中國高等院所草學專業(yè)“申請-審核”制博士招生要求對比分析與思考

郝媛媛，金寶成，余 濤，花立民

（1. 甘肅農業(yè)大學草業(yè)學院, 甘肅 蘭州 730070；2. 貴州大學動物科學學院, 貴州 貴陽 550025）

自2013 年《關于深化研究生教育改革的意見》(教研〔2013〕1 號)明確指出“建立博士研究生選拔‘申請-審核’機制”以來，中國博士生“申請-審核”制正式從國家層面拉開序幕，開始試點運用并延續(xù)至今。因“申請-審核”制能夠全面考查綜合素質和研究潛力，有助于吸引博士生人才，促進高層次創(chuàng)新型人才脫穎而出[1]，已成為深化研究生教育改革、全面提升研究生培養(yǎng)質量的有益嘗試[2]。作為除直接攻讀博士學位、碩博連讀和普通招考外[3]，高等院校博士生招生的重要方式，“申請-審核”制歷時22 年，在經(jīng)歷了“破冰試點(2000 年，復旦大學)→探索試行(2007-2008 年，北京大學和上海交通大學)→面向部分院系、學科或導師范圍的實施(2011 年，清華大學和北京大學等)→全國較大范圍內全面鋪開(2014-2015 年起，所有“985 高校”及一批“211 高?！被蚱渌盒?”的探索之路后[4]，越來越多的高等院校和科研院所開始采用“申請-審核”制招錄博士研究生人才。

草學學科是研究草業(yè)各種資源、特征、發(fā)展規(guī)律、保護利用和可持續(xù)發(fā)展的理論與技術的科學，其核心內容是植物與環(huán)境[5]。中國現(xiàn)代意義上的草學專業(yè)教育始于20 世紀30 年代末[6]。2011 年以前，草學還是“畜牧學”一級學科下的二級學科，2011 年3 月8 日國務院學位委員會和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關于印發(fā)〈學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄(2011 年)〉的通知》(學位〔2011〕11 號)，在新的學科目錄中將“草學”調整為一級學科，隸屬農學學科門類，下設草原學、飼草學、草坪學、草地保護學和草業(yè)系統(tǒng)分析5 個主干學科。博士招生對草學專業(yè)人才培養(yǎng)和科學研究具有重要影響。分析我國高等院所草學專業(yè)“申請-審核”制博士研究生招生要求對于完善草學專業(yè)博士招生，選拔優(yōu)秀博士生，促進草學專業(yè)人才培養(yǎng)具有重要意義。

1 材料與方法

1.1 草學博士點發(fā)展概況

草學是一個年輕的學科，其博士點發(fā)展大體經(jīng)歷了3 個主要階段。

第一階段(1983-1997 年)：草原科學博士點。我國草原科學博士學位授予工作始于1983 年，由“草原學”和“牧草學”兩個專業(yè)合并而成，隸屬畜牧學(學科代碼0905)下的二級學科[6]，甘肅農業(yè)大學(1984 年)、中國農業(yè)大學(1986 年)和內蒙古農業(yè)大學(1993 年) 3 個高校分批取得授予權。

第二階段(1998-2010 年)：草業(yè)科學博士點。1998 年，教育部推進全國專業(yè)設置的調整，將原來的“草原科學”改稱為“草業(yè)科學”專業(yè)，但級別未變，仍為畜牧學下的二級學科[6]，新疆農業(yè)大學(1998 年)、南京農業(yè)大學(2000 年)、四川農業(yè)大學(2000 年)、北京林業(yè)大學(2001 年)、寧夏大學(2003年)、東北師范大學(2006 年)、蘭州大學(2006 年)、西北農林科技大學(2006 年)、東北農業(yè)大學(2006年)、揚州大學(2006 年) 10 所高校及中國農業(yè)科學院草原研究所(2006 年)和北京畜牧獸醫(yī)研究所(2006 年) 2 個研究所分批取得授予權。

第三階段(2011-至今)：草學博士點。2011 年，“草業(yè)科學”由二級學科調整為一級學科“草學”(學科代碼0909)，云南農業(yè)大學和山西農業(yè)大學分別于2011 和2018 年取得授予權。至此，中國大陸的草學一級學科博士點增至17 個。

