講臺(tái)是一個(gè)老師最珍貴的歸屬

雷鳴

我是湖南省首屆初中起點(diǎn)六年制本科的免費(fèi)師范生，2010年到2016年在湖南第一師范學(xué)院求學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，我多少是帶著優(yōu)越感回到農(nóng)村的，要問(wèn)優(yōu)越感從何而來(lái)，可以擺出我那一柜子大學(xué)期間獲得的證書(shū)，優(yōu)異的成績(jī)和外出訪學(xué)經(jīng)歷。這些讓我認(rèn)為，我的教育觀念絕對(duì)是先進(jìn)的，我的學(xué)生肯定會(huì)因?yàn)槲叶l(fā)生改變。

我是心高氣傲的，但也是甘于奉獻(xiàn)的，我回來(lái)了。我心里清楚，有群孩子在等著我。畢業(yè)后，我被分配到湖南省邵陽(yáng)市洞口縣又蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)教低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文兼任班主任。從我的家江口鎮(zhèn)到又蘭鎮(zhèn)，至少要在崎嶇的山路上花費(fèi)90分鐘，這還是運(yùn)氣好等到班車(chē)的情況。

我每周日到周五住校，我發(fā)現(xiàn)住在學(xué)校最大的弊處，就是很難將工作與生活區(qū)分開(kāi)，住房就在教室隔壁，生活重心永遠(yuǎn)都是工作。

教學(xué)工作是繁雜瑣碎的，永遠(yuǎn)有做不完的事情。但我深知只有讓自己在專(zhuān)業(yè)能力、個(gè)人素養(yǎng)上不斷提升，才能忠于自己的教育情懷。我始終認(rèn)為講臺(tái)是一個(gè)老師最珍貴的歸宿，一個(gè)老師的幸福感與成就感也全來(lái)自于自己的學(xué)生。

每天早上走進(jìn)教室，學(xué)生們會(huì)爭(zhēng)先恐后地說(shuō)“雷老師，早上好！”；當(dāng)我說(shuō)這個(gè)凳子怎么這么臟時(shí)，就有學(xué)生立馬扯起衣袖來(lái)擦凳子；我生氣批評(píng)了他們，第二天他們依舊偷偷把零食擺在我的桌子上；早上沒(méi)洗臉跑去上課，學(xué)生們也會(huì)說(shuō)“雷老師最好看”。

我無(wú)法忘記帶著全班一起唱《同一首歌》，孩子們唱著唱著就流淚的感動(dòng)；無(wú)法忘記走進(jìn)辦公室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在幫我整理桌子時(shí)的驚喜；無(wú)法忘記看到下雨天沒(méi)人送傘的孩子在教室門(mén)口等雨停時(shí)的心酸；無(wú)法忘記家長(zhǎng)們申請(qǐng)幾百元的貧困補(bǔ)助時(shí)的窘迫表情；無(wú)法忘記我被一年級(jí)小朋友給予明星出場(chǎng)般的熱烈歡迎時(shí)的快樂(lè)。

我想讓自己成為一個(gè)更好的老師，幸運(yùn)的是，我成為了公益組織“為中國(guó)而教”的項(xiàng)目成員，我遇到了志同道合的伙伴，擁有了無(wú)比珍貴的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，偏僻的工作地點(diǎn)并沒(méi)有阻擋我學(xué)習(xí)的腳步。

我也經(jīng)歷了第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)“滑鐵盧”，初次接觸低年級(jí)教學(xué)，班級(jí)管理與課堂教學(xué)都存在很多問(wèn)題。于是我以問(wèn)題為導(dǎo)向，開(kāi)始改變。我利用網(wǎng)絡(luò)資源，帶動(dòng)家長(zhǎng)，在大學(xué)老師的幫助下建立了班級(jí)圖書(shū)角；在語(yǔ)文教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的朗讀能力，每天帶著學(xué)生讀古詩(shī)、唱兒歌，錄制“最美童聲”；我們一起聽(tīng)繪本故事，做閱讀卡片……漸漸地，我的學(xué)生從不識(shí)字到能夠下筆寫(xiě)短文。

幾年的時(shí)間過(guò)去，和我同批開(kāi)始工作的同事，有些已經(jīng)完成了結(jié)婚生子這樣的人生大事。我則婉謝了來(lái)自同事、家長(zhǎng)、親友的相親介紹，為了內(nèi)心的那點(diǎn)想法堅(jiān)持著。

有同事說(shuō)我的生活狀態(tài)和學(xué)生沒(méi)什么兩樣，的確，每天上課、下課、備課、學(xué)習(xí)、看書(shū)、寫(xiě)作，和我大學(xué)時(shí)代的生活并無(wú)兩樣。剛開(kāi)始工作那會(huì)兒，我常帶著一些疑問(wèn)走上講臺(tái)，如今，各種各樣的疑問(wèn)更多了，因?yàn)閷?duì)于生活、對(duì)于教學(xué)，我永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)子。