實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用

蔡志昱

摘要：教師應(yīng)把學(xué)生作為初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的主體，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到實(shí)驗(yàn)操作中，這樣才能通過(guò)實(shí)踐操作不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)散邏輯思維，提高學(xué)習(xí)效率。如今的教學(xué)研究里，探究是課程教學(xué)的主要方面，而對(duì)于物理教學(xué)而言，物理實(shí)驗(yàn)的功能應(yīng)該被深刻挖掘。特別是，還需要研究在實(shí)際教學(xué)里如何顯現(xiàn)其教育潛力。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué);初中物理

新課程改革對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的各項(xiàng)方面都提出了新的要求和變化，改革之前課程本身，缺乏學(xué)生自己的思考，只是被動(dòng)的接受教師所講和課程所授，而現(xiàn)在卻變成學(xué)生自己自主探究和思考以及師生互動(dòng)的三維課堂，從整體來(lái)看，在課堂上開(kāi)始去主動(dòng)地去接受和自己思考。這同時(shí)也要求教師做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，創(chuàng)新自身的教育教學(xué)理念和方式，在教學(xué)方法上將學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的特殊性來(lái)改進(jìn)和采取不同的教學(xué)方式和方法，除此之外，教師要真正做到以生為友，能夠真正傾聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法，讓學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)自己的學(xué)習(xí)成果和真實(shí)想法，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)欲望。

1、 引入現(xiàn)代教學(xué)手段，助力物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)是物理知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容，理論來(lái)源于實(shí)踐也應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是從數(shù)以萬(wàn)計(jì)的實(shí)驗(yàn)次數(shù)中總結(jié)而來(lái)的。所以在學(xué)習(xí)物理這一門(mén)學(xué)科時(shí)，要多組織學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，特別是抽象、難理解的知識(shí)點(diǎn)采用實(shí)驗(yàn)的方式，可以更好的將難理解的知識(shí)點(diǎn)變得非常直觀，而且這一方式更能激發(fā)學(xué)生在課堂中的興趣，讓學(xué)生之間互相合作，進(jìn)行探究、深挖知識(shí)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步對(duì)內(nèi)容進(jìn)行理解。在物理課堂上組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，能夠更好的應(yīng)用探究性的學(xué)習(xí)模式，使得學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)物理。但是，實(shí)驗(yàn)的方式并不是萬(wàn)能的，在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)是比較費(fèi)時(shí)間的，在緊張的課堂上，并不能讓學(xué)生很快掌握知識(shí)，因此，老師可以通過(guò)多媒體播放相關(guān)的操作視頻，讓學(xué)生能夠完整的看到整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

2、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究

物理實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)從激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)開(kāi)始，進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，從一般性的學(xué)習(xí)理論知識(shí)到尋求不同的創(chuàng)新性新思維。尤其是，從驗(yàn)證測(cè)試到自主測(cè)試，從封閉式實(shí)驗(yàn)到開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)。阻礙學(xué)生自主探究的主要因素如下：第一，學(xué)校沒(méi)有劃撥足夠的資金進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，無(wú)法提供足夠的先進(jìn)儀器，無(wú)法對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行維修和保養(yǎng)，教學(xué)條件受到了限制，教師沒(méi)有辦法讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn);第二，教師自身對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理解不充分，依舊將自己當(dāng)成教學(xué)主體，錯(cuò)誤地認(rèn)為只要按照課本中的物理知識(shí)進(jìn)行按部就班的教學(xué)就可以，導(dǎo)致教師很少給學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

3、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

教師要積極參與教育改革，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革下，生活化、理論化、合作化、小型化、人性化是統(tǒng)一的不可分割的。物理探究性實(shí)驗(yàn)采用分組實(shí)驗(yàn)的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。如在探究滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，宜采用分組實(shí)驗(yàn)的方式，同組的成員分工合作，一位學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，一位學(xué)生讀數(shù)，一位學(xué)生記錄數(shù)據(jù)，一位學(xué)生計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率。這種分組實(shí)驗(yàn)的方式，有以下好處。第一，提高實(shí)驗(yàn)效率。小組成員的每位學(xué)生都參與其中，各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，遇到問(wèn)題也能夠很快解決。第二，促進(jìn)學(xué)生交流知識(shí)，增進(jìn)感情。學(xué)生各抒己見(jiàn)，共享認(rèn)識(shí)與收獲，共同分析組員提出的不同觀點(diǎn)，促進(jìn)思維的發(fā)展，學(xué)生間的友誼也得到了進(jìn)一步的加深。第三，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。學(xué)生之間相互勉勵(lì)，共同面對(duì)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中遇到的困難，一起想辦法解決，增強(qiáng)了每個(gè)人的信心與克服困難的勇氣。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何幫助他人，聽(tīng)取他人意見(jiàn)，在完成實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，漸漸融入集體當(dāng)中。再如，在探究小車沿斜面下滑時(shí)速度變化情況的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生之間分工合作，分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作、秒表時(shí)間和路程的記錄以及數(shù)據(jù)的整理和計(jì)算。小組的每位成員從實(shí)驗(yàn)中深化對(duì)物理知識(shí)的理解，最后共同總結(jié)出小車沿斜面下滑的過(guò)程中，速度逐漸增大的結(jié)論。

4、 培養(yǎng)學(xué)生利用生活中的材料進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)，可以根據(jù)實(shí)際情況，利用生活中的材料進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生直觀地感受到物理實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)，由此激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的探索欲、獲得良好的身心體驗(yàn)。在物理實(shí)驗(yàn)中，要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，提高學(xué)生的注意力和觀察能力，以有針對(duì)性和系統(tǒng)的方式來(lái)感知物體，從而獲取科學(xué)操作的能力。在物理教學(xué)實(shí)踐里，教師必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的、全方面的和次要部分的觀察研究，教育學(xué)生如何進(jìn)行準(zhǔn)確的描述現(xiàn)象的發(fā)生，激發(fā)學(xué)生的觀察和提問(wèn)能力，培養(yǎng)實(shí)用的科學(xué)態(tài)度等，以提高他們的觀察能力。

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不斷改進(jìn)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)不同能力、培養(yǎng)科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)生的全面能力具有重要作用。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)提升了學(xué)生分析總結(jié)的能力、抽象推理和想象概括過(guò)程的能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)分析所有物理知識(shí)和規(guī)律的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張有權(quán).基于核心素養(yǎng)背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究[J].新課程（教師版），2019（11）.