1.2 數(shù)據(jù)與方法

通過互聯(lián)網(wǎng)檢索并收集以“申請-審核”制招收草學專業(yè)博士生的15 家單位的2021 年博士生招生簡章及招生實施細則(表1)，就其“申請-審核”制博士生招生要求中的申請條件、申請材料、考核形式、考核成績構成比例等項目進行對比分析(不包括碩博連讀、直接攻博和其他特殊形式的博士招生)。

表1 高等院所草學專業(yè)“申請-審核”制實施時間及2021 年博士招生網(wǎng)址Table 1 Implementation time and website for admission recruitment through the “application-assessment”system in 2021 for pratacultural sciences

2 結果與分析

2.1 申請條件

高等院所草學專業(yè)“申請-審核”制博士生招生申請條件主要涉及國籍、思想政治、申請人員類別、教育背景、前置專業(yè)、外語水平、科研成果以及年齡限制8 個方面的要求，各院所具體要求不同(表2)。

表2 草學專業(yè)“申請-審核”制博士招生申請條件Table 2 Application requirements for the admission of a doctoral student through the "application-assessment" system for pratacultural sciences

續(xù)表2Table 2 (Continued)

2.1.1 國籍

僅蘭州大學和寧夏大學在招生簡章中明確寫明申請人需為“中華人民共和國公民”，其他院所對申請人的國籍沒有要求。

2.1.2 思想政治

15 家“申請-審核”制博士招生單位對于博士申請人在思想政治方面的要求均較為嚴格，基本都是在招生簡章中作為首要申請條件出現(xiàn)。一般要求申請人“擁護中國共產黨的領導，具有正確的政治方向，熱愛祖國，愿意為社會主義現(xiàn)代化建設服務，遵紀守法，品行端正”。此外，北京林業(yè)大學、東北農業(yè)大學、東北師范大學、西北農林科技大學、揚州大學和中國農業(yè)科學院還在申請條件中明確規(guī)定“無任何考試作弊、學術剽竊及其他違法違紀行為”。而其他院校關于弄虛作假、學術不端、違紀違法的說明多出現(xiàn)在錄取、公示與監(jiān)督環(huán)節(jié)的違紀處理中或作為補充說明出現(xiàn)，明確寫明“一經(jīng)查實，立即取消報考、錄取資格，開除學籍”。

2.1.3 申請人員類別

就畢業(yè)類型而言，大體包括應屆碩士、往屆碩士、境外學歷學位獲得者和同等學力4 類。1)境內應往屆碩士，14 家招生單位均持歡迎報考態(tài)度且要求無差異，僅新疆農業(yè)大學對往屆生的科研成果相較于應屆生有更高要求。2)境外學歷學位獲得者，位于東部的6 所高校和中國農業(yè)科學院2 個研究所同樣持歡迎報考態(tài)度；而位于西部的7 所高校中，除蘭州大學外，其他6 所高校在招生文件中均未提及。究其原因，甘肅農業(yè)大學、內蒙古農業(yè)大學和新疆農業(yè)大學等6 所西部高校雖為老牌草學專業(yè)，但由于區(qū)位劣勢，吸引境外人才能力較弱；而蘭州大學是我國“985”、“211”工程重點建設高校以及世界一流大學建設高校(A 類)，國際交流頻繁，能夠吸引境外人才。3)同等學力，僅蘭州大學、西北農林科技大學、甘肅農業(yè)大學和內蒙古農業(yè)大學4 所高校接收相關人員報考。其中，甘肅農業(yè)大學和內蒙古農業(yè)大學對于同等學力申請者無額外限制，但蘭州大學和西北農林科技大學的相關限制則較多。

對于在職人員的接收，可分為3 類：1)接收且無額外限制，包括內蒙古農業(yè)大學、東北師范大學2 所高校以及中國農業(yè)科學院2 個研究所。2)接收但有年齡限制，僅中國農業(yè)大學(≤45 周歲) 1 家單位。3)接收但有年齡和名額限制，僅甘肅農業(yè)大學1 家單位，規(guī)定年齡≤40 周歲，且錄取人數(shù)不能超過當年招生總人數(shù)的20%。

2.1.4 申請人前置學歷學位及專業(yè)

僅內蒙古農業(yè)大學規(guī)定申請者碩士階段所學專業(yè)與所申請的博士專業(yè)應為相同或相近專業(yè)，一般從農學、生物學、理學、工學大類招生；個別交叉領域的學生，需導師單獨提出申請報告，教授委員會通過，并報學校批準。其他招生單位對申請人前置學歷學位及專業(yè)均未作要求。

