芻議加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的策略

張智

摘要：青少年是祖國(guó)的未來(lái)，新世紀(jì)的建設(shè)者。青少年的健康成長(zhǎng)是關(guān)系到祖國(guó)前途和民族命運(yùn)的大事，尤其是在新舊體制轉(zhuǎn)變過(guò)程中，如果不認(rèn)真地抓好青少年思想道德教育，將要貽誤一代人甚至幾代人，作為教育工作者，應(yīng)實(shí)事求是地予以分析，以利于更有效地加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生，思想道德，建設(shè)策略

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者各方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育等。受應(yīng)試教育思想的影響，許多中小學(xué)校還存在著片面追求升學(xué)率、課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、只重視智育而忽視其他方面的教育等問(wèn)題，嚴(yán)重影響著中小學(xué)生的全面發(fā)展。為此，加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育，是擺在廣大教育工作者面前的一項(xiàng)艱巨而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。隨著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，今天的人們也越來(lái)越多地面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，受到各種觀念、思潮的沖擊，特別是中小學(xué)生等未成年人，更是容易在這樣洶涌而來(lái)的思想、文化大潮中迷失方向。思想道德教育是素質(zhì)教育中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，這就要求大力加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

一、加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)是素質(zhì)教育的需要

素質(zhì)教育的根本目的就是培育合格人才，就是培育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，既要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能，又要品德高尚，與國(guó)家、民族建設(shè)發(fā)展同呼吸，共命運(yùn)的有用之才。這就要求我們?cè)诨A(chǔ)教育中，必須認(rèn)識(shí)樹(shù)立正確的基礎(chǔ)教育價(jià)值觀，即基礎(chǔ)教育應(yīng)該為社會(huì)發(fā)展之未來(lái)和學(xué)生人生之未來(lái)奠定基礎(chǔ)，以社會(huì)的進(jìn)步和個(gè)體的成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)。教育的過(guò)程是學(xué)生社會(huì)化的過(guò)程，一方面學(xué)生本人要有社會(huì)責(zé)任意識(shí)，另一方面學(xué)校也要?jiǎng)?chuàng)造一切條件促進(jìn)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的養(yǎng)成和提高。學(xué)生都有自己的個(gè)性，都存在著多種發(fā)展的潛在的可能性，而且在基礎(chǔ)教育階段，這種表象已顯露得淋漓盡致。中小學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的思維活躍、自立自愛(ài)、好強(qiáng)上進(jìn)等方面是值得肯定的，但我們也不能忽視不良文化思潮的侵襲而造成的嚴(yán)重后果，這就要求我們必須重視中小學(xué)生思想道德方面的建設(shè)，從而幫助他們身心健康地成長(zhǎng)。這就對(duì)中小學(xué)校提出了一個(gè)嚴(yán)峻的課題，如何做到既搞好專業(yè)知識(shí)的傳授、教育，還要做好學(xué)生個(gè)體成為國(guó)家、社會(huì)有用之才的培養(yǎng)。作為中小學(xué)校，應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育理念，多抓一些關(guān)乎到學(xué)校、學(xué)生軟環(huán)境、軟件方面的建設(shè)、發(fā)展，把握學(xué)生們現(xiàn)在對(duì)于人生觀、價(jià)值觀等方面的思想、意識(shí)和觀念，要注意教育和引導(dǎo)，采取各種方法和手段，加強(qiáng)思想道德教育，化不利為有利，變消極為積極，指導(dǎo)中小學(xué)生正確把握自己的人生，努力成才，成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)是我國(guó)社會(huì)健康發(fā)展的需要

改革開(kāi)放已經(jīng)使我們的物質(zhì)、精神生活發(fā)生了巨大變化，并在全社會(huì)形成了銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于變革的新思想、新觀念。但同時(shí)，隨著改革開(kāi)放的深化，一些負(fù)面的思想、觀念以及行為方式也逐漸深入人心，被許多人所接受，甚至已經(jīng)成為有些人爭(zhēng)相效仿、頂禮膜拜的處世哲學(xué)。環(huán)境的深刻變化，也給中小學(xué)生等未成年人思想道德建設(shè)方面帶來(lái)一系列不容忽視的問(wèn)題。處于人生觀、世界觀形成重要時(shí)期的中小學(xué)生也不可避免地耳濡目睹，潛移默化地受到這些負(fù)面東西的影響，這對(duì)于他們身心的健康成長(zhǎng)極其不利，更對(duì)我們國(guó)家的建設(shè)發(fā)展，我們的社會(huì)主義偉大事業(yè)貽害無(wú)窮。特別是近幾年來(lái)，國(guó)際上反華勢(shì)力和國(guó)家已經(jīng)加緊了從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等各個(gè)方面、各個(gè)領(lǐng)域?qū)ξ覈?guó)進(jìn)行的打壓、侵襲和滲透，進(jìn)行所謂的沒(méi)有硝煙的“和平演變”。青少年受到腐朽、沒(méi)落的拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義這些思潮的影響，會(huì)使他們的價(jià)值觀被扭曲，迷失正確的前進(jìn)方向，產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想和行為，最終背離成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的目標(biāo)。

三、加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要

“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任和使命注定要落在青少年身上。清末的改革家、思想家梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)“教員不是拿所得的結(jié)果去教人，最重要的是拿怎樣得著的結(jié)果的方法去教人”。這就是要求老師對(duì)學(xué)生們不但要進(jìn)行思想道德教育，使孩子們知道要做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人，更要讓他們知道如何才能成為一個(gè)那樣的人。著名教育家陶行知也曾經(jīng)論述過(guò)“教與學(xué)要合一，有三個(gè)理由：

1.老師的責(zé)任不僅僅在于教，而在于教學(xué)，而在于教學(xué)生學(xué)。

2.老師教的方法必須根據(jù)學(xué)生學(xué)的方法。

3.老師不但要拿他教的方法與學(xué)生學(xué)的方法結(jié)合，還必須和他自己的學(xué)識(shí)品行相聯(lián)系。”

中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，加強(qiáng)中小學(xué)生的思想道德建設(shè)是關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)的偉大工程，是一項(xiàng)十分重要而緊迫的政治任務(wù)、戰(zhàn)略任務(wù)。這就要求中小學(xué)教師等教育工作者要把思想道德教育作為教書育人的首要任務(wù)。中小學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊(duì)組織在思想道德教育中的作用，廣泛、深入地開(kāi)展各種道德實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育基地建設(shè)，把愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育結(jié)合起來(lái)，以弘揚(yáng)和培育民族精神、時(shí)代精神作為中小學(xué)生思想道德建設(shè)的重點(diǎn)。加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，既是中小學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，也是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)順利發(fā)展的需要;既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是我們黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保證。

參考文獻(xiàn)

[1]陶行知《陶行知教育文選》[M]。

[2]《黨的十九大報(bào)告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問(wèn)》。