慧寫作六步曲

劉軼霞

一篇好的習(xí)作就像一杯好酒，需要一步一步去醞釀才能成功。

小學(xué)中年級學(xué)生，積累恰當(dāng)?shù)牧?xí)作方法，有步驟地智慧開展寫作，對于養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣和提升個人習(xí)作能力有著良好的助力。

以義務(wù)教科書語文四年級上冊第六單元習(xí)作“記一次游戲”為例，我們按照“六步曲”的順序，暢享一回慧寫作之旅吧！

一、定中心

文章中心是習(xí)作的靈魂，簡單地說就是作者寫文章的目的。沒有目的的寫作，文章會顯得無神散亂，文字沒有方向;讓讀者疑惑不解，難以吸收營養(yǎng)。

文章中心如何確定？為什么寫這篇習(xí)作呢？一般來講，我們可以表達情感，可以總結(jié)經(jīng)驗，可以談?wù)勈斋@，還可以說說感受……

一篇文章，建議圍繞一個中心去寫。通俗地說，就是每個游戲、每篇文章，中心關(guān)鍵詞確立一個即可，方便中年級小學(xué)生找準(zhǔn)寫作方向。

定好中心再開始下筆的習(xí)作，所有的文字闡述、寫作技巧、文章結(jié)構(gòu)、詳略安排就能圍繞中心去服務(wù)。這樣的文章往往能抓住讀者的內(nèi)心，引起讀者的共鳴，讓人讀有所感、讀有所獲！

例：習(xí)作中心

寫《記一次游戲》這篇文章，中心可以定為“開心”“有趣”;可以定為“有意思”“難忘”;還可以定為有意義，如：“遵守規(guī)則”“團結(jié)合作”“遇事勇敢果斷”“堅持到底”等……

二、選材料

完成習(xí)作第一步“定中心”后，明確了寫作目的和方向的小作者，便可以圍繞中心進行寫作素材的選擇了。建議同學(xué)們根據(jù)自己要表達的中心意思或情感去選擇事例。

例：習(xí)作材料

在為“記一次游戲”習(xí)作選材時，中心確立為“緊張歡快”的可以選擇游戲“警察抓小偷”“捉迷藏”“躲避球”等; 中心確立為“鍛煉反應(yīng)能力”的可以選擇游戲“搶椅子”“一二三木頭人”“跳格子”等;中心確立為“相信自己”的可以選擇游戲“兩人三足跑”“小狗抓人”“手寫同窗”等;中心確立為“激烈”的可以選擇游戲“抽陀螺”“跳長繩”“丟沙包”等;中心確立為“不慌亂多觀察”的可以選擇游戲“夾豆子比賽”“下軍旗”“三字經(jīng)”等;中心確立為“團結(jié)合作”的可以選擇游戲“坐地起身”“成語接龍”“竹筒傳球”……

切記，一個中心對應(yīng)選擇一個游戲，就行了。

三、搭框架

圍繞中心選擇好材料就好比裁縫師傅根據(jù)顧客需求準(zhǔn)備好了布料，接下來可以“量體裁衣”了。

根據(jù)單元習(xí)作要求，同學(xué)們可以將選擇的材料有序地做好安排，搭好框架。

本次第六單元習(xí)作，要求寫之前想一想：游戲前，你做了哪些準(zhǔn)備？在游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受？

例：習(xí)作框架

第一部分：游戲前的準(zhǔn)備

第二部分：游戲中印象深刻的細節(jié)

第三部分：游戲后的想法和感受

四、用技巧

為了讓習(xí)作完成得更加順利，在這個環(huán)節(jié)我們做好寫作技巧運用的妥帖安排。

把寫作技巧合理地與框架內(nèi)容搭配起來，文章的寫作提綱便能更加完善，可以更好地為同學(xué)們進行作文草稿做好準(zhǔn)備。

例：習(xí)作提綱

文章題目：捉迷藏

文章中心：通過敘述捉迷藏的游戲規(guī)則、準(zhǔn)備，游戲過程，游戲感受，表達作者玩游戲的愉快心情。

材料安排： ??????????主要內(nèi)容 ??????????????????????????寫作技巧

第一部分 起因：游戲規(guī)則、準(zhǔn)備 設(shè)問、環(huán)境描寫（略寫）

第二部分 經(jīng)過：游戲體驗的過程 比喻、細節(jié)描寫（詳寫）

第三部分 結(jié)果：游戲心情、感受 心理、環(huán)境描寫（略寫）

五、初下筆

寫作提綱擬定好的同學(xué)們，老師很高興告訴你，可以動筆寫作了。按照提綱的計劃一部分一部分地去完成作文草稿，相信你不會太費力。

初下筆時，切忌不要因為一個生字、一個標(biāo)點、一個詞語等小問題長時間思考或者擱筆不前。遇到提綱中，材料、詳略、技巧等內(nèi)容有新的想法，可以調(diào)整好后繼續(xù)寫作。

六、勤修改

文章修改第一步：改生字、錯字。將草稿中不會寫的字查字典補充好，將錯別字檢查并訂正好。

文章修改第二步：改詞語、標(biāo)點。唐代詩人賈島“推敲”的典故，讓我們明白，用詞的準(zhǔn)確，在習(xí)作中尤為重要。修改作文時把關(guān)鍵詞多斟酌幾遍，文章定能傳神。標(biāo)點符號亦是如此，恰當(dāng)表達句子的情感與標(biāo)點符號的選擇運用息息相關(guān)。

文章修改第三步：改句子、段落。習(xí)作完成后，通讀理順是必不可少的。將草稿一句句讀出來可以及時發(fā)現(xiàn)并改正不通順的句子、不正確的語病;同時，段落的安排是否按照事情發(fā)展的先后順序進行敘述也能一目了然。

文章修改第四步：改詳略、過渡。與中心關(guān)系密切的內(nèi)容詳寫，關(guān)系疏淡的略寫，無關(guān)的內(nèi)容不寫，這是優(yōu)秀習(xí)作必要的品質(zhì)，寫完草稿后定要對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時改正;過渡句在文中起承上啟下的作用，用好了，文章脈絡(luò)更顯清晰，重點更加突出。

文章不厭百回改，好文章定是改出來的。時間允許的情況下，以上文章修改每一步，小作者們都可以一遍又一遍反復(fù)去做。

按照“慧寫作六步曲”：定中心、選材料、搭框架、用技巧、出下筆、勤修改，完成寫作的同學(xué)，相信你可以收獲自己滿意的文章。

好的習(xí)作步驟和方法，建議同學(xué)們多嘗試、多體會、多運用，這樣方可熟能生慧，將寫作技巧化為自身的本領(lǐng)。