(shù)字工具的原因：①遠(yuǎn)讀，通過數(shù)字工具進(jìn)行的文本分析和主題分析，可以從大量文獻(xiàn)、文本和主要來源中發(fā)現(xiàn)趨勢、主題、流派、網(wǎng)絡(luò)、模式等；②可視化，使用地理空間、網(wǎng)絡(luò)和文本可視化能夠幫助理解原始文本中的位置和空間，了解歷史社交網(wǎng)絡(luò)的變化方式，并顯示文本發(fā)現(xiàn)的定量趨勢；③獲取數(shù)據(jù)來源，獲取數(shù)字化和原生數(shù)字資源是在人文學(xué)科中使用計(jì)算機(jī)及數(shù)字網(wǎng)絡(luò)重要的原因之一。

2.2 數(shù)字人文閱讀材料

研究型圖書館推薦的數(shù)字人文閱讀材料包含數(shù)字人文領(lǐng)域的經(jīng)典圖書、專業(yè)期刊、代表性文章，以及數(shù)字人文相關(guān)的網(wǎng)站、博客和社交媒體。通過閱讀這些推薦材料，能夠?qū)?shù)字人文領(lǐng)域有一個(gè)基本了解。

70%的圖書館介紹了數(shù)字人文領(lǐng)域的經(jīng)典圖書，覆蓋了數(shù)字人文和數(shù)字學(xué)術(shù)實(shí)踐的領(lǐng)域概述、數(shù)字人文從業(yè)者宣言、數(shù)字人文發(fā)展歷史、數(shù)字人文類教科書、相關(guān)的編程指南等。10所大學(xué)的數(shù)字人文資源列表共列出了58種經(jīng)典圖書，其中被推薦至少2次的圖書有9種；被推薦次數(shù)最多的圖書是2016年出版的A NewCompanion to Digital Humanities，該書匯集了一個(gè)全球作者團(tuán)隊(duì)，調(diào)查了數(shù)字人文領(lǐng)域的過去、現(xiàn)在和未來，為有興趣更好地理解數(shù)字人文的理論、方法和應(yīng)用的任何人提供必要的知識；被推薦次數(shù)排名第二位的是2012年出版的Debates in the Digital Humanities，該書匯集了數(shù)字人文領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物的觀點(diǎn)，從定義數(shù)字人文參與者和確定該領(lǐng)域是否具有理論基礎(chǔ)，到將編碼作為學(xué)術(shù)和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)研究的趨勢進(jìn)行討論，這本著作描繪了數(shù)字人文學(xué)科的現(xiàn)狀并展望了其未來潛力和挑戰(zhàn)。

數(shù)字人文和數(shù)字學(xué)術(shù)工作幾乎出現(xiàn)在每個(gè)學(xué)科，但也有許多期刊專門致力于與“數(shù)字”聯(lián)系的理論和方法。70%的圖書館包含了對主要學(xué)術(shù)期刊的介紹，共推薦了38種學(xué)術(shù)期刊，其中被提及至少4次的期刊有6種，被提及至少2次的期刊有14種，如圖1所示。

圖1 數(shù)字人文領(lǐng)域主要期刊列表

40%的圖書館介紹了數(shù)字人文研究中涉及的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和手冊。阿爾伯塔大學(xué)圖書館提供了數(shù)字人文數(shù)據(jù)策展標(biāo)準(zhǔn)，包含人文數(shù)據(jù)規(guī)約，規(guī)劃數(shù)字人文項(xiàng)目時(shí)需要考慮的版權(quán)、協(xié)議和隱私等法律政策和標(biāo)準(zhǔn)，信息在數(shù)字人文領(lǐng)域的表示格式等。渥太華大學(xué)圖書館介紹了文本編碼倡議，該倡議是一個(gè)共同開發(fā)和維護(hù)數(shù)字形式文本表示標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)盟，其主要成果是一套指導(dǎo)方針，規(guī)定了機(jī)器可讀文本的編碼方法，主要是在人文、社會(huì)科學(xué)和語言學(xué)領(lǐng)域。TEI指南已被圖書館、博物館、出版商和個(gè)人學(xué)者廣泛用于在線研究、教學(xué)和保存文本。

