基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的跨境電商課程教學(xué)改革研究

孫秀靜

摘要：目前，跨境電子商務(wù)發(fā)展迅猛，但跨境電商人才缺口巨大，嚴(yán)重影響行業(yè)的發(fā)展。高校響應(yīng)國家號召，紛紛開設(shè)跨境電商課程。跨境電商課程需滿足跨境電商企業(yè)對人才的素質(zhì)能力要求，彌補(bǔ)大學(xué)課程設(shè)置與企業(yè)用人需求之間的匹配問題。這就要求跨境電商課程需培養(yǎng)具有雙創(chuàng)能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。本文主要是基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的跨境電商課程教學(xué)改革進(jìn)行分析與探討，希望可以為跨境電商教學(xué)改革提供有益參考。

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)能力;跨境電商;教學(xué)改革

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才培養(yǎng)的困境

1.1高?？缇畴娚陶n程設(shè)置科學(xué)性不夠

高?？缇畴娚探虒W(xué)主要局限在跨境電商平臺的淺層認(rèn)知與基礎(chǔ)實操的層面，課程設(shè)置沒有與企業(yè)需求接軌，導(dǎo)致高校培養(yǎng)的跨境電商人才不滿足產(chǎn)業(yè)需求，影響了跨境電商行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。對此，高校在開展跨境電商人才培養(yǎng)時，應(yīng)該嚴(yán)格按照市場為導(dǎo)向的原則和要求，充分利用校企合作模式，制定跨境電商課程教學(xué)改革方案，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才。

1.2跨境電商人才綜合能力培養(yǎng)欠缺

高校在培養(yǎng)跨境電商人才時，普遍存在著過度注重跨境電商平臺運營操作、國際貿(mào)易技能、跨境英語技能、市場營銷推廣等能力的培養(yǎng)，忽略了跨境電商學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重要性，影響了跨境電商學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的效果，導(dǎo)致高校培養(yǎng)出的跨境電商人才出現(xiàn)了無法勝任跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展需求的情況。

2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才培養(yǎng)改革措施

2.1加強(qiáng)學(xué)生跨境電商課程理論學(xué)習(xí)

跨境電商課程不但要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，而且還應(yīng)做好基礎(chǔ)理論的教導(dǎo)。在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下，須構(gòu)建基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)為主體的跨境電商課程教學(xué)體系，為跨境電商行業(yè)培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。首先，幫助學(xué)生掌握扎實的跨境電商基礎(chǔ)理論。如學(xué)生需了解我國跨境電商的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢，了解各級政府對跨境電商的扶持與改革措施，學(xué)會跨境電商主要平臺、科學(xué)選品、跨境物流、產(chǎn)品核價、營銷與推廣等各方面運營知識。其次，加深學(xué)生對雙創(chuàng)能力的理解和認(rèn)識。教師應(yīng)該講清楚大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新等基本概念和創(chuàng)辦意義，并遵從國家提出的跨境電商發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出自己的創(chuàng)新理念，為學(xué)生雙創(chuàng)能力的培養(yǎng)奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

2.2培養(yǎng)學(xué)生跨境電商行業(yè)的雙創(chuàng)意識

遵照“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略，需大力培養(yǎng)跨境電商行業(yè)的雙創(chuàng)人才。高校在開展跨境電商教學(xué)模式的創(chuàng)新改革時，不僅要加強(qiáng)學(xué)生理論知識培養(yǎng)力度，還需激發(fā)跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，參加跨境電商行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。這就要求，教師在日常教學(xué)過程中，不僅要充分重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，而且還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思維能力訓(xùn)練的力度，為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)自己想法的機(jī)會和平臺，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性，為學(xué)生未來的成長和發(fā)展保駕護(hù)航。