2.1.5 教育背景

15 家招生單位對于申請人的教育背景均沒有特別規(guī)定。

2.1.6 外語水平

13 所高等院校對外語水平有要求，詳見參考文獻[1]；中國農業(yè)科學院2 個研究所的外語水平要求相同， 要求必須提供相應的英語考試成績(TOFEL≥72 分/IELTS (A 類)≥5.5 分/CET-4 或CET-6≥425 分/MET-4 或MET-8≥60 分/ WSK (PETS-5)≥60 分)或獲得海外(官方語言為英語的國家)學士或碩士學位。

2.1.7 科研成果

對于科研成果的要求，可以分為兩類：1)無明確要求，包括中國農業(yè)大學、內蒙古農業(yè)大學、南京農業(yè)大學、東北師范大學、西北農林科技大學和東北農業(yè)大學以及中國農業(yè)科學院2 個研究所。2)要求申請者有一定的科研成果，包括剩余的7 所高校。其中就學術論文而言，又有以下3 種情況：①限一作和成果取得時間，包括甘肅農業(yè)大學、四川農業(yè)大學(CSCD 2 篇)和北京林業(yè)大學(CSCD 1 篇)3 所高校。其中四川農業(yè)大學和北京林業(yè)大學均要求科研成果為“近3 年”；而甘肅農業(yè)大學對科研成

果的要求為“近5 年且不包括綜述性論文”，而且對非定向(CSCD 核心庫1 篇或CSCD 擴展庫2 篇)和定向(CSCD 核心庫3 篇)申請者分別作了要求。②限一作但不限成果取得時間，包括蘭州大學(CSCD 1 篇)和揚州大學(CSCD 核心庫1 篇或北大中文核心2 篇)，且蘭州大學是5 所對作者排名有要求的高校中唯一一所認可“導師一作、本人二作”的高校。③不限作者排名但限成果取得時間，包括寧夏大學和新疆農業(yè)大學，且新疆農業(yè)大學“近5 年核心2 篇”的要求僅針對定向生，而寧夏大學“近5 年學術成果1 項”的要求適用于所有申請者。對于SCI/SSCI 論文，對科研成果有要求的高?；径际恰? 篇等同于多篇CSCD”。此外，被認可的其他科研成果還包括科研專著、知識產權、國家或行業(yè)標準、注冊基因等。值得注意的是，甘肅農業(yè)大學對申請人的科研成果專門有一套定量評分體系，明確規(guī)定了各項成果及排名的分值。

2.1.8 年齡限制

4 所高等院校對申請者的年齡有所限制，其中揚州大學和甘肅農業(yè)大學非定向生要求年齡≤35周歲；甘肅農業(yè)大學和內蒙古農業(yè)大學的定向生均要求年齡≤40 周歲；中國農業(yè)大學的非定向生要求年齡≤45 周歲。

2.2 申請材料及提交形式

2.2.1 申請材料

15 所高等院所博士生招生均采取網(wǎng)上報名方式，草學專業(yè)“申請-審核”制報名涉及的申請材料有《報名登記表》、有效身份證件、學歷學位證書/應屆證明、課程成績、碩士學位論文、英語成績證明、獲獎及科研成果證明、專家推薦書、博士研究計劃、體檢證明以及思想政治審查表(表3)。此外，部分院校還對教育部學籍學歷證明、個人陳述、誠信承諾書、單位/學院介紹信、碩士學位論文評閱書、答辯決議等材料有所要求。

表3 草學專業(yè)“申請-審核”制博士招生申請材料及提交形式Table 3 Application materials and forms that need to be submitted for the admission of doctoral students through the“application-assessment” system for pratacultural sciences

續(xù)表3Table 3 (Continued)

1)基本材料：所有招生單位均需要提交《報名登記表》、學歷學位證書/應屆證明、獲獎及科研成果證明以及專家推薦書；北京林業(yè)大學和新疆農業(yè)大學未明確規(guī)定是否提交有效身份證件；北京林業(yè)大學是唯一一個不要求英語成績證明的高等院所；西北農林科技大學、四川農業(yè)大學、北京林業(yè)大學和揚州大學在報名時就要求申請者提供二級甲等及以上醫(yī)院出具的體檢合格證明，且北京林業(yè)大學還要求半年內有效，而其他院校則要求申請者在考核結束后錄取之前再進行體檢；中國農業(yè)大學、西北農林科技大學等9 所高校對思想政治審查表有要求；絕大多數(shù)院所要求境外獲得學位的申請者提交教育部留學服務中心出具的認證證明。