數(shù)字人文相關(guān)的網(wǎng)站、博客和社交媒體等網(wǎng)絡(luò)資源是閱讀材料中非常重要的部分，有6家圖書館列出了網(wǎng)絡(luò)資源列表。其中達(dá)爾豪斯大學(xué)圖書館按照數(shù)字人文代表性博客空間、數(shù)字人文社區(qū)和協(xié)會(huì)網(wǎng)站、數(shù)字人文Twitter空間等進(jìn)行了詳細(xì)介紹。麥吉爾大學(xué)圖書館介紹了相關(guān)的博客、網(wǎng)站和數(shù)字人文Zotero群組。推薦最多的網(wǎng)絡(luò)資源和社交媒體列表如圖2所示。

圖2 數(shù)字人文領(lǐng)域核心網(wǎng)站、博客、社交媒體列表

被推薦次數(shù)最多的Digital Humanities Now是一種實(shí)驗(yàn)性的、經(jīng)過編輯的出版物，重點(diǎn)介紹并分發(fā)非正式出版的數(shù)字人文學(xué)術(shù)資源和來自開放網(wǎng)絡(luò)的資源，鼓勵(lì)學(xué)者以開放的方式分享他們的研究和專業(yè)知識。Digital Humanities Now通過RSS從訂閱源聚合數(shù)百個(gè)來源的內(nèi)容，用戶可以訂閱RSS提要，方便地接收精選的數(shù)字人文信息，包括招聘廣告、會(huì)議及其他新聞。Dan Choen’s Digital Humanities Blog側(cè)重于數(shù)字媒體和技術(shù)，涵蓋知識和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，從圖書館的性質(zhì)及其不斷發(fā)展的資源，到21世紀(jì)的研究技術(shù)和軟件工具，再到不斷變化的傳播和出版領(lǐng)域。dh+lib是一個(gè)公共空間，圖書館館員、檔案管理員、圖書情報(bào)學(xué)研究生和各行各業(yè)的信息專家可以在這里就數(shù)字人文學(xué)科和圖書館展開對話。Digital Humanities Q&A是一個(gè)基于社區(qū)的問答板，用于回答數(shù)字人文問題，問題類別主要包含軟件工具使用建議、數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、界面設(shè)計(jì)、數(shù)字人文為主題的教學(xué)和技術(shù)的結(jié)合、標(biāo)記和元數(shù)據(jù)、考古和文化遺產(chǎn)、新媒體和游戲、標(biāo)稱、項(xiàng)目管理等。

2.3 數(shù)字人文工具

工具是資源中最普遍的內(nèi)容類別，有9家圖書館列出了特定的工具或工具目錄。推薦最多的工具目錄是TAPoR文本分析研究門戶和DiRT數(shù)字研究工具。TAPoR是阿爾伯塔大學(xué)組織的復(fù)雜文本分析和檢索中使用的工具門戶，為數(shù)字學(xué)者和人文學(xué)者提供了從一般分析和注釋到網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的各種工具，類別包括分析、注釋、協(xié)作、內(nèi)容分析、創(chuàng)建、發(fā)現(xiàn)、傳播、收集、解釋、建模、自然語言處理、組織、編程、發(fā)布、RDF、搜索、存儲(chǔ)、可視化和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)。DiRT匯集了用于學(xué)術(shù)用途的數(shù)字研究工具的集合，讓數(shù)字人文學(xué)者和其他從事數(shù)字研究的人很容易找到和比較各種資源，從內(nèi)容管理系統(tǒng)到音樂OCR、從統(tǒng)計(jì)分析軟件包到思維導(dǎo)圖軟件。

在研究型圖書館提供的資源中，共提到了71個(gè)不同的工具，類別包含數(shù)據(jù)可視化工具、文本分析工具、數(shù)字地圖和地理信息系統(tǒng)工具、數(shù)字出版工具、在線展覽工具、質(zhì)性分析軟件等。Voyant是最受歡迎的，作為數(shù)字人文領(lǐng)域流行的文本分析套件之一，它允許用戶上傳文本，查看字?jǐn)?shù)、共現(xiàn)、關(guān)鍵詞頻次、關(guān)聯(lián)關(guān)系等，還允許用戶創(chuàng)建各種強(qiáng)大的可視化效果，可以分析單個(gè)文本或完整的語料庫，并有一個(gè)內(nèi)置的幫助系統(tǒng)來指導(dǎo)對其輸出和可視化的理解。

