新時(shí)期中學(xué)生愛國(guó)主義教育途徑的探索與創(chuàng)新路徑探究

錢滿

摘要：愛國(guó)主義是長(zhǎng)久以來(lái)人民對(duì)國(guó)家的一種深切情感，也是對(duì)自身生長(zhǎng)的這一片沃土的忠誠(chéng)與熱愛。它包含了一種理智的思考，因而被提升到了愛國(guó)的程度。學(xué)生的愛國(guó)精神是一種崇高的精神建設(shè)，是學(xué)校道德教育中一個(gè)不容忽視的永遠(yuǎn)主題。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;愛國(guó)主義教育;審視

引言

當(dāng)代高中生既是祖國(guó)的未來(lái)，也是民族的希望，是未來(lái)祖國(guó)的一支新生力量，是培養(yǎng)和實(shí)踐的重要力量。在新時(shí)代學(xué)生的愛國(guó)主義思想中，要把愛國(guó)主義的思想滲透到學(xué)生的心中、腦中，進(jìn)而形成他們的自覺行為。

一、合格的公民對(duì)國(guó)家所具有的最基礎(chǔ)認(rèn)知態(tài)度是愛國(guó)主義

愛國(guó)，是一種積極的、堅(jiān)定的、捍衛(wèi)自己民族的公民的行為，從公民的倫理角度來(lái)說，它的主要成分就是愛國(guó)。對(duì)自己國(guó)家的民族精神應(yīng)該表現(xiàn)為：對(duì)自己國(guó)家的文明和所獲得的成績(jī)感到自豪，對(duì)自己國(guó)家的特點(diǎn)和民族的文化根基有著很強(qiáng)的歸屬感。愛國(guó)作為一種偉大的民族傳統(tǒng)，它對(duì)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，對(duì)中國(guó)的發(fā)展起著不可替代的作用。在中華人民共和國(guó)，愛國(guó)主義的培養(yǎng)應(yīng)該具備：一、堅(jiān)決打擊民族分裂、民族分化、自己維護(hù)民族團(tuán)結(jié);第二，要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的思想，使我們的物質(zhì)和文化資源得到持續(xù)地充實(shí)和發(fā)展;第三，面對(duì)外敵侵略，各民族要同心同德，同一切敵人作斗爭(zhēng)，堅(jiān)定捍衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)與獨(dú)立;第四，要充分利用自己的價(jià)值，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的積極的努力，與阻礙時(shí)代齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)的舊勢(shì)力和體制作斗爭(zhēng)。

二、新時(shí)期學(xué)生愛國(guó)主義教育的現(xiàn)狀

一些學(xué)校對(duì)道德教育課程的接受程度不高。許多學(xué)生覺得思想政治理論課的內(nèi)容乏善可陳，上課不用心等問題經(jīng)常出現(xiàn)，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在高中德育課程中，應(yīng)該滲透到學(xué)生的愛國(guó)精神，往往會(huì)被淹沒在高考的成績(jī)之中，而學(xué)生們對(duì)于愛國(guó)情操的認(rèn)識(shí)程度和對(duì)愛國(guó)主義的認(rèn)識(shí)程度，則主要以得分來(lái)衡量。他們的理論知識(shí)很豐富，但是他們的理智很難得到很好的提升，他們常常在學(xué)期結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一場(chǎng)倉(cāng)促的復(fù)習(xí)，而忽略了對(duì)愛國(guó)主義的深入認(rèn)識(shí)。一些班級(jí)變成了反面的范本，阻礙了愛國(guó)教育。在這里，人們的情感底色、思維方式、人生觀和價(jià)值觀，都離不開校訓(xùn)。鄧小平同志指出，要把教育的目標(biāo)放在現(xiàn)代化、面向世界和面向?qū)?lái)。教育就是要對(duì)中國(guó)的近代化道路進(jìn)行研究和探討，它就是要建設(shè)與國(guó)際接軌的文化系統(tǒng)，也就是要把中國(guó)的未來(lái)用知識(shí)的方式傳遞下去。但是，也有一些教師在講臺(tái)上無(wú)法客觀、理性地講述中國(guó)的情況，有些教師以調(diào)侃的口吻講授，隨意地評(píng)判歷史，過分渲染社會(huì)主義發(fā)展過程中出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象和社會(huì)不公現(xiàn)象，造成了消極、陰暗的影響，削弱了民族自豪感，阻礙了民族文化的培養(yǎng)。部分中學(xué)生的愛國(guó)主義情緒比較極端，缺乏對(duì)愛國(guó)的合理理解。近幾年，與網(wǎng)絡(luò)共存的“00后”已經(jīng)逐漸占據(jù)了學(xué)生群體的主要地位。網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取信息、進(jìn)行人際交往、交流和娛樂的主要手段。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了大量有益的信息，但是由于其辨識(shí)度低，對(duì)不良的網(wǎng)上信息也最為敏感。有些學(xué)生的理智愛國(guó)意志太弱，愛國(guó)主義情緒太極端，喜歡在網(wǎng)上進(jìn)行極端的評(píng)論，譴責(zé)和詆毀與自己意見相左的意見，并且把情緒當(dāng)作一種正當(dāng)?shù)那榫w發(fā)泄。有些同學(xué)在網(wǎng)上把自己的極端情感轉(zhuǎn)變成了真實(shí)的學(xué)習(xí)，很可能會(huì)被國(guó)外的敵視和反華勢(shì)力所利用。一些學(xué)生的國(guó)家文化自覺與愛國(guó)主義情懷有所減弱。西方發(fā)達(dá)國(guó)家利用網(wǎng)絡(luò)、影視等對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行沖擊，對(duì)中國(guó)進(jìn)行惡意的詆毀，對(duì)西方價(jià)值觀進(jìn)行了廣泛的宣傳，誘導(dǎo)學(xué)生崇拜西方價(jià)值觀。由于上述種種不利影響，使學(xué)生無(wú)法從整體上、客觀地認(rèn)識(shí)到中國(guó)發(fā)展過程中存在的問題，過分夸大了我國(guó)的缺點(diǎn)和消極成分，盲目地索取而無(wú)所為，只顧自己的私利與價(jià)值，對(duì)我國(guó)文化與中華文化的否定。學(xué)生的價(jià)值觀判斷水平偏低，辨別能力差，要正確把握時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)化具有新時(shí)代意義的愛國(guó)精神[1]。

