提升經(jīng)管類學生職場勝任力的教改探析

摘? 要：近些年以來，經(jīng)營類學生仍舊有著就業(yè)情況并不樂觀的問題，導致此種問題出現(xiàn)的根本原因，就是宏觀經(jīng)濟的不斷變化、學生自身的因素、課程建設環(huán)節(jié)中存在的弊端等等?；诖?，文章首先就經(jīng)營類學生就業(yè)現(xiàn)狀作出分析，并給出有效的教學改革策略，希望可以為相關人士提供一定的參考和幫助。

關鍵詞：經(jīng)營類學生;職場勝任力;教改策略

隨著經(jīng)濟全球化和國內(nèi)經(jīng)濟結構的轉變，數(shù)字經(jīng)濟時代也引領著“新質量時代”正式到來，應用型和創(chuàng)新型人才在我國人才戰(zhàn)略中具有非常重要的作用，高素質應用人才也隨之成為國家非常需要的人才。但是，社會的持續(xù)發(fā)展也讓人才之間的競爭變得越加激烈，經(jīng)營類學生更是面對著較多的就業(yè)挑戰(zhàn)，而受到畢業(yè)生數(shù)量不斷攀升、人才需求日益增多、用人單位考慮過多等諸多因素帶來的影響，就導致如今的經(jīng)營類學生將要面臨重重阻礙。這就要求相關的教育人員做出一定改變，轉換以往的思想理念，著重對學生的職場勝任力進行有效的培養(yǎng)，進而促使他們獲得穩(wěn)定順利的發(fā)展。

一、經(jīng)營類學生就業(yè)現(xiàn)狀不理想的原因

（一）畢業(yè)生數(shù)量較多

自從各個高校不斷擴展以來，大學生的總數(shù)量也開始呈現(xiàn)出日益增長的趨勢，設立經(jīng)營類專業(yè)的院校更是頻頻出現(xiàn)，而受到疫情帶來的影響，就導致如今的經(jīng)濟競爭較為激烈，就業(yè)崗位更是逐漸的減少，人才之間的需求矛盾變得越來越多，畢業(yè)生更是出現(xiàn)了過剩的情況。而大量人才的進一步涌現(xiàn)，確實加劇了就業(yè)市場甚至是人才市場上的競爭，不止讓畢業(yè)生面臨著重重的困難和挑戰(zhàn)，還讓高校將來的發(fā)展受到了不良的影響。所以，如今時期的高校教師就應該針對此種情況，制定出切實可行的教學改革策略，以便于更好的對學生職場勝任力進行培養(yǎng)。

（二）自身素質偏低

各個民營中小企業(yè)在持續(xù)發(fā)展的進程中，需要大量高質量和高素質的經(jīng)營管理類人才，但對他們提出的最低標準，也是需要對各個行業(yè)有著清楚的了解，可以具備良好的崗位適應力，而并不只是知識上的掌握，最為關鍵的是，能夠有著豐富的工作經(jīng)驗和就業(yè)經(jīng)驗。但對于如今時期的畢業(yè)生來說，他們剛剛開始接觸社會，仍舊沒有產(chǎn)生深刻的了解，他們自身的素質甚至是能力，仍舊無法滿足企業(yè)的相關需求和標準。另外，經(jīng)營類學生通常存在著手高眼低的情況，他們不想要從基層開始做起，而是有著更為遠大的理想，想要對企業(yè)進行深度的了解，這就導致他們徹底喪失了原有的機會。

（三）過度追求利益

學生想要獲得更多的待遇，在社會上占據(jù)著有利的地位，可以得到大量人士的肯定，企業(yè)則是想要在激烈的市場競爭中維持著較高的優(yōu)勢，降低經(jīng)營管理環(huán)節(jié)中的成本，用最低的代價收獲大量的收益。所以，對于剛剛畢業(yè)的學生來說，企業(yè)就應該從基層開始著手，做好學生的培養(yǎng)，慢慢喚起他們隱藏的潛能。但對于離職率不斷升高的社會而言，此種做法會帶來較大的風險，稍有不慎企業(yè)就會面臨著無法挽回的后果。社會上存在的人才供求矛盾在某個行業(yè)或者是某個崗位上，確實有著明顯的供大于求的關系，這就導致企業(yè)在不斷追求利用的前提下，讓經(jīng)營類學生始終處在較為劣勢的地位。