Omeka創(chuàng)建數(shù)字收藏的平臺、Gephi可視化工具、ArcGIS地理空間和地圖軟件都被推薦了5次。Omeka是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布平臺，主要用于創(chuàng)建數(shù)字展覽、圖書館、檔案和收藏。數(shù)字人文學(xué)者使用Omeka發(fā)布他們的數(shù)字收藏和項(xiàng)目。Gephi是一個(gè)開源軟件，用于大型網(wǎng)絡(luò)可視化分析，在數(shù)字人文中很受歡迎，是一個(gè)很好的網(wǎng)絡(luò)分析入門工具。ArcGIS是一個(gè)流行的地理空間分析和地圖軟件。

研究型圖書館根據(jù)數(shù)字人文空間功能不同，在計(jì)算機(jī)中安裝不同工具程序以方便用戶使用，專業(yè)館員實(shí)時(shí)提供技術(shù)幫助。如英屬哥倫比亞大學(xué)圖書館研究共享空間擁有18個(gè)增強(qiáng)型PC工作站，提供現(xiàn)場使用、短期遠(yuǎn)程訪問和長期遠(yuǎn)程訪問，以支持需要增強(qiáng)計(jì)算的數(shù)據(jù)、GIS以及其他數(shù)字學(xué)術(shù)和研究項(xiàng)目需求。這些機(jī)器為從事數(shù)字學(xué)術(shù)項(xiàng)目的研究人員、研究生或博士后提供了在其他地方無法獲得的工具，大致包含地理信息系統(tǒng)（Autodesk AutoCad 2017 SP1 QGIS、ArcGIS、

ArcGIS Pro、CityEngine、Grass GIS、Google Earth Pro）、深度學(xué)習(xí)（MathWorks、MatLab、Maple）、數(shù)據(jù)分析軟件（NVivo、SPSS、SAS、R、R Studio）等。

2.4 語料庫

4家圖書館提供的資源中包含語料庫或者可以處理的數(shù)據(jù)介紹。相關(guān)的語料庫和數(shù)據(jù)包含可以進(jìn)行挖掘的數(shù)據(jù)庫、電子文本中心資料、用于文本和數(shù)據(jù)挖掘的開放存取數(shù)據(jù)庫、相應(yīng)的文本集合、數(shù)字圖書館、檔案館館藏、博物館館藏、地圖集合以及報(bào)紙集合等。

阿爾伯塔大學(xué)圖書館和達(dá)爾豪斯大學(xué)圖書館對數(shù)字人文研究中可能用到的語料庫做了非常詳細(xì)的介紹。達(dá)爾豪斯大學(xué)圖書館推薦了收藏古代文獻(xiàn)的“珀?duì)栃匏箶?shù)字圖書館”，早期現(xiàn)代女性作品的存儲(chǔ)庫“女作家計(jì)劃”，源自Google圖書的美式英語、英式英語和西班牙語語料庫組成的“谷歌圖書語料庫”，數(shù)百個(gè)TEI標(biāo)記文本和一個(gè)用于語言研究的英語語料庫組成的“牛津大學(xué)文本檔案館”，考古領(lǐng)域的空間數(shù)據(jù)和資源“圣地?cái)?shù)字考古地圖集”，來自全球的包括網(wǎng)頁、縮微膠卷等數(shù)字化內(nèi)容的“互聯(lián)網(wǎng)檔案館”。阿爾伯塔大學(xué)圖書館提供了對“早期英語在線圖書”“十八世紀(jì)在線收藏”等數(shù)據(jù)庫，“編年史：美國歷史報(bào)紙”“古騰堡計(jì)劃”等免費(fèi)開放存取資源，“第一次世界大戰(zhàn)詩歌數(shù)字檔案館”“國際英語語料庫”等文本集合，“伯克利數(shù)字圖像和文本”“弗吉尼亞大學(xué)電子文本圖書館”等數(shù)字圖書館的詳細(xì)推薦和介紹。

基于用于文本和數(shù)據(jù)挖掘的開放存取數(shù)據(jù)庫和存儲(chǔ)庫的資源、文本集合等語料庫，研究人員可以使用專門的工具來提取數(shù)據(jù)、識別趨勢、尋找模式并更好地理解文檔內(nèi)部和文檔之間的術(shù)語關(guān)系。分析通?；谠~頻、關(guān)鍵詞的上下文信息、常用短語及其他模式。

