把英語擠進(jìn)生活，再帶點(diǎn)脫口秀的快樂

提起英語，我真是酸甜苦辣都嘗遍。對(duì)于一個(gè)有學(xué)英語困難癥的我來說，高考的成績還能相當(dāng)不錯(cuò)，在學(xué)習(xí)英語方面我還真有點(diǎn)小心得：我對(duì)英語沒有那種發(fā)自肺腑的熱愛，所以就想辦法把英語融入生活，最好還帶點(diǎn)脫口秀的快樂。

一、“音譯學(xué)習(xí)法”悄悄流行

初一剛開學(xué)，上英語課時(shí)，我總是低頭記筆記，不敢和老師對(duì)視，生怕老師喊我起來讀單詞。

有一次課間，我無意中看到同桌的課本單詞表后面寫滿了漢字。比如“afternoon”，阿飛標(biāo)注的是“阿夫特怒文”;比如“orange”，他標(biāo)注的是“奧潤及”;而那些實(shí)在找不到同音近音的漢字，他直接用漢語拼音代替。我像是發(fā)現(xiàn)了新大陸，也在單詞后面標(biāo)注漢字。這種音譯學(xué)習(xí)法開始在我們這群英語渣渣之間悄悄流行，一時(shí)間成為我們的救命稻草。

不知由誰帶頭，班里刮起了一股漢英混用的潮流風(fēng)。放學(xué)后，室友約我一起去打籃球，他會(huì)說：“我們等會(huì)兒去打basketball”;同桌發(fā)現(xiàn)我?guī)Я诵乱黄诘摹吨袑W(xué)生博覽》，就會(huì)說：“你看完了，give me look look”;上課鈴響，同學(xué)還在小賣部買零食，我等得不耐煩，就大喊：“快點(diǎn)，quickly”。

二、多讀多背誦

中考那年，我上了所三流高中。我在班里墊底，尤其是英語學(xué)科，英語老師姓陳，剛從師范院校畢業(yè)，說話柔聲細(xì)語，蠻有親和力。每次抓到?jīng)]有完成作業(yè)的同學(xué)，她就會(huì)拿起一把小小的木尺子，讓他們伸出手掌領(lǐng)“賞賜”。領(lǐng)教過兩次，她輕輕打了下，笑道：“聽好了，下節(jié)英語課之前必須完成。”

挨了老師的兩次“賞賜”之后，我好像突然醒悟了。每天晨讀扯著嗓子讀單詞短語，隨身攜帶寫滿短語的紙條，蹲坑、跑操、就寢之前背幾個(gè)，還去書店買一本厚厚的《英語作文常用句式大全》，不停地抄寫背誦。笨方法略微見效，期中考試我過了及格線。

陳老師翻了翻我的答題卡，欣慰地笑道：“你們多跟人家錢先峰學(xué)學(xué)，別看他平時(shí)默默無聞的，這次英語作文寫得能當(dāng)范文了?！?/p>

三、結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)

我的英語成績就這么不好不壞地拖著，直到兵荒馬亂的高三。英語老師是個(gè)老頭兒，上課戴著助講器，說話聲音洪亮，喜歡結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)講解知識(shí)點(diǎn)，讓我這個(gè)本要放棄英語的人重新燃起了希望之光。

那時(shí)候，班主任嚴(yán)禁我們隨身攜帶手機(jī)，也不允許把雜志帶進(jìn)教室，學(xué)習(xí)壓力大，沒有了解時(shí)政的途徑，每個(gè)人都繃緊神經(jīng)，一如霜打的茄子。英語老師風(fēng)趣幽默，每次講到完形填空題和閱讀理解題時(shí)，他總會(huì)針對(duì)文本內(nèi)容說到他最近在報(bào)刊電視上看到的相關(guān)新聞，逗得我們捧腹大笑。他稱我們男生為“Gentlemen”，女生為“Ladies”，那一刻，我覺得他特像相聲演員。

二?？荚嚭?，我的英語成績躍上了班里的中上游?？吹匠煽儐蔚哪且豢?，我揉揉眼睛，再三確認(rèn)自己的名字后喜極而泣。努力有了成果后，我繼續(xù)趁熱打鐵，投身于英語學(xué)習(xí)中。

六月底，一場(chǎng)雷雨中，苦樂相伴的英語學(xué)習(xí)之旅宣告結(jié)束，我沒上演“黑馬逆襲”的一幕，倒也比平時(shí)多考了幾分，終為中學(xué)時(shí)代畫上還算圓滿的句號(hào)。

編輯/苗嘉琳