二、提升經(jīng)管類學生職場勝任力的教改策略

（一）改革課程體系，建立實訓基地

減小學生勝任力差距的重要基礎，是縮小學校和社會之間存在的環(huán)境差距，而設立實踐教學活動，想要改變的只是以往依賴于課堂教學的不良習慣，引導學生更好的適應社會，主動融入企業(yè)。在開展課程設計的時候，需要先引導學生完成理論知識的學習，后進行各種各樣的實踐，也能夠一邊掌握理論知識一邊進行實踐活動，如會計專業(yè)就可以一邊完成學習一邊做好模擬訓練，任何學習方式都沒有固定的程序，所以老師可以開拓自己的思維模式，對各種類型的教學手段進行充分的應用，引導學生朝著正確的方向和目標不斷發(fā)展。對于教學內(nèi)容來說，則應該從以往的演示性實驗慢慢朝著理論與實踐相整合的方向，更加順利的完成轉變，并明確企業(yè)運營環(huán)節(jié)中極易出現(xiàn)的問題和狀況。建立專門的實訓基地，結合企業(yè)培養(yǎng)出大量社會需要的優(yōu)質人才，在學校應用各種新型的模擬沙盤，引進先進的教學軟件，組建出高素質、高能力的隊伍，對企業(yè)的經(jīng)營進行模擬。在開展實踐教學的環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生形成良好的專業(yè)能力和實踐能力，確實有著較為關鍵的作用，在教育教學中占據(jù)著主要的地位。

（二）轉換教學方式，完成素質培養(yǎng)

其一，增強學生的組織協(xié)調(diào)能力或者是交流溝通能力。首先，就應該組建出一支專門的隊伍，支持學生在小組內(nèi)，圍繞著相同的話題進行討論，隊伍中的所有成員都應該建立良好的信任關系與合作關系。只有對各個成員之間的團隊合作給予更高注重，組織大量的成員共同完成某個目標，才可以達成事半功倍的效果，這需要所有成員之間彼此配合，有著密切的關系。在開展營銷教育的時候，能夠安排一定的團隊作業(yè)，讓他們針對自己感興趣的企業(yè)進行市場調(diào)研，那么在此種環(huán)節(jié)中，所有人都承擔著相應的責任和任務，他們就可以在完成自己工作的同時，和他人分享自己的心得體會，而其余人員則要主動的配合，以便于增強實際的學習效果，達成綜合能力的提升。在企業(yè)沙盤課程當中，隨意將全班學生劃分成諸多小組，根據(jù)他們的興趣喜好，將其順利的組建成整個企業(yè)，依次承擔著這當中的崗位職責，在有限的時間內(nèi)，編制出完善的創(chuàng)業(yè)計劃書，將學生當做主導，組建出相應的隊伍，在團隊中呈現(xiàn)出他們的協(xié)調(diào)能力或者是交流能力，這才是設立各個課程的根本目的。

其二，通過案例教學法，培養(yǎng)學生的分析或者是研究能力。案例教學屬于現(xiàn)實社會的情境再現(xiàn)，在開展案例教學的環(huán)節(jié)中，需要挑選學生感興趣的內(nèi)容和事件，完成相關的教學活動。對于大量的教學資料來說，則要求老師和學生一起準備，而老師就應該制定出各種各樣的問題，也可以讓學生主動的提出，如此就能夠喚起學生的學習欲望，案例也有很大概率是各個方面、諸多角度由來的綜合體，只有學生和老師都掌握大量的知識，并根據(jù)案例的情境做好深度的訓練和運動，把理論知識和實踐活動達成有效的整合，才能夠達成預期的效果和目標，增強學生的綜合能力。在開展案例教學的環(huán)節(jié)中，學生能夠發(fā)現(xiàn)自己學習中存在的問題和不足，在聽取他人意見和觀點的同時，汲取大量的精華，能夠增強學生的交流能力，有針對性的完成改正。

結束語：總而言之，不管是教學方式還是培養(yǎng)方式等等，都應該將學生當做主導，將市場需求當做根本，培養(yǎng)出專業(yè)能力較強、職業(yè)素養(yǎng)較高的經(jīng)營類學生，減小社會和學校之間的差距，增強學生的綜合能力。而對教學方式進行優(yōu)化的主要途徑，就是模擬學生有很大概率會在社會中遇見的問題，在培養(yǎng)學生形成良好素質素養(yǎng)的同時，推動他們獲得穩(wěn)定順利的發(fā)展。

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作者簡介：唐麗均（1983.11-），女，漢族，河北保定人，副教授，研究生，主要從事經(jīng)濟管理類教育研究。

河北省高等教育學會“十四五”規(guī)劃2021年度一般課題，課題名稱：民辦高校經(jīng)管類學生崗位勝任力培養(yǎng)研究—以河北科技學院為例，課題編號：GJXH2021-194