高中德育管理實(shí)效性優(yōu)化與提升策略分析

麻沈倩

摘要：高中階段是塑造學(xué)生價(jià)值觀的階段，對(duì)學(xué)生良好品格的發(fā)展至關(guān)重要。德育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，還能正確引導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀的良性發(fā)展。高中德育課程的有效開(kāi)展是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的必由之路，只有重視學(xué)生的德育，才能為祖國(guó)培育出有理想、有道德、有素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)人才?；诖?，本文針對(duì)高中德育管理實(shí)效性優(yōu)化與提升策略進(jìn)行探討分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中德育;實(shí)效性;策略

引言

德育教育始終是學(xué)校教育工作的重心之一，其目的是培養(yǎng)學(xué)生能成為思考方式正確和尊重公共社會(huì)的人。德育過(guò)程，是教育者運(yùn)用道德標(biāo)準(zhǔn)影響被教育者，并同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生成為教育者所希望的樣子的過(guò)程。

1德育開(kāi)展的重要性

高中生作為特殊的學(xué)生群體，面臨較大的升學(xué)壓力，容易忽視對(duì)德育知識(shí)的學(xué)習(xí)。首先，德育能夠?qū)W(xué)生的知識(shí)水平與思想道德水平相融合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中極易受到外界環(huán)境的影響，從而產(chǎn)生消極情緒。人教版教材的相關(guān)章節(jié)中設(shè)置了大量的關(guān)于如何形成正確人生觀和價(jià)值觀的板塊，對(duì)學(xué)生擺正心態(tài)、積極面對(duì)生活有著一定的疏導(dǎo)作用。其次，德育的開(kāi)展能為學(xué)生營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。德育工作一定程度上能夠改變學(xué)生的精神風(fēng)貌，為學(xué)生的校園生活營(yíng)造輕松、愉悅的氛圍[1]。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中容易產(chǎn)生很多心理問(wèn)題，如果這些問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)解決，會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在德育的核心素養(yǎng)指導(dǎo)下，教師會(huì)深入了解學(xué)生的心理特點(diǎn)及生活情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極疏導(dǎo)，從而使其能形成健康的心理狀態(tài)。核心素養(yǎng)下的德育能夠引導(dǎo)學(xué)生將德育知識(shí)投入社會(huì)實(shí)踐中。如學(xué)校開(kāi)展去養(yǎng)老院看望老人的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的德育知識(shí)，也進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

2高中德育管理實(shí)效性優(yōu)化與提升策略

2.1根據(jù)當(dāng)下生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的思想觀念

必須堅(jiān)持將學(xué)校德育工作放在素質(zhì)教育的第一位，確立以教育為本的指導(dǎo)思想，把"教育思想政治是最重要的素質(zhì)"的要求，貫徹于我校教育管理工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。唯有如此，才能抓住德育發(fā)展的正確方向，將德育工作抓緊、抓實(shí)、抓出好效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。例如：高中學(xué)生面臨的壓力非常大，尤其是高三的學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)課業(yè)的壓力以及對(duì)未來(lái)大學(xué)生活、社會(huì)生活的困惑和向往，這導(dǎo)致近幾年頻繁發(fā)生學(xué)生自殺事件，教師對(duì)此就可以成都19中學(xué)生跳樓事件作為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深思和探討，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)其正確的面對(duì)壓力十分重要?；蛘邔⒛壳按髮W(xué)生網(wǎng)貸作為課程的切入口，首先，分析網(wǎng)貸的意義，引導(dǎo)其正確面對(duì)社會(huì)中的誘惑，教師可以采取視頻圖片的方式播放一些網(wǎng)貸的后果，以及不同崗位父母的工作場(chǎng)景，讓其感受到父母的不易。在未來(lái)，學(xué)生們所面臨的挑戰(zhàn)只會(huì)越來(lái)越多，因此，在校期間為其樹(shù)立正確的價(jià)值觀和思想觀十分重要。

2.2注重教育目標(biāo)的整體性

我們的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)在德、智、體、美等各方面都蓬勃發(fā)展的合格人才，而教育的根本目的也是培養(yǎng)和改善學(xué)生的綜合素養(yǎng)。顯然，教育單科性與個(gè)人技能片面的人才培養(yǎng)是不能適應(yīng)社會(huì)需求與教育健康發(fā)展需要的。所以，德育工作應(yīng)當(dāng)從人才全面發(fā)展和素質(zhì)教育的總體需要來(lái)研究發(fā)展思路。品德教育在做好自身系統(tǒng)建設(shè)管理工作的同時(shí)，還要兼顧教育的全面性，要主動(dòng)地與智育、體育、美育相結(jié)合，使其得以統(tǒng)籌建設(shè)和共同健康發(fā)展，提高品德教育的有效性[2]。

2.3規(guī)范學(xué)生的禮儀文明教育之行，立德樹(shù)人

擁有一個(gè)良好的禮儀習(xí)慣是學(xué)生立足社會(huì)的通行證。在德育素養(yǎng)的要求下，學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，文明為先，從小事做起，做一名文明懂禮的高中生。學(xué)校要定期開(kāi)展禮儀活動(dòng)日，積極宣傳講文明、懂禮貌的重要性，并選出文明表率作為激勵(lì)學(xué)生的榜樣。講文明是道德素質(zhì)的基本要求，學(xué)生間、師生間應(yīng)建立文明關(guān)系，在互動(dòng)時(shí)要注意禮節(jié)、互相尊重。教育者也應(yīng)注重自身的禮儀文明建設(shè)，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣?？傊?，學(xué)校要注重學(xué)生禮儀和文明的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀氣質(zhì)。

2.4拓展德育

德育應(yīng)該貫穿教學(xué)的各個(gè)階段，注重對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)時(shí)期熏陶，單一的學(xué)校教育難以達(dá)到穩(wěn)定的教育效果。課堂的道德和法律知識(shí)學(xué)習(xí)僅僅是基礎(chǔ)的知識(shí)講解，而核心素養(yǎng)要求德育的長(zhǎng)期性和普遍性。學(xué)校要多開(kāi)展德育知識(shí)競(jìng)賽或其他相關(guān)的教育活動(dòng)，并積極鼓勵(lì)學(xué)生參加，通過(guò)實(shí)踐來(lái)拓展德育知識(shí)，提高學(xué)生能力。家長(zhǎng)也應(yīng)和學(xué)校共同配合，重視學(xué)生在家庭中的素質(zhì)培養(yǎng)，形成家校合力，延長(zhǎng)德育的時(shí)間和頻次，將德育知識(shí)滲透到社會(huì)生活中，全面培養(yǎng)學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著社會(huì)時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，德育也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。學(xué)校要積極落實(shí)核心素養(yǎng)對(duì)德育的要求，在實(shí)踐中豐富學(xué)生的精神境界和道德水平，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，并注重家庭教育的作用，將教學(xué)過(guò)程滲透到生活中，不斷完善德育實(shí)踐的方法和內(nèi)容，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李槐燦.高中德育管理實(shí)效性優(yōu)化與提升策略分析[J].教學(xué)管理與教育研究，2021，6（08）：101-102.

[2]卜兆軍，王克東.新形勢(shì)下高中德育的狀況及問(wèn)題分析[J].當(dāng)代家庭教育，2021（05）：158-159.C942CCEE-3113-4099-BAFE-59898B4F5982