2.3提高學(xué)生跨境電商方面的綜合實踐能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅需要專業(yè)理論和專業(yè)技能的支撐，而且對學(xué)生的實踐能力與綜合素質(zhì)也提出了明確的要求，如果學(xué)生實踐能力不足，必然會在進(jìn)入社會的初期因為無法適應(yīng)社會環(huán)境而陷入困境，隨著學(xué)生在摸索社會的過程中心智和自信心受到破壞，必將對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生不利的影響。因此，教師在跨境電商課程教學(xué)時，還應(yīng)制定科學(xué)合理的學(xué)生實踐能力與綜合能力培養(yǎng)策略，組織學(xué)生在積極參加社會環(huán)境體驗活動的過程中，感受社會的艱苦與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的辛勞，鍛煉學(xué)生在困境中的意志，為學(xué)生后期參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動做好心理準(zhǔn)備。教師可使用真實的跨境電商平臺，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與綜合能力，強(qiáng)化學(xué)生對電商平臺的感性認(rèn)知。此外，還應(yīng)加強(qiáng)與校外跨境電商企業(yè)合作的力度，組織學(xué)生參加校外實習(xí)實訓(xùn)、市場調(diào)研等活動，為學(xué)生后期參加跨境電商創(chuàng)新實踐活動奠定良好的基礎(chǔ)。

2.4結(jié)合跨境電商技能大賽營造正面的競爭環(huán)境

雖然國家為了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投入了大量的社會資源，但是由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身就是一個競爭、展現(xiàn)能力以及獲取發(fā)展資源的過程，因此，高校在開展跨境電商課程教學(xué)時，注重培養(yǎng)學(xué)生雙創(chuàng)能力，充分認(rèn)識到學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和競爭意識，引導(dǎo)學(xué)生在積極參加市場競爭的過程中獲取更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源。此外，高校在鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競爭活動時，還應(yīng)組織學(xué)生參加跨境電商經(jīng)營設(shè)計、實戰(zhàn)演練等多樣化跨境電商比賽，為學(xué)生營造真實危機(jī)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識和專業(yè)技能的熱情，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，使學(xué)生真正認(rèn)識到團(tuán)隊配合的重要性。

2.5通過跨境電商企業(yè)提供雙創(chuàng)平臺

由于跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展離不開專業(yè)理論知識、資源以及跨境電商平臺的支持，所以，在開展跨境電商教學(xué)活動時，借助學(xué)校提供的社會資源和跨境電商行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率。也就是說，高校應(yīng)在跨境電商課程教學(xué)時，加強(qiáng)與社會企業(yè)合作的力度，積極利用企業(yè)的資源優(yōu)勢，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，組織學(xué)生借用跨境電商企業(yè)的平臺，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。

2.6校企創(chuàng)新考核評價體系

構(gòu)建以跨境電商創(chuàng)業(yè)勝任力為核心的考核評價體系，加強(qiáng)跨境電商學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的力度。緊緊圍繞跨境電商各階段課程教學(xué)的要求，建立以基礎(chǔ)能力、專業(yè)核心能力、綜合能力為主體的學(xué)生綜合評價考核體系，才能在保證跨境電商行業(yè)評價覆蓋行業(yè)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)機(jī)會、團(tuán)隊組建、創(chuàng)業(yè)效能等各方面的基礎(chǔ)上，為我國跨境電商行業(yè)培養(yǎng)更多的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

結(jié)束語

總而言之，在互聯(lián)網(wǎng)+時代的背景下，跨境電商課程應(yīng)該順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，分析跨境電商發(fā)展的趨勢，在傳授扎實跨境電商理論知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生綜合實踐能力，并借助跨境電商企業(yè)提供雙創(chuàng)平臺，積極參加跨境電商技能大賽。此外，教師在日常教學(xué)過程中，還應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定具有針對性的跨境電商教學(xué)策略，積極開展校企合作，為學(xué)生學(xué)習(xí)和理解跨境電商專業(yè)知識提供便利，促進(jìn)高?？缇畴娚虒I(yè)教學(xué)質(zhì)量有效提升，為我國跨境電商行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)更多的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

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