2.5 項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)室

數(shù)字人文項(xiàng)目是指借助計(jì)算機(jī)技術(shù)或數(shù)字技術(shù)，開發(fā)出用于解決人文學(xué)科領(lǐng)域面臨的技術(shù)性難題的數(shù)據(jù)庫或資源平臺等。數(shù)字人文項(xiàng)目介紹在加拿大研究型圖書館數(shù)字人文資源建設(shè)中占據(jù)重要位置。筆者調(diào)查的10家研究型圖書館其中有4家提供了機(jī)構(gòu)內(nèi)外的示例數(shù)字人文項(xiàng)目、數(shù)字人文中心和數(shù)字人文實(shí)驗(yàn)室的鏈接。英屬哥倫比亞大學(xué)提供了加拿大、美國和世界范圍內(nèi)知名的數(shù)字人文中心的鏈接，共列出了加拿大的數(shù)字人文中心14個(gè)，包含布魯克大學(xué)數(shù)字人文中心（Centre for Digital Humanities，Brock University）、維多利亞大學(xué)人文計(jì)算和媒體中心（Humanities Computing and Media Centre，University of Victoria）、阿卡迪亞大學(xué)人文超媒體中心（Humanities HyperMedia Centre，Acadia University）等；列出了美國的數(shù)字人文中心20個(gè)，包克利夫蘭州立大學(xué)公共歷史與數(shù)字人文中心（Center for Public History & Digital Humanities at Cleveland State University）、哥倫比亞大學(xué)數(shù)字研究和學(xué)術(shù)中心（Center for Digital Research and Scholarship，Columbia University）、麻省理工學(xué)院 Hyperstudio 數(shù)字人文中心（Hyperstudio Digital Humanities at MIT）、芝加哥文本實(shí)驗(yàn)室（Chicago Text Lab）、斯坦福文學(xué)實(shí)驗(yàn)室（Stanford Literary Lab）等。

西蒙弗雷澤大學(xué)提供了有代表性的示例數(shù)字人文項(xiàng)目的鏈接，示例項(xiàng)目主要介紹了威廉布萊克檔案（the William Blake Archive）、美國早期通信網(wǎng)絡(luò)地圖（Mapping the Republic of Letters）、奴隸社會(huì)數(shù)字檔案（Slave Societies Digital Archive）等?；F盧大學(xué)介紹了檔案釋放（Archives Unleashed）等數(shù)字人文示例項(xiàng)目，檔案釋放項(xiàng)目旨在使PB級的歷史互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容可供學(xué)者訪問。通過網(wǎng)絡(luò)檔案搜索和數(shù)據(jù)分析工具，使學(xué)者、圖書館館員和檔案管理員能夠訪問、共享和調(diào)查自萬維網(wǎng)早期以來的歷史。達(dá)爾豪斯大學(xué)圖書館從數(shù)字館藏、數(shù)字地圖、文本和主題分析、網(wǎng)絡(luò)分析4個(gè)類別分別介紹了示例數(shù)字人文項(xiàng)目。

2.6 協(xié)會(huì)和社區(qū)

40%的圖書館提供了相關(guān)專業(yè)協(xié)會(huì)或?qū)嵺`社區(qū)的鏈接。列出的社區(qū)主要包括CenterNet、dh+lib、Digital Humanities Now、Digital Humanities Q&A、Humanities Commons。

列出的數(shù)字人文協(xié)會(huì)鏈接主要包括兩部分：一是國際知名的數(shù)字人文相關(guān)協(xié)會(huì)，如計(jì)算機(jī)人文協(xié)會(huì)（Association for Computers in the Humanities），歐洲數(shù)字人文協(xié)會(huì)（European Association for Digital Humanities），數(shù)字人文組織聯(lián)盟（Alliance of Digital Humanities Organizations），人文、藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)聯(lián)盟和合作組織（Humanities，Arts，Science，and Technology Alliance and Collaboratory）等；二是加拿大本國的相關(guān)協(xié)會(huì)，如加拿大數(shù)字人文學(xué)會(huì)（Canadian Society for Digital Humanities）、加拿大藝術(shù)研究計(jì)算協(xié)會(huì)（Canadian Institute for Reseach Computing in the Arts）等。

2.7 教育和培訓(xùn)

