融合美育發(fā)展，推進立德樹人
——以廣東省恩平市東成中學(xué)美育工作為例

廣東省恩平市東成中學(xué) 黃曉華

落實立德樹人的根本任務(wù)，是教育工作的時代使命，是新時代學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)。以藝術(shù)文化為抓手，落實美育，實現(xiàn)立德樹人，可謂佳方良策。

站在歷史的新起點，恩平市東成中學(xué)依托資源優(yōu)勢，打造“書法養(yǎng)德、墨香育人”的書法文化，激起師生追求藝術(shù)的激情，開設(shè)“藝術(shù)特長”校本培訓(xùn)，朝著“每人練就一手好書法+掌握一門特長”的目標(biāo)，確立“書法為根、立德樹人”美育大格局，推進立德樹人新樣態(tài)，取得了顯著的成效。

下面，筆者以恩平市東成中學(xué)美育工作為例，談?wù)劇叭诤厦烙l(fā)展，推進立德樹人”育人模式的一些做法和體會。

一、傳承歷史，依托資源，是有效開展美育工作的基礎(chǔ)

沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有夢的實現(xiàn)。學(xué)校既是筑夢的海洋，也是逐夢的天空。學(xué)校文化源遠流長，只要把握好傳承歷史，發(fā)揚傳統(tǒng)，就能更好地完成教育的時代使命。

東成中學(xué)辦學(xué)歷史悠久，是本市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育強校。近年來，學(xué)校奮發(fā)圖強，勇創(chuàng)高峰，相繼獲省市多項榮譽。同時，堅定落實立德樹人根本任務(wù)，以新時代“美育”為契機，不斷探索提升校園文化和拓展內(nèi)涵的新路子。在全體師生共同努力下，充分發(fā)揮美育在學(xué)生思想道德建設(shè)和實施素質(zhì)教育中的重要作用，全面提升了學(xué)校辦學(xué)治校水平，推動特色發(fā)展之路，形成優(yōu)質(zhì)文化內(nèi)涵，提出了“書法養(yǎng)德、墨香育人”的美育工作方案。

學(xué)校的資源較為豐富?，F(xiàn)有2 名教師為市書法協(xié)會會員，包括市協(xié)會理事、鎮(zhèn)分會會員1 名，市書法協(xié)會會員、鎮(zhèn)分會會員1 名。有書法榮譽顧問8 人，包括國家書法家協(xié)會理事1 名、省書法家協(xié)會理事1 名、地市書法家協(xié)會會員1 名、市書法家協(xié)會原副會長1 名，還包括現(xiàn)任市書法家協(xié)會會長、市書法家協(xié)會鎮(zhèn)分會會長和市書法家協(xié)會鎮(zhèn)分會原副會長。有書法指導(dǎo)教師6 人，包括地市書法家協(xié)會會員1 名、市書法家協(xié)會鎮(zhèn)分會副會長1 名、市書法家協(xié)會鎮(zhèn)分會理事1 名、市書法家協(xié)會會員2 名。同時，還有書法展覽室1 個、書法訓(xùn)練室2個、學(xué)生書法基地3 個、書法角6 個。書法教師隊伍龐大，書法文化底蘊深厚、書法基礎(chǔ)設(shè)施齊全，為學(xué)校開展“書法養(yǎng)德、墨香育人”為理念的美育工作奠定了良好基礎(chǔ)。

二、確立目標(biāo)，定位明確，是有效開展美育工作的前提

思想家蒙田曾經(jīng)說過：“靈魂如果沒有確定的目標(biāo)，它就會喪失自己?！睂W(xué)校工作也是這樣，如果沒有明確的目標(biāo)，落實教育任務(wù)將無從談起，育人目標(biāo)將會偏離。因此，學(xué)校美育必須確立清晰的目標(biāo)，朝著目標(biāo)打造內(nèi)容，帶動工作走上新軌。

