優(yōu)化班級管理，提升育人品質(zhì)

楊偉娟

【摘要】小學(xué)班主任工作任重道遠，既教書又育人。一個班級的優(yōu)秀與否，直接與班主任的管理策略有關(guān)。班主任是班級的組織者、管理者，又是學(xué)生的引路人。班主任管理班級策略得當(dāng)，就會使整個班級學(xué)生向心力強，形成一股積極向上的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)。本文結(jié)合筆者做班主任的工作經(jīng)驗，總結(jié)出以下幾點行之有效的方法：一是多元引領(lǐng)，助力成長;二是參與學(xué)生學(xué)習(xí)過程，滲透思政知識;三是加強勞動教育，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展;四是結(jié)合生活實際，滲透德育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);班級管理;班主任策略;育人品質(zhì)

“雙減”政策的頒布與實施，引起了人們的廣泛關(guān)注，“雙減”政策對學(xué)校教育和家庭教育都有非常重要的影響?！半p減”政策中提出：要提高家庭作業(yè)質(zhì)量，減少完成作業(yè)時間，豐富課后活動，開展體育、藝術(shù)等活動。在減輕作業(yè)量的同時，學(xué)生能夠有更多時間可以自由支配。鼓勵學(xué)生參與到音體美等活動當(dāng)中，在藝術(shù)中提高審美，在體育中增強體魄，促使中國新一代青少年能夠全面發(fā)展。在“雙減”政策背景下，班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的重要引路人，應(yīng)從多個方面引導(dǎo)學(xué)生，管理好班級，助力學(xué)生健康成長。

一、多元引領(lǐng)，助力成長

教書的核心在于育人，教書的目的也是育人，作為班主任應(yīng)該清楚地認(rèn)識其方向性、多元性，“雙減”政策實施后，這一點尤為重要。因此，在班主任工作中，教師應(yīng)該把握住機會，從小事中引出對大事的思考，適時教育，著眼綜合發(fā)展。比如，筆者利用班報《木人石》特刊引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注東京奧運會、殘奧會，引領(lǐng)學(xué)生要有民族意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、奧運精神和奮斗精神，鍛煉學(xué)生編排、寫作、審美和思想認(rèn)知能力。利用課前五分鐘通過名言解讀，美文欣賞、青春期現(xiàn)象分析對學(xué)生進行正向引領(lǐng)。

“雙減”政策對學(xué)生是“減負(fù)”，但是對于學(xué)校教育來說，反而是對學(xué)校提出了更加新的要求，要求教師對學(xué)科教育、課堂教學(xué)方面要更加用心，“提質(zhì)增效”。尤其對于班主任來說，班主任不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，促進他們的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)課本的知識，還要學(xué)習(xí)對待事物的態(tài)度以及認(rèn)知能力。因此，作為班主任，筆者利用墻報、板報把學(xué)科知識點“搬”上墻，由學(xué)生輪流向全班解釋、推演，建立了一個符合學(xué)科知識認(rèn)知規(guī)律的，“兵教兵”的有效學(xué)習(xí)互助模式。通過實踐，筆者發(fā)現(xiàn)這個方法是幫助學(xué)生打牢學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力行之有效的方法。