2)專家推薦書：除甘肅農業(yè)大學不限份數(shù)外，其余14 個院所均需兩份；四川農業(yè)大學未對推薦專家的職稱做要求，中國農業(yè)大學、南京農業(yè)大學以及中國農業(yè)科學院2 個研究所要求推薦專家為副高級及以上，而其他院校均要求推薦專家為正高級。

3)博士研究計劃：僅四川農業(yè)大學和內蒙古農業(yè)大學未作要求；蘭州大學、西北農林科技大學、東北農業(yè)大學、東北師范大學和新疆農業(yè)大學不要求字數(shù)，而東北師范大學要求博士研究計劃包含在個人陳述中，不單獨提交；其他8 個院所對博士研究計劃均有字數(shù)要求，基本以3 000 和5 000 字為限，要求3 000 字左右(揚州大學)、≥3 000 字(中國農業(yè)大學、寧夏大學和南京農業(yè)大學)、3 000～5 000 字(中國農業(yè)科學院2 個研究所)或≥5000 字(北京林業(yè)大學)，僅甘肅農業(yè)大學要求≥8 000 字，是15 個院所中字數(shù)要求最高的。

4)課程成績：除四川農業(yè)大學和南京農業(yè)大學以外，其他院所均需提供加蓋了研究生培養(yǎng)部門公章的碩士課程成績單，但無具體分數(shù)要求。其中，蘭州大學、甘肅農業(yè)大學和新疆農業(yè)大學還要求提供本科階段的學習成績單，可見這些學校對于申請人本科階段的學習成績也比較重視。

5)碩士學位論文：13 家單位(除四川農業(yè)大學和北京林業(yè)大學)對碩士論文有要求。其中，西北農林科技大學和內蒙古農業(yè)大學對應往屆申請者要求無差異，需要提供的碩士論文材料分別為摘要和目錄、簡介及研究進展和摘要；其余11 個單位均對應往屆生提出差異化標準。8 個院所要求往屆生提供碩士學位論文全文，而應屆生僅需提供摘要和目錄(結果)或者開題報告或論文初稿即可；寧夏大學和南京農業(yè)大學則僅要求往屆生提供摘要而應屆生提供開題報告即可。

6)其他材料：個別院校就個別材料有特殊要

求，例如東北師范大學要求申請者提供個人陳述，內蒙古農業(yè)大學要求誠信承諾書，新疆農業(yè)大學對答辯決議有要求，甘肅農業(yè)大學要求申請者出具單位/學院介紹信并提供碩士學位論文評閱書。

2.2.2 申請材料提交形式

以紙質版和電子版同時提交居多(表3)，約占所有招生單位的50%，單獨提交電子版或紙質版的分別占11.76%和29.41%，甘肅農業(yè)大學未明確規(guī)定提交形式。

2.3 考核形式

考核形式包括筆試和面試，其中筆試包括英語和專業(yè)綜合知識的測試，面試多以PPT 匯報的形式綜合考核申請者的各項能力。各招生單位考核環(huán)節(jié)要求如表4 所列。

表4 草學專業(yè)“申請-審核”制博士招生考核形式Table 4 Assessment form for doctoral student admission through the "application-assessment" system for pratacultural sciences

2.3.1 筆試

1)無須筆試，包括蘭州大學、四川農業(yè)大學、寧夏大學、東北農業(yè)大學和揚州大學。2)筆試，包括中國農業(yè)大學、中國農業(yè)科學院和西北農林科技大學等剩余10 個院所。其中，英語和專業(yè)綜合知識均考核的有7 個院所，除東北師范大學外(英語不單獨考試，包含在專業(yè)綜合知識中)，其余6 個院所的英語和專業(yè)綜合知識均分開考核，北京林業(yè)大學規(guī)定滿足相關英語條件者可免試英語，僅筆試專業(yè)綜合知識；僅筆試英語的有3 個院所，甘肅農業(yè)大學所有申請者均需參加英語筆試，而南京農業(yè)大學和新疆農業(yè)大學僅無英語水平證明者需參加英語筆試。

2.3.2 面試

面試是對申請者的學科背景、外語水平(聽力和口語)、專業(yè)知識、學術興趣、科研創(chuàng)新能力、思想品德、個人綜合素質等進行全面綜合考察，主要體現(xiàn)在申請者的PPT 匯報以及回答問題方面。蘭州大學和中國農業(yè)大學等11 個院所對面試時間以及PPT 匯報時間做了明確規(guī)定。

