探究幼兒園戶外體育區(qū)域活動指導(dǎo)策略的有效性

彭興艷

摘要：幼兒園戶外體育區(qū)域活動的開展，主要目的就是需要提高幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r，在發(fā)展幼兒身體水平的同時也可以讓幼兒認(rèn)識到基本的生活技能，在戶外玩耍時也可以發(fā)展到幼兒的人際交往能力。戶外區(qū)域活動具有特殊性，是一種讓一般的幼兒園教育活動得到拓展的手段，是幼兒園中使幼兒可以得到全面發(fā)展的教學(xué)活動之一。區(qū)域活動可以讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高幼兒的全面發(fā)展。與此同時，也對幼兒園教師也提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;戶外體育區(qū)域活動;指導(dǎo)策略;有效性

引言

開展幼兒園戶外體育活動能夠極大地提升幼兒時期身體健康的發(fā)展，提高幼兒身體協(xié)調(diào)性、學(xué)習(xí)知識的興趣、團(tuán)體活動中的人際交往能力、創(chuàng)造能力、良好的道德品質(zhì)以及聰慧的性格，并為其將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但就目前大部分幼兒園所采取的戶外體育區(qū)域活動仍存在著一些問題。例如教師的教學(xué)理念、活動指導(dǎo)的方法、戶外體育區(qū)域活動的選擇、幼兒園戶外體育活動設(shè)施的配備等方面都存在著較大的不足。因此，如何提高幼兒園戶外體育區(qū)域活動的有效性成為當(dāng)前急需解決的重點(diǎn)課題。

1改善戶外運(yùn)動環(huán)境，做好戶外運(yùn)動的基礎(chǔ)準(zhǔn)備

戶外運(yùn)動環(huán)境值得是符合戶外運(yùn)動需求的設(shè)備和環(huán)境，是戶外運(yùn)動順利開展的必要基礎(chǔ)。《指南》中對于戶外運(yùn)動環(huán)境和運(yùn)動設(shè)施有著明確的要求，需要確保幼兒的安全，選用安全的材質(zhì)。故幼兒園在開展戶外運(yùn)動之前，要做好對運(yùn)動嘗試場地和設(shè)備材料的選擇，針對幼兒園現(xiàn)有的環(huán)境進(jìn)行改造，如果存在改造難的問題，就需要教師靈活運(yùn)用現(xiàn)有的較好的環(huán)境，首先對現(xiàn)場存在的安全隱患進(jìn)行排查，確保場地安全的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)有的運(yùn)動設(shè)備再進(jìn)行安全問題排查，結(jié)合循環(huán)活動的體育運(yùn)動要求和實(shí)際場地的情況，開展鉆爬區(qū)、平衡區(qū)、跑跳區(qū)和投擲區(qū)等不同的區(qū)域。對于自制運(yùn)動工具的安全性，要求教師對自身嚴(yán)格要求，在設(shè)備工具制作過程中，要盡量避免出現(xiàn)錯誤操作，影響使用安全性。要想按照《指南》提出的關(guān)于幼兒體育運(yùn)動的要求來設(shè)計(jì)戶外循環(huán)體育活動，教師第一要做的就是對活動場地進(jìn)行處理，采用地墊等柔軟的材料覆蓋運(yùn)動地面，避免出現(xiàn)幼兒摔倒造成的受傷情況，可以采用樹木和緩坡等資源設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動區(qū)域;第二要做的就是對各項(xiàng)運(yùn)動所用的工具進(jìn)行檢查，如沙包、圓圈、積木等工具，避免出現(xiàn)細(xì)小零件進(jìn)入到孩子的口中，或者材質(zhì)不安全導(dǎo)致的鉛中毒等問題;最后要結(jié)合運(yùn)動要求，將銜接運(yùn)動實(shí)現(xiàn)空間銜接，保證活動項(xiàng)目能夠順利進(jìn)行。