學(xué)校確立三方面具體目標(biāo)。一是要培養(yǎng)學(xué)生完善的人格。學(xué)校以書法活動為契機，確立“書法養(yǎng)德、墨香育人”的特色理念，將書法教育作為師生歷練心性、培育根基的良好平臺。通過“研習(xí)書法—展覽書法—表演書法”等活動，引導(dǎo)學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”，逐漸提升他們的個人素養(yǎng)，杜絕不良興趣愛好，樹立熱愛文明的信念，同時激勵他們對美好事物的追求，感受美好事物帶來的心靈愉悅，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操。二是要做到以點帶面推動全校美育發(fā)展。因此，學(xué)校引領(lǐng)全體師生參與書法訓(xùn)練活動，朝著“必須掌握一手漂亮的硬筆書法，鼓勵掌握出色的毛筆書法”目標(biāo)，讓每一位師生掌握楷書、行書、草書的基本寫法和必要書寫技巧。同時，通過書法才藝展示和書法技能比賽，產(chǎn)生一批優(yōu)秀作品，張貼到學(xué)校樓臺廊道和書法角，展示美，激勵學(xué)生向美、羨美和學(xué)美之心。同時，選拔一批氣質(zhì)高雅、技能嫻熟的學(xué)生組成學(xué)校書法表演隊，排練“特色技巧”寫字表演全校演出，引導(dǎo)全校師生熱愛寫字，熱愛書法，從而推動全校美育工作的開展。三是確保學(xué)校、協(xié)會、政府三方合作，共同搭建美育社會課堂。美育工作可以走向社會，依托社會資源開展美育工作。東成鎮(zhèn)是恩平市唯一有市書法協(xié)會分會的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我校更有教師是地市書法家協(xié)會會員。得天獨厚的資源優(yōu)勢，為學(xué)校和書法家協(xié)會、政府等部門的聯(lián)動提供了優(yōu)渥的條件。我們清楚，學(xué)校書法文化的傳承與發(fā)揚，需要書法協(xié)會和政府的支持。通過與書法家協(xié)會、政府的對接，讓學(xué)生走進社會，參加各種美育社會實踐活動，開闊學(xué)生視野，開拓人生觀念，明確奮斗方向，搭建起學(xué)校美育工作廣闊的社會課堂。

三、敢于實踐，內(nèi)容務(wù)實，是長效開展美育工作的關(guān)鍵

陶行知先生曾說過：“行是知之始，知是行之成。”明白了只有實踐才能出真知這個道理，學(xué)校的工作就能取得成功。因此，學(xué)校大膽探索，敢于實踐，確保內(nèi)容務(wù)實，讓美育長足發(fā)展，達到育人的目的。

學(xué)校落實以下內(nèi)容：第一，書法進課堂。每周書法常規(guī)課。全校所有班級每周開設(shè)1 節(jié)常規(guī)書法課，由本校書法教師執(zhí)教。每周開設(shè)書法特長課。每周星期三下午利用2 節(jié)課時間對全校優(yōu)秀的書法學(xué)生進行重點培訓(xùn)。由本校的市書法協(xié)會會員教師執(zhí)教。第二，書法常規(guī)訓(xùn)練。每天下午設(shè)定15 分鐘時間，全校師生集體訓(xùn)練。具體書寫內(nèi)容由書法教師在常規(guī)課布置，重點研習(xí)書法的筆法、技巧及規(guī)律。第三，展出學(xué)生作品。每周評比優(yōu)秀學(xué)生作品，在班級書法角張貼展覽；每半學(xué)期更新學(xué)校書法長廊，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。第四，造“大美育”格局。打造校園書法長廊，重點展示學(xué)生書法作品。打造學(xué)校書法展覽室，重點展覽名家示范作品和學(xué)生代表作。舉辦書法節(jié)，每學(xué)期舉辦一次書法比賽，激勵師生不斷進步。帶動校園文化，開設(shè)“書法為根，立德樹人”的大校園藝術(shù)氛圍。面向全體學(xué)生開設(shè)“藝術(shù)特長”校本培訓(xùn)課程，每周2 節(jié)課訓(xùn)練，每個學(xué)生只參與其中一種課程。課程內(nèi)容包括南拳、蔡李佛拳、古典吉他、基礎(chǔ)鋼琴、啟蒙聲樂、形體舞蹈、中國象棋、中國圍棋、鋼筆書法、毛筆書法、簡筆素描、山水國畫等。每年舉辦一次藝術(shù)晚會，展示校園“藝術(shù)特長”的成果，展示師生風(fēng)采。第五，亮點紛呈。一是獨具資源優(yōu)勢。學(xué)校書法文化得到市書協(xié)和政府大力支持，時而傳出書法佳話。依托以上資源，利用本校優(yōu)勢，打造“書法養(yǎng)德、墨香育人”的書法文化。二是時間保障充足。每天15分鐘的書法常規(guī)訓(xùn)練和每周一節(jié)課的書法課堂授課，保證師生有充足的時間進行書法活動。三是以點帶面塑造“大美育”氛圍。依托書法激起師生追求藝術(shù)的激情，開設(shè)“藝術(shù)特長”校本培訓(xùn)，實現(xiàn)“每人練就一手好書法+掌握一門特長”，確立“書法為根、立德樹人”美育大格局。