1)面試時間：西北農林科技大學的面試時間最短(20～30 min)，其次是蘭州大學、北京林業(yè)大學和東北師范大學(30 min)，中國農業(yè)大學、寧夏大學和甘肅農業(yè)大學要求面試時間≥30 min，新疆農業(yè)大學面試時間為40 min，中國農業(yè)科學院2 個研究所面試時間均≥60 min，揚州大學是所有高校中面試時間最長的(≥90 min)。

2) PPT 匯報時間：各個院所對PPT 匯報時間的要求不同。蘭州大學最短(≤8 min)，其次是中國農業(yè)大學、西北農林科技大學和寧夏大學(10 min)，再次是北京林業(yè)大學和新疆農業(yè)大學(15 min)，甘肅農業(yè)大學要求≤20 min，而中國農業(yè)科學院2 個研究所均為20 min，揚州大學在招生實施方案中明確規(guī)定需要進行PPT 匯報，但未規(guī)定具體的匯報時長。

2.4 考核成績構成比例

80.00%的招生單位(除中國農業(yè)大學、四川農業(yè)大學和南京農業(yè)大學外)明確規(guī)定了“申請-審核”制考核內容構成及其成績比例。其中，筆試成績占比超過一半的有東北師范大學(60%)和內蒙古農業(yè)大學(外語和專業(yè)綜合知識占比分別為20%和40%)，西北農林科技大學和中國農業(yè)科學院2 個研究所的筆試(外語和專業(yè)綜合知識占比分別為10%和40%以及20%和30%)和面試成績各占50%，北京林業(yè)大學的筆試成績約占考核總成績的32%，甘肅農業(yè)大學的筆試成績占比最小，僅為11.2%。

3 討論

國外高校博士生“申請-審核”制已形成完善的招生體系，其主要特點包括：1)招生指標方面。高校擁有較大的招生自主權，其招生指標的確定以申請者的科研素質及招生導師的科研經(jīng)費為導向[7]。2)報名制度方面。要求申請者必須擁有學士學位，更加注重學生本科在校期間的學習經(jīng)歷和課程成績[8]；申請時間相對靈活，除了春、秋兩季接受申請外，甚至可以隨報隨審[9]。3)考核制度方面。考核方式主要有歐洲方式(以英、法、德等國為代表)和美國方式(以美國為代表)兩種[10]。歐洲方式的特點是沒有筆試(入學考試)，其面試過程是一個師生進行雙向選擇的互動過程；而美國方式則要求申請者提供標準化考試成績(例如Graduate record examination,GRE)。無論歐洲方式還是美國方式，其本質并沒有消解考試，只是避免了對知識記憶的考核而突出了對能力的考察。4)錄取制度方面。實行“自主錄取”，不存在全國統(tǒng)一錄取的基本規(guī)定[11]。

國內，“申請-審核”制作為一種新型的博士生招生方式，取消了統(tǒng)一的入學考試，代之以“申請”(考生提交相關申請材料) + “考核”(通過者參加院系或學科自行組織的綜合考核)的方式[12]，有效彌補了傳統(tǒng)入學考試招生方式的不足，更加注重對考生綜合素質能力的考察，已成為我國博士研究生精英教育的必經(jīng)路徑[8]。

3.1 碩士學業(yè)階段重點提升的能力與素養(yǎng)

3.1.1 強化專業(yè)英語教學，提高學生英語能力

英語語言要求是“申請-審核”制博士招生的重要組成部分，“雙一流”高校中88.05%的院系有外語語言要求[13]。金寶成等[1]對全國15 所以“申請-審核”制招收草學博士生的高校為研究對象，發(fā)現(xiàn)其英語能力要求可分為5 類：1)必須提供相應的英語考試成績(占比33.33%)。2)英語成績可以通過發(fā)表英文學術論文或海外留學經(jīng)歷替代(20.00%)。3)如無法提供相應的英語成績，則需要參加招生單位組織的英語考試或考核(33.33%)。4)不考慮其他外語成績，招生單位直接組織英語考試(6.67%)。5)無英語成績要求(6.67%)?？梢娪⒄Z語言要求同樣是草學博士申請的一個重要門檻。因此，對于碩士培養(yǎng)單位而言，第一，應該加強專業(yè)英語教學工作，使學生儲備相關專業(yè)英語知識。第二，積極組織全國大學英語四、六級考試考前培訓，增加通過概率。第三，鼓勵學生積極報考托福、雅思和GRE 考試、全國英語等級考試、國家公派出國留學高級英語培訓考試和專業(yè)英語等級考試等具有權威性的考試，為其英語能力加分。第四，注重科技論文寫作能力培訓，鼓勵學生發(fā)表英文學術論文，提高英文能力的同時增加科研產出。第五，激勵學生通過留學基金委、校際聯(lián)合培養(yǎng)等途徑走出國門，體驗海外留學經(jīng)歷的同時開拓視野、豐富閱歷、增長知識。多措并舉，以督促和幫助有繼續(xù)攻讀博士學位意愿的學生達到相應的英語語言要求。