2合理設(shè)置區(qū)域，提高運(yùn)動的適宜性、豐富性

（1）根據(jù)目標(biāo)設(shè)置活動區(qū)域戶外體育區(qū)域的設(shè)置指向幼兒基本動作和運(yùn)動能力的發(fā)展，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域中的動作發(fā)展目標(biāo)1為“具有一定的平衡能力”，目標(biāo)2為“具有一定的力量和耐力”。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》與《高瞻課程》中關(guān)于幼兒動作發(fā)展的目標(biāo)，我園將戶外區(qū)域體育活動分為聚焦式運(yùn)動區(qū)域和綜合式運(yùn)動區(qū)域兩大類。聚焦式運(yùn)動區(qū)域：即聚焦于某一特定的動作發(fā)展目標(biāo)，該區(qū)域的指向性強(qiáng)，發(fā)展幼兒的某一個或某一類關(guān)鍵動作。如我園設(shè)置了走跑區(qū)、跳躍區(qū)、攀爬區(qū)、平衡區(qū)、投擲區(qū)等運(yùn)動區(qū)域，有目的地發(fā)展幼兒的某一基本動作。綜合式運(yùn)動區(qū)域：即打破對某一動作技能的單一指向，體現(xiàn)了活動目標(biāo)的多元、整合。幼兒在該區(qū)域中可以自由組合、運(yùn)用各種材料，探索各種玩法。如我們設(shè)置了鄉(xiāng)土游戲區(qū)域、球類區(qū)、騎行區(qū)等，在這些區(qū)域中，幼兒充分整合各類材料，自主開展游戲，發(fā)展了多種基本動作。2）因地制宜設(shè)置活動區(qū)域在戶外體育區(qū)域活動設(shè)計(jì)時，我園充分考慮幼兒園的環(huán)境特點(diǎn)，因地制宜設(shè)置戶外體育游戲區(qū)域。如，幼兒園有兩顆直徑25厘米的大樹，我們在該區(qū)域設(shè)置了攀爬區(qū)，提供了繩索、繩梯等材料，在樹的高處掛放了鈴鐺等物品。同時，由于我園室外場地小，我們充分利用有限的空間，在玩沙池的上方安裝了多層爬網(wǎng)，發(fā)展幼兒攀爬能力。幼兒園主體建筑外圍有一圈環(huán)形消防通道，該通道是硬質(zhì)場地，我們充分利用消防通道的空間，設(shè)置了騎行區(qū)，投放了自行車、三輪車、滑板車等，既解決了場地?fù)頂D問題，又創(chuàng)設(shè)了適合的區(qū)域。投擲區(qū)則充分利用幼兒園的樹、墻等而進(jìn)行設(shè)置。

3根據(jù)主題，打造特色環(huán)境

皮亞杰認(rèn)為，幼兒的發(fā)展和周圍的環(huán)境有著重要的聯(lián)系。筆者認(rèn)為，戶外自主游戲活動不是簡單的跑跑跳跳、玩游戲，而應(yīng)該是充滿情境性、挑戰(zhàn)性、趣味性的活動，想要提升幼兒參加活動的興趣和活動的效果，在活動情境的設(shè)計(jì)和材料的準(zhǔn)備上要新鮮多樣。為提高幼兒參與活動的興趣，可以把軍事文化作為幼兒活動的參考，將幼兒園戶外草坪分別打造成軍事游戲訓(xùn)練區(qū)和軍事游戲作戰(zhàn)區(qū)。在軍事游戲訓(xùn)練區(qū)里，結(jié)合幼兒動作發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展動作的基礎(chǔ)性準(zhǔn)備簡單的動作，不用功能的器材，還可以放入平日生活中常見的大沙袋、爬梯、竹梯等組合材料，根據(jù)任務(wù)的布置情況設(shè)置不同的訓(xùn)練路線，賦予游戲情境感和規(guī)則性。例如，幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《龜兔賽跑》的游戲，在活動開始之前要特別注重游戲開始之前的活動準(zhǔn)備，給幼兒裝扮成小動物的樣子，戴上相應(yīng)的頭飾，還可以為幼兒塔架好終點(diǎn)和領(lǐng)獎臺，用紙板做出門，讓烏龜和兔子進(jìn)行游戲。教師可以設(shè)計(jì)一些路障，讓幼兒練習(xí)兔子跳的動作。將幼兒分組，可以有效減少幼兒等待的時間。幼兒都很喜歡這樣的游戲項(xiàng)目，教師也可以進(jìn)行交換角色的比賽，組織平時不愛說話、比較靦腆的幼兒進(jìn)行游戲。教師根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和身心特點(diǎn)，有效控制幼兒活動的時間。教師可以給幼兒穿插分發(fā)各種獎牌，從而確保幼兒得到充分的休息。

結(jié)語

幼兒園教育對于幼兒的成長發(fā)育來講十分重要。幼兒園戶外體育區(qū)域活動的順利開展。能夠有效地促進(jìn)幼兒的生長健康生長發(fā)育，提高幼兒身體發(fā)育水平。同時還能夠培養(yǎng)幼兒的就是人際交往能力以及團(tuán)隊(duì)精神，提高幼兒的體能，豐富幼兒的知識。增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣。幼兒園教師應(yīng)針對幼兒的發(fā)育水平，選擇科學(xué)的戶外體育活動，并積極地豐富戶外體育活動內(nèi)容，及時更新戶外體育活動設(shè)施，并確保幼兒的安全，如此才能夠有效地增強(qiáng)幼兒對戶外活動的主動性，促使其健康地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳其虎.提升幼兒園戶外區(qū)域體育活動有效性的探索與實(shí)踐[J].好家長，2019（22）.

[2]劉曉紅.幼兒園戶外體育活動有效組織實(shí)施的策略性研究[J].中學(xué)生作文指導(dǎo)，2020（01）.