數(shù)字人文研討會(huì)和在線教育資源是加拿大研究型圖書館開展數(shù)字人文教學(xué)與科研服務(wù)的重要組成部分。在被調(diào)查的10家研究型圖書館中，英屬哥倫比亞大學(xué)、西蒙弗雷澤大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)、約克大學(xué)、麥吉爾大學(xué)這5所大學(xué)的圖書館提供了數(shù)字人文相關(guān)線下培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)、數(shù)據(jù)可視化、Python或R程序設(shè)計(jì)、Excel數(shù)據(jù)分析、人工智能、研究數(shù)據(jù)管理等。英屬哥倫比亞大學(xué)、西蒙弗雷澤大學(xué)、渥太華大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)、約克大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、達(dá)爾豪斯大學(xué)這7所大學(xué)的圖書館提供了數(shù)字人文在線培訓(xùn)資源。數(shù)字人文相關(guān)的培訓(xùn)和在線資源具體如表1所示。

表1 加拿大研究型圖書館數(shù)字人文教育和培訓(xùn)

加拿大研究型圖書館積極開展研討會(huì)或者培訓(xùn)服務(wù)，并提供內(nèi)容豐富的在線教育資源。相關(guān)的培訓(xùn)和資源內(nèi)容可以按照研究活動(dòng)類型劃分為7類：①以社交媒體分析、文本分析、定性分析為代表的分析活動(dòng)；②以命令行基礎(chǔ)、Python編程、Javascript編程、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、可訪問性和以用戶為中心的設(shè)計(jì)、數(shù)字寫作、數(shù)字?jǐn)⑹?、?shù)字媒體創(chuàng)作為代表的創(chuàng)作活動(dòng)；③數(shù)字化活動(dòng)；④數(shù)字出版與展示；⑤網(wǎng)頁、PDF文件、圖像、地圖、音頻、視頻等媒體進(jìn)行注釋；⑥項(xiàng)目管理；⑦存儲(chǔ)管理工具與技術(shù)?？梢园凑占夹g(shù)類型劃分為6類：①數(shù)據(jù)可視化平臺、信息圖表、時(shí)間線、網(wǎng)絡(luò)可視化和數(shù)據(jù)清理等數(shù)據(jù)可視化技術(shù)；②通用映射、故事地圖、地理編碼、地理參考等地理信息系統(tǒng)工具；③社交媒體分析技術(shù)；④文本分析技術(shù)；⑤定性分析技術(shù)；⑥網(wǎng)絡(luò)爬取、網(wǎng)絡(luò)抓取與歸檔工具。

2.8 咨詢和幫助

10家圖書館全部給出了相應(yīng)領(lǐng)域?qū)W科館員的聯(lián)系方式，包含學(xué)科館員的郵箱、電話、個(gè)人社交網(wǎng)絡(luò)信息、辦公地址等?？栴D大學(xué)和阿爾伯塔大學(xué)的圖書館還給出了咨詢學(xué)科館員的預(yù)約流程。英屬哥倫比亞大學(xué)圖書館每周四的12:00～14:00，舉辦名為“Pixelating：A Digital Humanities Mixer”的討論會(huì)，為校園內(nèi)的數(shù)字人文學(xué)者提供了一個(gè)與同事會(huì)面、交流工具使用、集思廣益、使用數(shù)字工具探索和可視化研究成果交流的機(jī)會(huì)。英屬哥倫比亞大學(xué)、西蒙弗雷澤大學(xué)、約克大學(xué)等通過其數(shù)字學(xué)術(shù)中心以及數(shù)字人文創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為教師和研究生提供咨詢、指導(dǎo)、研究軟件開發(fā)和技術(shù)支持，協(xié)助研究人員開展數(shù)字學(xué)術(shù)研究。西蒙弗雷澤大學(xué)數(shù)字人文創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室接受預(yù)約咨詢，通過填寫咨詢申請表，可以為研究人員提供與其數(shù)字研究、技術(shù)問題相關(guān)的咨詢會(huì)議（1～1.5小時(shí)）；可以幫助研究人員規(guī)劃數(shù)字項(xiàng)目，并提供持續(xù)的項(xiàng)目支持；可以為研究人員提供小規(guī)模探索性研究的機(jī)會(huì)（每位研究人員每學(xué)期最多10小時(shí)），內(nèi)容涉及為研究人員的數(shù)字研究確定最佳工具或方法、使用API、協(xié)助數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)收集方法和標(biāo)記、使用新的數(shù)字工具或發(fā)布平臺等；可以為研究人員提供研究綜合培訓(xùn)（每位研究人員每學(xué)期最多10小時(shí)），培訓(xùn)內(nèi)容包含提供特定數(shù)字工具的指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)、小型研究項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)、數(shù)據(jù)收集方法和標(biāo)記等；還可以為講師提供課程綜合培訓(xùn)（每位講師每學(xué)期最多10小時(shí)），涉及與講師合作，在課堂上共同教授數(shù)字工具或平臺，就數(shù)字作業(yè)提供意見等。