3.1.2 注重科研興趣培養(yǎng)，增加學生科研產出

為提高研究生科研能力、增加必要的博士申請成功條件，應當重視碩士生教育階段學生科研興趣的培養(yǎng)和保護。第一，要培養(yǎng)提升科研興趣。從教育心理學的角度分析，科研興趣是研究生學習階段積極認識并參與科學研究工作的情緒心理傾向，是學習和發(fā)展思維的強勁推力；培養(yǎng)濃厚的科研興趣突出表現(xiàn)在注意力的傾向和關注方面，重點在于導師的情境創(chuàng)設和情緒調動上，也是研究生實踐教學中需要關注的核心問題。第二，要持續(xù)保持科研熱情。科研多以創(chuàng)新和探索為主；研究生學習階段深鉆專業(yè)基礎知識和研究前沿的過程必然面對挫折和選擇，持續(xù)的在研究興趣上保持科研熱情，堅持選擇方向；保持學術自由和平等，重視研究過程的回顧反思，秉持一貫的科學態(tài)度，多方條件的達成以維護科研熱情是研究生教學階段的重要工作。第三，要提高科研論文寫作要求。研究生教育階段的教學重點逐步偏向于職業(yè)化，明顯區(qū)別于本科生教育，但同時也區(qū)別于博士科研的完全職業(yè)化；如何在這個過渡期內順利地實現(xiàn)角色轉變，重要途徑之一就是提升科研論文的寫作水平；科研論文的寫作作為科研成果表現(xiàn)的基礎和必備能力是必須經(jīng)過大量的訓練實踐來提升的，提高論文的寫作要求，注重科研成果產出也是博士申請的必要準備基礎。

3.1.3 重視綜合素養(yǎng)訓練，提升學生綜合素質

研究生階段除了專業(yè)學習的逐步精深，更重要的還應該重視科研綜合素養(yǎng)或寬泛到整體綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和鍛煉。面對當前多標準的“申請-考核”制博士招生要求，在綜合素養(yǎng)方面不僅要重視專業(yè)能力、英語水平的提升及科研成果的產出，還需在思想政治素質、學科背景、操作技能、創(chuàng)新精神、科研潛質、思維能力等多方面全面提升。具體而言，就學生本身需從內在自身發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢、長處的同時重視彌補短板、弱項，有針對性的做好訓練、改進和提升；除內在主動的作為外，應通過教學、實習、交流等方式，讓研究生掌握堅實的基礎理論，訓練較強的科研動手能力，培養(yǎng)質疑精神和創(chuàng)新意識，磨煉克服障礙的堅定意志，強化團隊協(xié)作溝通配合能力，提升語言思維能力[14]等。從碩士到博士階段的躍遷，必然是優(yōu)中選優(yōu)，如何多出一份申請考核通過的保障，總體歸納為通過學習與實踐的深度結合，在綜合素質各方面可以優(yōu)勢突出、但不能存在明顯短板。

3.2 現(xiàn)行體系下申博擇校的意見和建議

對于碩士生涯伊始就有繼續(xù)讀博意愿的考生，建議提早行動，早日明確所要報考的院所和導師，將目標院所的申請條件作為奮斗目標，在平時的學習和生活中注重英語水平、科研成果以及綜合能力的提高、產出和培養(yǎng)，力爭早日拿到入場券。