二、參與學(xué)生學(xué)習(xí)過程，滲透思政知識

無論做學(xué)科教師，還是做班主任，都要去親身經(jīng)歷，以學(xué)生的角度去思考問題，這比空洞的說教效果好很多。班主任教在教學(xué)的過程中，要注重各種活動和教學(xué)實踐，讓學(xué)生從活動和教學(xué)實踐中去學(xué)習(xí)知識?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生去參加高年級的動員會，讓他們感受學(xué)習(xí)氛圍，讓他們明白為什么要學(xué)習(xí)，為誰而學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)，讓他們有一個自己的認(rèn)知過程，讓他們從心底喜歡上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是呆板的“死讀書”“讀死書”。可以帶領(lǐng)學(xué)生參加運動比賽，在運動中學(xué)習(xí)凝聚和團結(jié)的知識，讓他們明白團結(jié)的重要性，讓他們明白拼搏的意義，在運動中還可以緩解學(xué)生的壓力，強健他們的體魄。學(xué)校組織的任何活動，班主任應(yīng)該盡可能地組織全班學(xué)生參加，小學(xué)學(xué)業(yè)壓力相對輕松，讓他們在這些活動中學(xué)習(xí)做人的道理，培養(yǎng)實踐能力，拓展學(xué)科知識，促進他們?nèi)姘l(fā)展。教師應(yīng)該把握好每一個活動，讓他們在活動中學(xué)到盡可能多的知識，引領(lǐng)他們走出課堂，學(xué)習(xí)課堂之外的知識。學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)課堂內(nèi)的，課堂之外也是很重要的，外面還有很廣闊的天地需要學(xué)生去開拓、去發(fā)展。從這些活動中，班主任教師要切實感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)體會，以學(xué)生的角度去思考問題，能起到事半功倍的效果。世界在急劇變化，社會在迅猛發(fā)展，人民教師重任在肩，立德樹人，教書育人仍在路上，任重而道遠。

三、加強勞動教育，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展

“雙減”政策中的“減”是減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，但是并沒有減掉教師的責(zé)任，教師應(yīng)該從多方面去培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。既然“雙減”沒有減掉我們的責(zé)任，那么，到底要怎么做才可以培養(yǎng)出新時代的合格接班人？筆者認(rèn)為，可加強勞動教育，開設(shè)勞動教育必修課程，組織學(xué)生參加勞動實踐，面提升學(xué)生的勞動素養(yǎng)，將勞動教育貫穿學(xué)校教育各方面。通過深化教育教學(xué)改革，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。比如，可以開展一次勞動教育活動，在勞動活動中，可以讓學(xué)生鍛煉身體，體會勞動的不易，還可以讓他們學(xué)到團結(jié)和堅持，從親身經(jīng)歷中體會什么是團結(jié)什么是堅持。在勞動的過程中，學(xué)生不僅可以鍛煉身體，還能讓他們明白現(xiàn)在的生活來之不易，要珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)為以后更好的生活拼搏。在學(xué)校中空談勞動最光榮，不如切實來一場勞動教育，使學(xué)生印象深刻。因此，“雙減”政策的背后是為了學(xué)生更好的發(fā)展，作為班主任首先要增加勞動教育，要讓勞動教育在學(xué)生的心中扎根。

四、結(jié)合生活實際，滲透德育

教育是一門實踐性極強的基礎(chǔ)學(xué)科，知識信息來源于日常生活，應(yīng)用于日常生活，知識就在我們身邊。在課堂教學(xué)中，教師一定要更加善于及時聯(lián)系小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實際，攝取更多有關(guān)學(xué)生德育中的信息，及時在教育中滲透學(xué)生思想品質(zhì)和德育。比如，在課堂教學(xué)學(xué)生計算題和應(yīng)用題時，筆者結(jié)合我國神舟載人航天飛船的圖片和視頻，適時對小學(xué)生進行有關(guān)思想品德教育。改革開放以來，我國航天科學(xué)領(lǐng)域的高速健康發(fā)展，也充分表明了我國的綜合實力日漸強大。作為班主任，一定要鼓勵學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)航天科學(xué)理論文化基礎(chǔ)知識，做一名德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，將來為黨、為祖國貢獻自己的一份力量。這不僅有效地使學(xué)生接受到愛國和民主意識的教育，也大大增強了他們的社會責(zé)任感和社會使命感。

總之，班主任教育學(xué)生的方法遠遠不止以上四種。知識在更新，時代在變化，班主任教育學(xué)生的方法也得隨著變化，在變化中求新、求突破口，對癥下藥。只有這樣才能適應(yīng)新形勢，明確新任務(wù)，形成新思路，采取新舉措，把班主任工作做好。

參考文獻：

[1]朱文余.中小學(xué)班主任教師培養(yǎng)策略初探[J].教師教育論壇，2020，33（12）：92.

[2]楊元花，譚鳳娥.論中國古代思想政治教育的特點[J].世紀(jì)橋，2008（2）：131-132.

[3]姚敏.“教師—課堂”二者合力提升班主任親和力[J].黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報，2020，39（12）：70-72.

責(zé)任編輯? 陳? 洋