基于實驗探究培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計

劉春明

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過分組探究實驗，了解過氧化鈉的組成與性質(zhì)，進一步學(xué)習(xí)實驗操作技能與實驗觀察方法，培養(yǎng)以“科學(xué)探究和創(chuàng)新意識”為主的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

（2）通過對過氧化鈉在現(xiàn)實生活中應(yīng)用實例的了解，認(rèn)識過氧化鈉的重要用途，感受化學(xué)與人類生活密切相關(guān)。

二、學(xué)情分析

本節(jié)內(nèi)容教材呈現(xiàn)方式過于簡單，學(xué)生掌握不透、印象不深。既不能培養(yǎng)學(xué)生問題意識，形成獨立思考能力，也不能培養(yǎng)學(xué)生對實驗的探究精神，故將其納入校本實驗選修課內(nèi)容。在學(xué)習(xí)單質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)氧化物的知識，借助具備的氧化還原反應(yīng)知識，著重學(xué)習(xí)Na2O2的性質(zhì)，為以后堿金屬的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。既能鞏固前面所學(xué)知識，又能為其他元素化合物的學(xué)習(xí)提供了一種模式。

三、教學(xué)重難點

（1）重點：過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，形成實驗操作技能，觀察、分析實驗現(xiàn)象能力。

（2）難點：運用抽象思維設(shè)計實驗方案，形成實驗探究能力。

四、教學(xué)工具

實驗儀器：小木條、火柴、酒精燈、鑰匙、燒杯、試管、膠頭滴管、帶鐵圈鐵架臺、石棉網(wǎng)等

實驗藥品（過氧化鈉、蒸餾水、酚酞、鹽酸、硫酸銅等）

五、教學(xué)方法

類比法、探究式、討論交流、歸納法以及生成性教學(xué)、情景輔助教學(xué)等

六、教學(xué)過程

七、教學(xué)反思

本節(jié)課主要是針對“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”的化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)提升做出的嘗試，因此，實驗探究貫穿本堂課的始終。通過過氧化鈉性質(zhì)的實驗探究，使學(xué)生掌握設(shè)計實驗方案的主要流程和方法，并采用問題導(dǎo)向把學(xué)生的思考引向深入，使學(xué)生疑惑逐步解決，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析的能力、理論聯(lián)系實際的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成質(zhì)疑創(chuàng)新的習(xí)慣，達到開闊思維的境界。但化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成和提升是一個長期的日積月累的過程，高中實驗拓展課和化學(xué)實驗選修課是就顯得尤為重要。此外，在日常的教學(xué)過程中，除了注重知識點和解題技能的鞏固運用外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維和學(xué)科核心素養(yǎng)，如注重規(guī)范的基本實驗技能培養(yǎng)的同時，還要注重“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”、“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”和“科學(xué)精神與社會責(zé)任”等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

附1：兩份實驗報告

探究實驗1：過氧化鈉與水的反應(yīng)

實驗儀器與藥品：

1. 實驗室準(zhǔn)備：

儀器類：紙槽、藥匙、大試管、小木條、脫脂棉、石棉網(wǎng)、玻璃管、帶鐵圈的鐵架臺

藥品類：過氧化鈉、蒸餾水、酚酞溶液

探究實驗2：過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)

實驗儀器與藥品：

1. 實驗室準(zhǔn)備：

儀器類：紙槽、藥匙、大試管、小木條、脫脂棉、石棉網(wǎng)、玻璃管、帶鐵圈的鐵架臺

藥品類：過氧化鈉、蒸餾水、酚酞溶液

【展示與分享】請從實驗現(xiàn)象與理論分析相結(jié)合的角度分析反應(yīng)原理。

附2：導(dǎo)學(xué)案

化學(xué)實驗校本選修課《Na2O2的性質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案

課程標(biāo)準(zhǔn) 核心素養(yǎng)

1、掌握氧化鈉、過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)

2、通過了解生產(chǎn)、生活中過氧化鈉的應(yīng)用，感受化學(xué)的魅力，發(fā)展社會參與意識 1. 科學(xué)探究和創(chuàng)新意識：通過實驗探究了解過氧化鈉的性質(zhì)，了解其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

2.宏觀辨識與微觀探析：能通過氧化鈉與過氧化鈉分別和水、二氧化碳、鹽酸、硫酸銅溶液的反應(yīng)在實驗中表現(xiàn)出來的異同現(xiàn)象，微觀探析鈉的化合物元素符號所體現(xiàn)出來的性質(zhì)。

重點：過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)

難點：過氧化鈉的性質(zhì)探究

【知識回顧】

1.一小塊鈉在空氣中放置生成的一系列產(chǎn)物有、、Na2CO3·10H2O、。

2.鈉在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為。

3.在Na2O和Na2O2中，鈉元素的化合價都是，而氧元素的化合價分別是和。

【學(xué)習(xí)過程】

一、溫故知新，完成表格：

二、化學(xué)性質(zhì)對比：

【分組實驗】：

將1～2ml水滴入盛有1～2g過氧化鈉固體的試管中。

1、 立即把帶火星的木條伸入試管中，檢驗生成的氣體。

2、 用手輕輕觸摸試管外壁，有什么感覺？

3、 用PH試紙檢驗溶液的酸堿性。

4、 待反應(yīng)不再產(chǎn)生氣泡之后，滴入酚酞溶液，觀察現(xiàn)象。

三、歸納總結(jié)

【自我檢測】

1、過氧化鈉與水的反應(yīng)中，氧化劑是，還原劑是。

2、分析轉(zhuǎn)移的電子數(shù)，Na2O2與O2的數(shù)量關(guān)系（配平）：Na2O2 ～～ O2

3、過氧化鈉與水反應(yīng)涉及的化學(xué)方程式、離子方程式：______________

4、過氧化鈉加入到含酚酞的水中，現(xiàn)象是______________

5、“神舟”號載人航天器中，宇航員所在的返回艙都是密封的，為使二氧化碳濃度降低而保持艙內(nèi)氧氣的適當(dāng)比例，可以在返回艙內(nèi)放入（? ? ）

A.Na2O2? ? ? ? ? ?B.Na2CO3? ? ? ? C.NaOH D.氧氣瓶

6、下列關(guān)于過氧化鈉和氧化鈉性質(zhì)異同點的敘述中錯誤的是（? ? ）

A.長期置于空氣中最終所得固體產(chǎn)物相同

B.都能與二氧化碳或水發(fā)生化合反應(yīng)

C.與水反應(yīng)都有氫氧化鈉生成

D.過氧化鈉是強氧化劑，而氧化鈉只是一種堿性氧化物

7、對于反應(yīng)2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑，下列說法中正確的是（? ? ）

A.Na2O2是氧化劑，H2O是還原劑? ? ? B.Na2O2既是氧化劑，又是還原劑

C.該反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的數(shù)目為4e-? ? ? ? ?D.每有18 g H2O與足量Na2O2反應(yīng)，則固體增重4 g

8、下列關(guān)于Na2O和Na2O2的敘述正確的是（? ? ）

A.Na2O與Na2O2顏色相同? ? ? ? ? ?B.均可與CO2、H2O反應(yīng)產(chǎn)生氧氣

C.所含氧元素的化合價均為-2? ? ? ?D.陰陽離子的個數(shù)比均為1∶20036EC14-318F-471C-BE01-DD47A7E4AD85