對于碩士畢業(yè)將近才有繼續(xù)讀博意愿的考生，建議詳細對比各招生單位的申請條件，根據(jù)自身實際情況，選擇合適的、能夠跨越“門檻”的報考單位。

對于有意愿去國外繼續(xù)攻讀與草學內容相關博士學位的學生，首先要有明確目標院?；蚍较颍瑫r刻關注研究方向的最新進展，提前準備，并在碩士階段做好以下3 方面的工作：一是強化英語學習，提高自己的托福、雅思或GRE 考試成績；二是注重研究能力訓練，在研究方向上提前準備，并嘗試發(fā)表高水平的英文學術論文。三是提前建立溝通聯(lián)系，與校方或教授就申請入學、研究方向與思路等提前溝通。此外，建議這部分學生盡量通過國家留學基金委渠道實現(xiàn)夙愿以減輕家庭負擔。

3.3 博士“申請-審核”招生制度的思考與反思

相較于傳統(tǒng)招考方式，“申請-審核”制的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在招考理念、選拔機制、管理體制及選拔方式4 個方面[11]，不僅關注申請者過往的學習和科研經(jīng)歷，而且著重考察未來的研究計劃以及綜合素質，有效彌補了傳統(tǒng)招考方式的不足，擴大了招生的生源范圍，豐富了考察方式，提高了生源質量，突出了導師的主導地位[15-16]，一定程度上強化了導師與學生之間的溝通交流和雙向選擇，增強了選拔性考試的科學性和針對性，意義和優(yōu)勢十分明顯。同時，由于取消了初試環(huán)節(jié)的筆試以及招生權力的下放，“申請-審核”制也存在申請條件的制定不夠合理、考核制度和內容不夠科學、錄取標準更加主觀化、缺乏配套的監(jiān)督保障機制、增加了權力尋租的現(xiàn)象等問題[3,11]。

中國博士生“申請-審核”制招生從破冰試點到現(xiàn)在已有20 年，但全國較大范圍內全面鋪開僅僅5 年左右，草學專業(yè)最早由中國農業(yè)大學于2013 年開始試行，大多數(shù)院校自2018 年才開始實行，四川農業(yè)大學、揚州大學和寧夏大學等高校仍然實行“申請-審核”制 + 公開招考的“雙軌制”招生制度，因此，傳統(tǒng)招生慣性的延伸以及相關制度的滯后性使得在具體實施過程中仍有完善和改進的空間。

3.3.1 優(yōu)化組合模式下的積分準入制

目前，“一測兩審”模式(初審準入性標準以及復試的“筆試 + 面試”組合方式)[17]在全國高校“申請-審核”制博士招生中比較常見，草學領域15 家“申請-審核”制博士招生單位中的10 家單位采用該招生模式。申請者首先要達到“準入性水平”，即“門檻”，才能進入復試的“兩審”環(huán)節(jié)。就外語水平證明而言，草學專業(yè)有10 家招生單位實行“彈性準入制”，即申請者外語水平達不到相關要求，也可以以通過學校/學院統(tǒng)一組織的英語考試(東北農業(yè)大學、南京農業(yè)大學、西北農林科技大學、新疆農業(yè)大學)、有一定時長的國外留學經(jīng)歷(四川農業(yè)大學、揚州大學和新疆農業(yè)大學)、獲得境外學歷和學位(中國農業(yè)科學院、東北師范大學和揚州大學)、發(fā)表英文(SCI/SSCI/A＆HCI)論文(四川農業(yè)大學、蘭州大學、新疆農業(yè)大學和揚州大學)或者得到國內外著名學者(諾貝爾獎獲得者，院士，國家三大獎一等獎第一、第二完成人，二等獎的第一完成人，國家教學成果特等獎獲得者排名前三)推薦(蘭州大學)等作為替代材料，從而拿到跨越“門檻”的入場券。這種用其他指標來彌補某項指標差距的做法值得借鑒和推廣，但如何定量化的將各個申請條件在合理的范圍內折算成最終的“準入性”分數(shù)，仍然值得深入探索。

