“雙減”背景下初中英語(yǔ)詞匯作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施

彭廣紅

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要部分，是英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯各項(xiàng)能力的保證是要有足夠的詞匯量，學(xué)生的詞匯量越大，閱讀和寫作的水平就越高，學(xué)生只有掌握較多的詞匯，才能讀懂和聽(tīng)懂。如果把英語(yǔ)學(xué)習(xí)比作是建一座華美的高樓，那么單詞就一定是蓋這座高樓不可缺少的磚石。無(wú)論高樓設(shè)計(jì)的多完美，沒(méi)有這些磚石的鋪砌也終歸只是藍(lán)圖一張，甚至連空中樓閣都算不上。

英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)技能都離不開(kāi)詞匯的積累和運(yùn)用，但畢竟課堂時(shí)間有限，甚至有些英語(yǔ)課堂上，老師都不講單詞或者簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，一閃而過(guò)，學(xué)生根本記不住，直接影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，甚至學(xué)不會(huì)。有老師也意識(shí)到是詞匯制約了學(xué)生的發(fā)展，就加大詞匯作業(yè)布置。但主要以抄寫為主，比如第幾單元單詞三英一漢，五加一，一行一意，背誦Pxx的單詞，明天聽(tīng)寫等，但怎樣背？沒(méi)有科學(xué)方法指導(dǎo)，重形輕音，拼字母a-p-p-l-e蘋果 ，甚至注漢音諧音，這是許多學(xué)生詞匯作業(yè)的普遍現(xiàn)象。這種機(jī)械抄寫、枯燥背誦，錯(cuò)誤發(fā)音嚴(yán)重制約了學(xué)生積累詞匯的積極性，而靈活的詞匯作業(yè)則會(huì)激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生深度思維能力， 達(dá)到事半功倍的效果。

雙減背景下，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化詞匯作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施勢(shì)在必行。遵循目標(biāo)性、育人性、有效性 、趣味性、層次性、思維性和自主性，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的詞匯作業(yè)。

一、三部曲預(yù)習(xí)單詞 作業(yè)

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，都會(huì)抱怨單詞記不住，課前布置預(yù)習(xí)新單詞，就會(huì)幫助同學(xué)們對(duì)句子或者是課文的理解。因此，課前單詞預(yù)習(xí)作業(yè)是非常必要的。怎么預(yù)習(xí)呢？三部曲：找小單詞、找前后綴、標(biāo)音節(jié)。預(yù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生在單詞表上標(biāo)出，怎樣預(yù)習(xí)單詞具體易操作，各層次學(xué)生都能完成。

二、多感官聯(lián)動(dòng)記單詞

借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件，邊聽(tīng)邊讀邊寫邊記，語(yǔ)音遷移，音形結(jié)合。語(yǔ)音和語(yǔ)義密不可分，語(yǔ)言依靠語(yǔ)音實(shí)現(xiàn)其社會(huì)交際功能。語(yǔ)音學(xué)習(xí)除了聽(tīng)讀模仿，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相關(guān)語(yǔ)音規(guī)律，達(dá)到會(huì)讀就會(huì)寫 ，聽(tīng)音寫單詞的技能。大大提高學(xué)習(xí)效率。

三、限時(shí)讀，一口氣背

為了達(dá)到熟練度，布置單元單詞限時(shí)讀或背誦（比如星期，月份 ，物主代詞，人稱代詞等重點(diǎn)單詞，一口氣背誦），小組內(nèi)計(jì)時(shí)比賽，學(xué)生興趣高漲。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)“一口氣讀英語(yǔ)”對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有好處。它不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還樹立了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，既能培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力還能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、聽(tīng)力和寫作能力。這樣就縮小了優(yōu)等生與學(xué)困生之間的差距。循序漸進(jìn)，持之以恒，最終就能達(dá)到自如運(yùn)用英語(yǔ)的程度。

四、主題歸類，詞以類記

圍繞不同主題， 或含相同詞根、詞綴，布置分類記憶詞匯作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生建立詞匯分類庫(kù)。想要擴(kuò)展詞匯量，就必須找出新詞匯與原有單詞的關(guān)系。一旦新詞匯與舊詞匯掛上了鉤，就不容易忘了，這一方面可以用到思維導(dǎo)圖的發(fā)散思維。