3 對我國圖書館數(shù)字人文資源建設(shè)的啟示

總體而言，加拿大研究型圖書館在線數(shù)字人文資源豐富，不僅提供了工具鏈接，還提供了有關(guān)查找語料庫、外部培訓(xùn)機(jī)會(huì)、建議閱讀材料和網(wǎng)絡(luò)渠道的資源。工具和培訓(xùn)資料是普遍的資源類別，這一結(jié)果意味著圖書館館員將數(shù)字人文學(xué)科的工具使用視為他們可以提供指導(dǎo)或支持的關(guān)鍵領(lǐng)域。

數(shù)字人文資源可以幫助和引導(dǎo)研究人員完成整個(gè)研究過程，從選擇語料庫和工具到成果出版和建立社交網(wǎng)絡(luò)。未來的研究可以側(cè)重于調(diào)查學(xué)生、教師、研究人員的需求，以便更好地了解用戶希望從圖書館得到什么，從而提供更好的服務(wù)。加拿大研究型圖書館數(shù)字人文資源建設(shè)可以給我國圖書館帶來以下啟示。

3.1 提供多樣化的數(shù)字人文工具

分析結(jié)果顯示，加拿大研究型圖書館提供的數(shù)字人文工具具有多樣性，幾乎涵蓋數(shù)字人文研究的整個(gè)流程。對文本處理領(lǐng)域的文本分析工具、網(wǎng)絡(luò)分析工具、遠(yuǎn)讀工具、數(shù)據(jù)清理工具，數(shù)據(jù)可視化領(lǐng)域的圖表和圖形工具、時(shí)間線工具、網(wǎng)絡(luò)可視化工具，空間人文領(lǐng)域的地理信息系統(tǒng)工具、通用地圖工具、故事地圖、地理編碼工具、地理參考工具，以及數(shù)字出版工具都進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。通過線下講座和在線視頻資源的方式，結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行了深入淺出的分析。

目前我國大學(xué)圖書館提供的專門數(shù)字人文工具和利用教程相對有限。清華大學(xué)圖書館提供了工具軟件的資源介紹，但大多是關(guān)于文獻(xiàn)管理、統(tǒng)計(jì)分析、科研評價(jià)和產(chǎn)出分析等工具的介紹，開設(shè)過“CBDB與元引數(shù)字人文系列工具的使用”“Gale Scholar與數(shù)字人文專題講座”等，但整體資源不夠系統(tǒng)。因此可以借鑒西蒙弗雷澤大學(xué)圖書館，根據(jù)數(shù)字人文研究涉及的不同領(lǐng)域提供相應(yīng)的工具。同時(shí)也需不斷完善在線教學(xué)資源，提供相關(guān)教程，為用戶學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能提供更便捷的渠道。

3.2 收集豐富的數(shù)字人文資料

加拿大研究型圖書館提供的數(shù)字人文學(xué)習(xí)資料非常豐富，內(nèi)容包含數(shù)字人文領(lǐng)域的經(jīng)典圖書、核心期刊、代表性的文章介紹，數(shù)字人文相關(guān)的網(wǎng)站、博客和社交媒體平臺的推薦，數(shù)字人文相關(guān)的手冊和標(biāo)準(zhǔn)的分享，代表性數(shù)字人文項(xiàng)目、數(shù)字人文中心和實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字人文協(xié)會(huì)等。通過閱讀領(lǐng)域的經(jīng)典圖書、代表性文章，能夠?qū)?shù)字人文形成基本的了解，快速入門。通過網(wǎng)站和社交媒體資料的學(xué)習(xí)，能夠了解數(shù)字人文的研究前沿。