三、新時(shí)期學(xué)生愛國(guó)主義教育的改進(jìn)措施

（一）發(fā)揮校內(nèi)課堂愛國(guó)主義教育的主陣地作用

（1）要改善以老師授課為主的思想政治教育課，多營(yíng)造與同學(xué)們交流的機(jī)會(huì)，聽取和指導(dǎo)同學(xué)們的觀點(diǎn)，并在課堂上適當(dāng)?shù)丶尤胍恍?shí)際而又行之有效的方法，如：加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí);（2）要把愛國(guó)主義教育的內(nèi)涵分解、滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中，要在中國(guó)歷史、科技、藝術(shù)、文學(xué)等選修課程，并定期舉行愛國(guó)教育專題報(bào)告會(huì);（3）在進(jìn)行愛國(guó)精神的培養(yǎng)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同和感情認(rèn)同，以全面、發(fā)展的視角去看待社會(huì)的實(shí)際情況。在對(duì)當(dāng)代中國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行剖析時(shí)，我們不能逃避現(xiàn)實(shí)生活中存在的一些問題，應(yīng)該對(duì)西方思想在課堂上的引入進(jìn)行綜合、客觀的評(píng)價(jià)。要做一個(gè)胸懷光明、自信祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的精神工程師，要引導(dǎo)學(xué)生們?yōu)樽鎳?guó)的未來(lái)而努力奮斗。

（二）激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生將愛國(guó)情感轉(zhuǎn)化為愛國(guó)行為

要根據(jù)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、行為特征以及存在的問題，建立健全的管理體系、輿情研判體系、危機(jī)預(yù)警機(jī)制、應(yīng)急處置機(jī)制。引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式、方式進(jìn)行愛國(guó)情緒的合理宣泄，例如：在語(yǔ)文教學(xué)中教師多讓學(xué)生參與“中華誦”、愛國(guó)征文比賽、紅歌賽等;利用愛國(guó)主題墻報(bào)、海報(bào)、藝術(shù)作品裝飾課堂，是良好的空間表現(xiàn)方式，并引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)理性抒發(fā)愛國(guó)情感。要把理性的愛國(guó)情懷轉(zhuǎn)化成愛國(guó)的行為，積極參與到建設(shè)民族事業(yè)中去，用各種方式為國(guó)服務(wù)，自覺地提高自己的愛國(guó)意識(shí)，抵制一切危害國(guó)家和人民利益的行為做斗爭(zhēng)。新時(shí)代的學(xué)生愛國(guó)意識(shí)還不夠明確、深厚，學(xué)校對(duì)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)還不夠，缺少時(shí)代、開放的意識(shí)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)的培養(yǎng)，就需要對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)方式進(jìn)行改革，以適應(yīng)新時(shí)期的要求。

（三）根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)創(chuàng)新課堂教育模式

大多數(shù)的高中的思想政治課程都是傳統(tǒng)的、死板的，老師的授課方式大多是老師的一廂情愿，教材里的東西都是一些過時(shí)的東西，在初中和高中的時(shí)候，他們就已經(jīng)接受過這種教學(xué)，因此，他們對(duì)教學(xué)并沒有太多的熱情。在新時(shí)代，高中要根據(jù)現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的紅色教學(xué)方式，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，創(chuàng)新課堂內(nèi)容，創(chuàng)新愛國(guó)主義教育的課堂模式，使學(xué)生們接受更好的愛國(guó)主義教育[2]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)代，學(xué)生的愛國(guó)精神要立足于現(xiàn)實(shí)，學(xué)校要立足于現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”的科學(xué)思想，并在當(dāng)前的時(shí)代背景下，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，以提高學(xué)生們接受更好的愛國(guó)主義教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]周大崴.新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育研究[J].遼寧師專學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2021（04）：84-86.

[2]嚴(yán)秀英.學(xué)科滲透：新時(shí)代愛國(guó)主義教育的基本途徑[J].中國(guó)民族教育，2021（03）：20.