五、簡(jiǎn)筆畫

人的大腦在接收外界信息時(shí)，什么樣的信息最快被接收？圖形信息。所以，由此可見(jiàn)，如果想要讓大腦更快記住單詞，結(jié)合圖形是非常好的方法。

六、讀例句，造句

比起記住單詞釋義，更有效的方法是，記住單詞的語(yǔ)境，看看一個(gè)單詞在語(yǔ)境中是怎樣具體應(yīng)用的。我們可以通過(guò)讀例句，造句，記住單詞的語(yǔ)境。讀例句是一種能讓你快速準(zhǔn)確記住單詞的方式。在例句造句中我們可以明確單詞的搭配，使用場(chǎng)景和一詞多義現(xiàn)象等。

任何單詞，只要造一個(gè)短句就有了生命力，就有了粘接力！就有了語(yǔ)言環(huán)境！就能輕松記??！

七、用單詞遍故事

給學(xué)生一定量的單詞卡片，讓學(xué)生從中選擇8～10個(gè)單詞，每個(gè)學(xué)生用自己選擇的單詞組成一個(gè)故事并在小組中相互講述。

八、課外閱讀詞匯收集作業(yè)。

教師可讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)詞匯收集本，以容易查閱為標(biāo)準(zhǔn)，將每天碰到的單詞記下來(lái)。通過(guò)查閱詞典，學(xué)生可以掌握一個(gè)詞的多種用法及相關(guān)詞組，例句。日積月累將會(huì)積累相當(dāng)數(shù)量的詞匯。教師可不定期檢查，也可舉辦詞匯本展覽活動(dòng)，表?yè)P(yáng)詞匯收集較多的學(xué)生。生詞的來(lái)源主要是學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)及課外閱讀。

九、聽(tīng)唱英文詩(shī)歌、歌曲，看英文電影并配音

有些英文詩(shī)歌、歌曲歌詞簡(jiǎn)潔優(yōu)美，非常適合磨耳朵，學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 學(xué)生聽(tīng)并哼唱喜歡的英文歌，每?jī)芍芘e辦一次英文歌唱party，唱英文歌使人獲得音樂(lè)享受的同時(shí)，最重要的是還能集中注意力，提高興趣，鞏固和記憶所學(xué)詞匯知識(shí)，進(jìn)一步加深聽(tīng)力理解，同時(shí)提高說(shuō)的能力。學(xué)唱英文歌曲簡(jiǎn)直就是百利而無(wú)一害的絕佳方法?。?/p>

看英文電影電視既給我們提供了最接近現(xiàn)實(shí)的英語(yǔ)，又讓我們能身臨其境地去體會(huì)每個(gè)詞、每句話是怎樣在上下文中使用的。通過(guò)影視材料我們可以體驗(yàn)到一種全方位的、接近于母語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的經(jīng)歷，深刻了解英語(yǔ)國(guó)家的文化。語(yǔ)調(diào)同樣同化了你;單詞都不用你特意背就自己進(jìn)到你的大腦中，最后自然就 張口說(shuō)話了，給電影配起了音。

十、英文 日記

寫日記是一種開(kāi)放性的自主作業(yè)，內(nèi)容形式不受限制。用英語(yǔ)寫日記能更快更好地學(xué)以致用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中每天擴(kuò)大吸收的詞匯、習(xí)語(yǔ)、句型等如果不能及時(shí)消化，不過(guò)幾天就會(huì)忘掉一大半。寫日記的學(xué)生就有機(jī)會(huì)及時(shí)反復(fù)地使用這些新詞語(yǔ)、新句型等加以鞏固，如此反復(fù)地運(yùn)用，日積月累，就能夠加深英語(yǔ)基本功，特別是筆頭表達(dá)能力。用英語(yǔ)寫日記是鍛煉用英語(yǔ)思維的好方法。

十一、周末隨手拍英文小視頻

周末隨手拍英文小視頻，拍視頻的過(guò)程中，學(xué)生把記單詞意思、讀單詞這些關(guān)鍵動(dòng)作“打包”完成，而且會(huì)印象深刻。發(fā)至釘釘群，同學(xué)們相互欣賞評(píng)價(jià)。每看一個(gè)視頻，就把視頻中詞、句打包吸收，比看熱劇還感興趣。Do to learn，而且最后收獲的可能比記住單詞更多。

這些詞匯作業(yè)設(shè)計(jì) ，有趣有料，層層漸進(jìn)，聽(tīng)、說(shuō)、唱、讀、寫、演聯(lián)動(dòng)，幫助各個(gè)層次學(xué)生愛(ài)上單詞，愛(ài)上英語(yǔ)！