四、注重過程，形式多樣，是高效落實美育工作的重點

注重過程，才能更大效度地達到教育目的乃至提高效率。因此，在落實中，學(xué)校采取六項措施，確?！皶楦?，立德樹人”工作到位。

（一）制度引領(lǐng)

學(xué)校以制度為綱領(lǐng)，確保書法學(xué)習(xí)深入師生心坎，激起師生共鳴，達到“書法引領(lǐng)，以美育人”的目的。學(xué)校制定《書法為根，立德樹人》的美育工作制度，確立工作方案。成立由校長任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長、班主任和學(xué)校書法教師為主要成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）定時訓(xùn)練

學(xué)校以訓(xùn)練為基線，立足于常規(guī)訓(xùn)練，落實書法育人過程，寓練于美。確定每天15：10—15：25 時段（第一節(jié)課下課），利用15 分鐘時間，全校師生分別集中課室、年級組和辦公室研習(xí)書法。在學(xué)校廣播站統(tǒng)一播放溫馨音樂的伴奏下，師生坐在座位上臨摹字帖，舒心地投入書法練習(xí)，提高書法水平，陶冶個人性情。

（三）定時教學(xué)

學(xué)校以課堂教學(xué)為主體，立足于書法訓(xùn)練計劃，制訂課堂教學(xué)計劃，由書法教師向全校師生教導(dǎo)書法知識。學(xué)校規(guī)定每個班級每周一節(jié)書法課，講解和指導(dǎo)當(dāng)周書法訓(xùn)練的要點、技巧和布置書法訓(xùn)練內(nèi)容?；顒娱_展的過程中，由任恩平市書法家協(xié)會會員的我校教師執(zhí)教指導(dǎo)，全校師生的書法訓(xùn)練和書法研習(xí)漸入佳境。

（四）現(xiàn)場展示

學(xué)校以現(xiàn)場展示為載體，激發(fā)全校師生參與書法研習(xí)的熱情，展示書法魅力。讓學(xué)生觀看書法現(xiàn)場展示，使其對書法的藝術(shù)性產(chǎn)生興趣，體驗書法展示的瀟灑、飄逸、豪邁，從而產(chǎn)生光榮感和繼續(xù)學(xué)習(xí)書法的興趣。在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上，再深入講解中國書法的光榮傳統(tǒng)和藝術(shù)典故，激發(fā)學(xué)生向往美、創(chuàng)造美的欲望，達到以美育人的目的。

（五）作品展覽

學(xué)校以作品展覽為平臺，增強學(xué)生用書法表達美、創(chuàng)作美的欲望和享受成果美的自豪。學(xué)?，F(xiàn)有書法展室一個、書法訓(xùn)練室一個、書法展示長廊一條。加上學(xué)校樓臺廊道的恰當(dāng)位置，處處成為學(xué)校書法作品展示的平臺，時刻激勵全校師生對書法美的熱愛，時刻以美育人。

（六）社會實踐

學(xué)校以社會實踐為補充，不斷豐富學(xué)生追求美、感受美和實踐美的舞臺。通過參觀恩平市書法展、東成鎮(zhèn)書法展、東成鎮(zhèn)書法交流會、東成鎮(zhèn)書法名師拜師采辦東城鎮(zhèn)書法進家園等活動，學(xué)生積極參與社會實踐，延伸書法教育的觸角，感受書法的魅力。學(xué)生因參加社會實踐而對傳統(tǒng)書法文化產(chǎn)生更加濃厚的興趣，獲得了內(nèi)涵更豐富、范圍更廣闊的藝術(shù)熏陶。

