半命題作文“我也是 ________ ”素材運(yùn)用指導(dǎo)

司艷平

【模擬金題】

曾經(jīng)有人問希臘哲學(xué)家的鼻祖泰勒斯：“什么是最難的？”泰勒斯回答：“認(rèn)識(shí)你自己最難?！彪m然認(rèn)識(shí)自己最難，但在成長(zhǎng)的過程中，我們依然要學(xué)會(huì)向內(nèi)發(fā)問，相信自己的獨(dú)一無二。我或許是一道風(fēng)景，或許是一個(gè)主角，或許是一抹記憶……

請(qǐng)以“我也是_____”為題，寫一篇文章。

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整;（2）不少于600字;（3）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲;（4）文體不限（詩歌除外）;（5）不得透露與個(gè)人有關(guān)的信息。

【名師題解】

在古希臘德爾菲神廟門楣上鐫刻著這樣的神諭——“人?。≌J(rèn)識(shí)你自己。”蘇格拉底特別愛用這句話來教育他的學(xué)生。一個(gè)人終其一生的行走與發(fā)現(xiàn)，是認(rèn)識(shí)你自己，進(jìn)而能在生活的舞臺(tái)進(jìn)行自我定位，角色塑造。

“我也是_____”這個(gè)半命題作文，在于從思想層面讓學(xué)生能反思自省，相信自己是獨(dú)一無二的個(gè)體，是閃閃發(fā)光的金子，進(jìn)而能激發(fā)學(xué)生將寫作與自我認(rèn)知緊密結(jié)合。

立意一：我也是一道風(fēng)景。有的景走著走著，就成了象征;有的人走著走著，就成了代表。每一個(gè)人身上都有獨(dú)特的風(fēng)景在承載，漸漸地，人與景合二為一，景與人相得益彰。李白寫盡了明月的光華、明月的慰藉、明月的孤獨(dú)，他就是大唐詩壇那輪不朽的明月。如若要你找屬于自己的人生符號(hào)，你會(huì)選擇世間萬物的哪一道風(fēng)景呢？此立意可采用借物喻人的方法來構(gòu)架全篇，物我相融，主客統(tǒng)一。將物的內(nèi)涵與“我”的精神互相融通，便會(huì)在立意上勝出一籌。

立意二：我也是主角。還記得林清玄先生的《心田上的百合花》嗎？那株生長(zhǎng)在斷崖邊上的百合，與雜草長(zhǎng)在一起，漸漸地便成為雜草的模樣。但是，百合的內(nèi)心深處，總是重復(fù)回蕩著一個(gè)聲音：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！贝肆⒁饪梢跃唧w的事例為主，寫出自己躬身入局的嘗試，寫出自己綻放自我的事件，寫出帶給“我”成功與榮耀的精彩時(shí)刻。

立意三：我也是工匠。工匠精神的內(nèi)涵是執(zhí)著專注、精益求精、追求卓越。這是習(xí)近平總書記高度概括的工匠精神的深刻內(nèi)涵。莊子筆下解牛的庖丁、沈括筆下解決梵天寺塔動(dòng)問題的喻皓，都是極具工匠精神的普通勞動(dòng)者。如果要學(xué)生與平時(shí)參加的課外實(shí)踐相聯(lián)系，這些實(shí)踐可以是手工制作，可以是科學(xué)探究，可以是信息技術(shù)開發(fā)等，它們是不是也需要某種工匠精神呢？如果能將“我”與某種職業(yè)身份、某種職業(yè)情懷相聯(lián)系，文章定然能格局宏遠(yuǎn)，立意深刻，廣度與深度兼?zhèn)?。?dāng)然，這需要在文中將“我”的表現(xiàn)與以上各類職業(yè)內(nèi)涵打通，進(jìn)而喚醒“我”精神世界的明亮。

【推薦素材】

素材一：摘星星的媽媽回來了。2022年4月16日，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸，令世界矚目。我們的三位航天英雄翟志剛、葉光富和王亞平，安全出艙，身體狀態(tài)良好。作為中國(guó)首位進(jìn)行出艙活動(dòng)的女航天員、美麗大氣的王亞平，關(guān)注度最高。她真的實(shí)現(xiàn)了女兒的愿望，摘回了“星星”。

素材點(diǎn)撥：夢(mèng)想就像宇宙中的星星，看似遙不可及，但只要努力就一定夠觸摸到。年輕人一定要敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)。這是王亞平對(duì)青少年的勉勵(lì)。摘星星的媽媽，在追求夢(mèng)想的過程中實(shí)現(xiàn)自我重塑，嘗試一切可能，創(chuàng)造了太空奇跡。