我國圖書館也進(jìn)行了一些相關(guān)學(xué)習(xí)資料的介紹，如閩江學(xué)院圖書館介紹了國內(nèi)外代表性的數(shù)字人文研究中心和數(shù)字人文項(xiàng)目，上海圖書館提供了家譜知識服務(wù)平臺、盛宣懷檔案知識庫、中文古籍聯(lián)合目錄及循證平臺、歷史文獻(xiàn)眾包平臺、數(shù)字人文開放數(shù)據(jù)平臺的鏈接。但是整體上資料不夠系統(tǒng)，可以借鑒英屬哥倫比亞大學(xué)、卡爾頓大學(xué)進(jìn)行多角度、多領(lǐng)域的數(shù)字人文學(xué)習(xí)材料的收集和建設(shè)。

3.3 加強(qiáng)數(shù)字人文語料庫的建設(shè)

調(diào)研的加拿大研究型圖書館中，只有40%的圖書館進(jìn)行了語料庫的收集和介紹，很多圖書館并沒有包括語料庫或研究數(shù)據(jù)的鏈接。但是圖書館作為資源的存儲(chǔ)和提供者，促進(jìn)對內(nèi)容的訪問才是最符合大學(xué)圖書館使命的功能?？梢越梃b阿爾伯特大學(xué)圖書館，提供可以進(jìn)行挖掘的數(shù)據(jù)庫的鏈接，進(jìn)行文本集合的建設(shè)、收集可以進(jìn)行文本和數(shù)據(jù)挖掘的開放獲取資源，從多個(gè)角度促進(jìn)語料庫的建設(shè)，構(gòu)建具有中國特色的數(shù)字人文語料庫。大學(xué)圖書館加強(qiáng)特藏資源開發(fā)，建設(shè)數(shù)字資源庫及資源長期保存，為人文研究提供大規(guī)模高質(zhì)量數(shù)據(jù)源。

3.4 開展形式多樣的數(shù)字人文咨詢服務(wù)

調(diào)研的10家加拿大研究型圖書館全部配備了數(shù)字人文學(xué)科館員，提供多樣化的、深度的咨詢服務(wù)。服務(wù)方式包含電話、郵箱、面對面服務(wù)、社交媒體咨詢等。

我國多數(shù)大學(xué)圖書館都開展了形式多樣的咨詢服務(wù)。如北京大學(xué)圖書館提供電話、QQ問答、BBS發(fā)帖、郵件、微博/微信等咨詢方式。但咨詢內(nèi)容多限于數(shù)據(jù)采集、整理分類和歸檔等，并未涉及數(shù)字人文相關(guān)的技術(shù)、工具與方法。因此，需要整合多種資源，組建數(shù)字人文學(xué)科館員團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化服務(wù)，開展文本挖掘、數(shù)據(jù)挖掘以及數(shù)據(jù)可視化等咨詢服務(wù)?？稍跀?shù)字人文物理空間設(shè)置固定的數(shù)字人文咨詢服務(wù)臺，在辦公時(shí)間為用戶提供及時(shí)的幫助；同時(shí)通過多種多樣的線上交流方式有效解決用戶在數(shù)字人文研究中存在的問題。

3.5 全方位構(gòu)建圖書館數(shù)字人文生態(tài)環(huán)境

大學(xué)圖書館要根據(jù)數(shù)字人文研究者需求，找準(zhǔn)角色定位，對數(shù)字人文領(lǐng)域持續(xù)跟蹤，提供數(shù)字人文服務(wù)與實(shí)踐的物力、人力、資源保障、方法和工具支持。在數(shù)字技術(shù)和用戶需求驅(qū)動(dòng)下，營造數(shù)字人文服務(wù)的硬環(huán)境和軟環(huán)境。硬環(huán)境包含物理空間、配套設(shè)備、技術(shù)設(shè)施等，軟環(huán)境包含人文環(huán)境、虛擬空間、資源庫、軟件工具、數(shù)字人文服務(wù)指南平臺等。通過完善基礎(chǔ)設(shè)施，合理規(guī)劃改造空間，增加數(shù)字人文物理空間，配備相應(yīng)的系列硬件設(shè)施、先進(jìn)技術(shù)設(shè)備，打造現(xiàn)實(shí)與虛擬融合的學(xué)術(shù)社區(qū)。把圖書館打造為數(shù)字人文用戶、團(tuán)隊(duì)和專家的人文空間、數(shù)字人文成果的孵化器，營造跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的人文、協(xié)同、泛在化全息生態(tài)環(huán)境。