五、效益明顯，反思引領(lǐng)，實施美育的同時落實立德樹人

實施美育工作以來，我們注重反思，不斷修正，效果明顯，在確保美育工作取得實效的同時，也讓立德樹人的根本任務(wù)得到了落實。

一是提高了學(xué)生審美能力。教師改變以往重感受、輕美育的做法，把美育教學(xué)貫穿到書法系列活動過程，使學(xué)生通過書法系列活動感受中國傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵，增長了知識，陶冶了情操，提高了審美能力，也帶動學(xué)生將良好的書法美內(nèi)化為品德，形象氣質(zhì)明顯提升。同時，多名學(xué)生在市級書法比賽中獲獎，碩果累累。

二是促進了學(xué)生素質(zhì)提升。通過書法訓(xùn)練、書法學(xué)習(xí)、書法展示、社會實踐等活動，學(xué)生書法技能、德育素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績等綜合素質(zhì)顯著提高。如今，學(xué)生的綜合成績顯著提升，學(xué)校德育和教學(xué)成績佳績連連。

三是豐富了校園文化內(nèi)涵。書法系列活動的開展和美育過程成功實踐，喚醒了學(xué)生對美好事物的追求，學(xué)生產(chǎn)生了欣賞美的意識、追求美的欲望、表現(xiàn)美的沖動。美育工作極大地豐富了學(xué)校校園文化生活的內(nèi)容與美育文化的內(nèi)涵。校園不斷以此為契機，開展美育文化節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)、班級文化展、詩歌朗誦比賽、節(jié)日文娛晚會等活動，不僅展現(xiàn)了學(xué)生的技能美、外在美，還培養(yǎng)了學(xué)生的氣質(zhì)美、內(nèi)在美、心靈美，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。如今，學(xué)生在演講、繪畫、舞蹈、體育等文化藝術(shù)競賽活動中獲省市級別獎勵多項，可謂成績突出。

四是構(gòu)建起學(xué)校“大美育”格局。在書法系列活動的帶動下，全校師生積極開展全員美育活動。學(xué)校教師結(jié)合自身學(xué)科的特點，有針對性地進行美育教學(xué)設(shè)計、開展美育教學(xué)創(chuàng)新、編寫美育教學(xué)教材、設(shè)計美育校本教程、撰寫美育教學(xué)論文，讓美育文化和理念得到交流和延伸。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校不斷完善與德育、智育和體育協(xié)調(diào)實施的“大美育”工作方略，將美育與德育、智育、體育和社會實踐等有機融合，構(gòu)建全員美育、全程美育、全面美育的格局。

五是多途徑實施美育。以書法為切入點，學(xué)校推動“武術(shù)+藝術(shù)”特色辦學(xué)，以活動和課程為載體，實施集體“武術(shù)”教學(xué)和開設(shè)以“藝術(shù)”為主要內(nèi)容的校本課程選修，落實到每個學(xué)生?！拔湫g(shù)”的集體研訓(xùn)時間為每天大課間，“藝術(shù)”的集體研訓(xùn)時間是“逢星期三的第六、七節(jié)”。其中，“武術(shù)”是全校集訓(xùn)的形式，“藝術(shù)”是個人選修的形式，每個學(xué)生必須掌握一套“武術(shù)”和一門“藝術(shù)”，達到“武術(shù)+藝術(shù)”“1+1”研修效果，形成“集體+個人”二維教育。其中“武術(shù)”科目統(tǒng)一，“藝術(shù)”科目多樣可選，包括古典吉他、基礎(chǔ)鋼琴、啟蒙聲樂、形體舞蹈、中國象棋、中國圍棋、鋼筆書法、毛筆書法、簡筆素描、山水國畫等。這種辦學(xué)模式，從集體和個人上落實延伸美育層次，對創(chuàng)新美育載體、豐富美育內(nèi)涵、打造有特色的美育文化、提升學(xué)校辦學(xué)層次和培育學(xué)生發(fā)展均有顯著意義。

六是加強科研支撐。學(xué)校不斷結(jié)合各種美育途徑，有機融合教科研，不斷提升師資水平，開發(fā)美育新課程，創(chuàng)設(shè)良好的美育科研環(huán)境，進而提升學(xué)校美育效果。

總之，學(xué)校只有把美育作為一個系統(tǒng)的工程進行探索探究，才是取得美育良好效果的優(yōu)勝之道。作為教育工作者，我們將不斷結(jié)合新時代美育要求，整合資源，提高對美育的認(rèn)識，營造美育工作新氣象，才能創(chuàng)出美育新路，為落實“立德樹人”根本任務(wù)再立新功。