素材二：如何走出困境，療愈自己，是我們每個(gè)人的必備技能。

——【美】露易絲·海 大衛(wèi)·凱思樂《心的重建》

素材點(diǎn)撥：在成長(zhǎng)過程中，我們總會(huì)被一些負(fù)面情緒裹挾，弱化自我，但只要你勇于嘗試，在生命的場(chǎng)里發(fā)現(xiàn)自我，重塑自我，就會(huì)在某座精神的高峰向著世界發(fā)出自信滿滿的吶喊?！赌惝?dāng)像鳥飛往你的山》的作者童年無法上學(xué)，一度從垃圾場(chǎng)撿廢品，但她依然擁有夢(mèng)想。她拒絕去廢料場(chǎng)干活，遠(yuǎn)赴十英里外的小鎮(zhèn)上，給一個(gè)小學(xué)老師當(dāng)保姆，在地下室里刻苦自學(xué)。哥哥告訴她：“外面有一個(gè)世界，一旦爸爸不在身邊，一切看起來就會(huì)大不一樣?！弊罱K，她憑借一顆勇敢而堅(jiān)定的心，鑿開了生活的一絲縫隙，像鳥一樣飛了出去，飛向與她原生家庭壁壘分明的嶄新世界。

佳作示例

我也是黃河

廣東省東莞市松山湖清瀾山學(xué)校

朱夢(mèng)桐

每當(dāng)路過那扇門，我眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)身著紅色禮服、眼睛射出炯炯之光的少女，站在舞臺(tái)中央，那身影熟悉又陌生，似乎要將我拽回到時(shí)光的某個(gè)角落。

那是春末夏初的時(shí)候。我站在了舞臺(tái)上，手握話筒，面對(duì)著幾百觀眾，我不斷給自己打氣：“這是再正常不過的事情了，別害怕，別害怕！”但，內(nèi)斂的我，依然心在顫抖。觀眾的眼睛注視著我，那一道道目光，分明是利刃??！不然為什么我會(huì)止不住地戰(zhàn)栗呢？

我忐忑不安，小心翼翼看了看我的腳，心臟像是無法忍受這狹小的空間，在我腦海里叫囂著，上躥下跳。我不禁“痛恨”起我的老師，為什么要我站在這里？但事到臨頭，別無他法。

我閉起眼睛，深吸一口氣，感覺那股清涼從我的氣管，爬向我的肺里，傳進(jìn)我的心里——

我隱約聽到了黃河的波濤洶涌，聽到了黃河的奔騰肆意。

我的眼前，仿佛換了一副場(chǎng)景，不再是昏暗的禮堂，不再是暗淡的燈光，也不再是形形色色的觀眾。我心里充斥著的，是那氣吞萬里的黃河，是滿懷信心的士兵。黃河水?dāng)D著水，沙挨著沙，浩浩蕩蕩地沖向前方，吞噬著一切阻礙它的屏障。

那怒吼聲，震天動(dòng)地，掛在天上的白云也晃了晃，最終散去。士兵咆哮著前進(jìn)，怒吼著他們的決心。他們整齊劃一地踏向國(guó)土，地動(dòng)山搖，就連那奪目的太陽也霎時(shí)黯然無光。

黃河揮舞著它的身體，橫亙中國(guó)。士兵挺直他們的脊梁，保衛(wèi)華夏。黃河潑灑著它的河水，喂飽每一位民眾。士兵揮灑著他們的鮮血，爭(zhēng)回每一寸土地。我的感情也像決堤了的黃河，隨之激動(dòng)，隨之昂揚(yáng)。

我再一睜眼，又是那昏暗的燈光照在我的臉上，那幾百雙乃至幾千雙盯著我看的眼睛，透露出生命的火光。但我已經(jīng)感覺不到害怕，感覺不到怯懦，我盯著那一雙雙眼睛，看見了赤子丹心，看見了同仇敵愾。那就是《黃河頌》帶給我們的巨大力量！

演出結(jié)束，我沒有聽見掌聲，我只聽見，滾滾黃河在我的體內(nèi)橫沖直撞，士兵的怒吼在腦海中叫嚷。

我沖臺(tái)下笑了笑，挺直腰背，邁著大步走下舞臺(tái)。耳邊，還響徹著陣陣怒吼。原來，我也是洶涌澎湃的黃河！

【評(píng)點(diǎn)】

這篇作文將發(fā)現(xiàn)自我放置在特定的時(shí)空之內(nèi)，初上舞臺(tái)的怯懦到站穩(wěn)舞臺(tái)的自信，其實(shí)也是勇于戰(zhàn)勝自我的彰顯。更難得的是，作者將演出劇目與黃河精神，將黃河精神與“我”三者融合，在一種巧妙的化境里，讀出對(duì)生命的重塑與領(lǐng)悟。