3.3.2 創(chuàng)新形式多樣的復試考核內容

“申請-審核”制在探索的過程中，由于相關政策和制度的滯后性以及不完善性，往往會出現(xiàn)“換湯不換藥”的情況，一些院校直接將普通招考初試中外語和專業(yè)課的考試直接遷移到“申請-審核”制的復試中，仍然將考試成績作為選拔人才的核心，從而忽略了申請者的學術素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。對于申請者的科研能力，可以借鑒周偉等提出的“申請-審核”制匿名評價系統(tǒng)進行評價[18]；對于復試環(huán)節(jié)，應以結構化面試為主，輔以一套合理的標準化評分體系[17]，盡可能做到對申請者的綜合素質進行合理評估。例如可以借鑒北京林業(yè)大學草業(yè)與草原學院對申請者科研創(chuàng)新能力的考核方法，即由報考導師給定一組數(shù)據(jù)及論文要求，考生在24 h 內撰寫完成論文。該方法可以在規(guī)定時間內考核申請人數(shù)據(jù)處理、科研論文撰寫等方面的能力，彌補了單一面試評價的不足。此外，對于實踐性和技能性較強的研究方向，如草學中的草地植物栽培與育種、草原遙感與信息技術等，也可以借鑒北京大學分子醫(yī)學研究所的實習考察制度(https://www.imm.pku.edu.cn/xwgg/tzgg/84651.htm)。

3.3.3 探索多方監(jiān)督的異議申訴機制

絕大多數(shù)草學招生單位都在招生簡章、“申請-審核”制實施方案(細則)等文件中明確規(guī)定了相關的監(jiān)督管理機制、紀律要求、違規(guī)處理方法及申訴渠道等，但并未就回應的時限做出規(guī)定。因此，亟需建立一套適用于“申請-審核”制的完整的投訴、申訴和復議制度[17]， 就申訴渠道、回應時限、懲戒方式等做出明文規(guī)定并及時公布處理結果，接受考生、家長、招生管理部門和社會的共同監(jiān)督。

3.3.4 發(fā)掘科研志向堅定的優(yōu)秀生源

“申請-審核”制節(jié)省了考生備考傳統(tǒng)考試科目的時間，使其有更多的精力在其他方面張揚個性、展示自我；且各招生單位要求的申請材料大同小異，申請者可以同時申請(報考)多個院校而不用針對不同的院?；ㄙM太多精力，導致優(yōu)秀生源的競爭愈加激烈。因此，各招生單位要轉變宣傳思路，學科組、研究團隊甚至博導要借助院系網(wǎng)站、團隊微信公眾號、個人微博等平臺展示研究成果和研究進展，加大網(wǎng)絡宣傳力度，打通溝通渠道，主動挖掘和吸引優(yōu)秀生源。

3.3.5 打破傳統(tǒng)制約公平的隱形屏障

“申請-審核”制一般包括網(wǎng)上報名、提交申請材料、資格初審、綜合考核、成績評定、擇優(yōu)錄取等環(huán)節(jié)，各個院所就申請條件有不同的規(guī)定，但少部分院校在英語或科研成果等方面“門檻”過高，甚至有年齡和“出生”的限制，致使一些人連“起跑”的資格都沒有，一定程度上損害了這部分群體以“申請-審核”制方式攻讀博士研究生的權利，有違教育公平。因此，如何權衡公平與卓越在“申請-審核”制招生中的關系，建立健全公平合理的博士招生機制仍然亟待深入研究。

4 結論

1)中國大陸現(xiàn)有草學一級學科博士點17 個。

2)草學專業(yè)實施“申請-審核”制博士招生的單位有15 家，包括甘肅農業(yè)大學、中國農業(yè)大學等13 所高校和中國農業(yè)科學院草原研究所和北京畜牧獸醫(yī)研究所2 個科研院所。

3)各單位招生實施細則對于申請者的申請條件(國籍、思想政治、申請人員類別、教育背景、前置專業(yè)、外語水平、科研成果以及年齡限制)、申請材料(《報名登記表》、有效身份證件、學歷學位證書/應屆證明、課程成績、碩士學位論文、英語成績證明、獲獎及科研成果證明、專家推薦書、博士研究計劃、體檢證明以及思想政治審查表)及提交形式(紙質版、電子版)、考核形式(面試、筆試 + 面試)、考核成績構成比例等要求共性明顯卻又各有特色。

4)對碩士培養(yǎng)單位應對新形勢下“申請-審核”制博士招生制度提出了3 條建議：① 強化專業(yè)英語教學，提高學生英語能力。② 注重科研興趣培養(yǎng)，增加學生科研產出。③重視綜合素養(yǎng)訓練，提升學生綜合素質。

5)對草學“申請-審核”制博士招生改革提出了5 條建議：優(yōu)化組合模式下的積分準入制，創(chuàng)新形式多樣的復試考核內容，探索多方監(jiān)督的異議申訴機制，發(fā)掘科研志向堅定的優(yōu)秀生源，打破傳統(tǒng)制約公平的隱形屏障。