原創(chuàng)科普圖書的發(fā)展路徑研究

沙玲玲

摘 要：國家科技實(shí)力的發(fā)展離不開科學(xué)知識的傳播和普及，只有廣泛而深入地傳播科學(xué)知識，才能提高全民的科學(xué)素質(zhì)，才能將科學(xué)技術(shù)最大程度地轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿由鐣M(jìn)步的力量。傳播和積累科學(xué)文化知識是出版工作的主要任務(wù)，而原創(chuàng)性又是做好科普圖書的內(nèi)在要求。原創(chuàng)性要求對科普圖書發(fā)展的意義體現(xiàn)在方方面面，同時(shí)如何做好原創(chuàng)科普也值得思考。

關(guān)鍵詞：科學(xué)素質(zhì) 原創(chuàng)性 科普圖書 文化自信 文化復(fù)興

科技是國家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂。自古以來，科學(xué)技術(shù)就以一種不可逆轉(zhuǎn)、不可抗拒的力量推動著人類社會向前發(fā)展。16世紀(jì)以來，世界發(fā)生了多次科技革命，每一次都深刻影響了世界力量格局。從某種意義上說，科技實(shí)力決定著世界政治經(jīng)濟(jì)力量對比的變化，也決定著各國各民族的前途命運(yùn)。[1]

改革開放以來，我國科技實(shí)力顯著提高，但與發(fā)達(dá)國家相比仍有較大的差距。特別是在一些關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域，我國還存在受制于人，被西方科技強(qiáng)國卡脖子的現(xiàn)象，使我們更加感受到先進(jìn)的科技對新時(shí)代中國發(fā)展的重要性和戰(zhàn)略意義。

2016年，習(xí)近平總書記在“科技三會”中特別指出：“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。沒有全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實(shí)現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化?！盵2]國家科技實(shí)力的發(fā)展離不開科學(xué)知識的傳播和普及，只有廣泛而深入地傳播科學(xué)知識，才能提高全民的科學(xué)素質(zhì)，才能將科學(xué)技術(shù)最大程度地轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿由鐣M(jìn)步的力量。

在國家多措并舉的促進(jìn)下，我國公眾科學(xué)素質(zhì)提升顯著。據(jù)第十一次中國公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查結(jié)果顯示，2020年我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到10.56%，比2015年的6.2%提高了4.36個(gè)百分點(diǎn)，比《科學(xué)素質(zhì)綱要》頒布前2005年的1.6%提高了8.96個(gè)百分點(diǎn)，圓滿完成了“十三五”規(guī)劃提出的2020年“公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例超過10%”的目標(biāo)任務(wù)。[3]頗感欣慰的同時(shí)，也必須看到我國與發(fā)達(dá)國家的差距仍舊明顯，尤其與加拿大42%（2014年）、瑞典35%（2005年）、美國28%（2008）等國家相距甚遠(yuǎn)。[4]

作為科學(xué)普及最有效的傳播方式之一，科普出版工作的意義深遠(yuǎn)?？破請D書通過廣泛地被公眾擁有、閱讀而發(fā)揮著對大眾讀者科學(xué)素質(zhì)的提升作用，是有效傳播科學(xué)知識、激發(fā)科學(xué)興趣、培養(yǎng)科學(xué)思維、弘揚(yáng)科學(xué)精神的重要途徑之一。

一、原創(chuàng)科普圖書的重要意義

傳播和積累科學(xué)文化知識是出版工作的主要任務(wù)，而原創(chuàng)性又是做好科普圖書的內(nèi)在要求。原創(chuàng)性要求對科普圖書發(fā)展的意義體現(xiàn)在方方面面。

1.原創(chuàng)性是圖書文化市場發(fā)展的必然要求

目前原創(chuàng)科普讀物市場認(rèn)可度不高，存在作者、編輯隊(duì)伍素質(zhì)不高，成書內(nèi)容參差不齊等諸多問題，但是加大對原創(chuàng)科普的投入，注重科普編輯、作者隊(duì)伍培養(yǎng)是大勢所趨。一方面，引進(jìn)科普圖書的大部分利潤被版權(quán)方獲取;另一方面，隨著我國教育水平、科研水平的發(fā)展，全民文化素質(zhì)的提高，國內(nèi)涌現(xiàn)出諸多具有潛力的原創(chuàng)科普作者。

值得一提的是，我國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，為自媒體發(fā)展提供了基礎(chǔ)，許多具有科普精神的個(gè)人在互聯(lián)網(wǎng)平臺上獲得了很多粉絲，具有成為新時(shí)代科普作家的潛力。

2.增強(qiáng)民族文化自信

“文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國家以及一個(gè)政黨對自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心”，“文化自信”作為“四個(gè)自信”中的重要一環(huán)，其重要性不言而喻。

2020年10月，黨中央首次明確建成文化強(qiáng)國時(shí)間表，我國2035年將建成文化強(qiáng)國。[5]這一重要決策，無疑對我們出版業(yè)是巨大的鼓舞;在歷史潮流中，順勢而為，盡其所能，開發(fā)原創(chuàng)科普讀物對增強(qiáng)民族文化自信，具有重要作用。

3.幫助讀者了解本國國情、增強(qiáng)文化認(rèn)同

與引進(jìn)版圖書不同，原創(chuàng)圖書內(nèi)容立足于我國現(xiàn)狀的原創(chuàng)科普，更貼近民眾生活、符合人民認(rèn)知，更能引導(dǎo)讀者樹立正確的文明觀念，積極參與到實(shí)際行動中。如，各大城市開始推廣垃圾分類，起初各個(gè)城市的垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)有差異，2019年住建部發(fā)布了《生活垃圾分類標(biāo)志》新版標(biāo)準(zhǔn)，但是我國的標(biāo)準(zhǔn)和國外的標(biāo)準(zhǔn)仍有差異，甚至全球各大城市的標(biāo)準(zhǔn)也不統(tǒng)一。

這種情況下，引進(jìn)的圖書并不能幫助讀者了解現(xiàn)實(shí)情況。世界各國的歷史、地理、風(fēng)俗、資源等國情均不相同，此類原創(chuàng)圖書更能幫助讀者了解國情、增強(qiáng)文化認(rèn)同。

二、原創(chuàng)科普圖書存在的問題

1.原創(chuàng)科普相較引進(jìn)科普處于劣勢地位

《時(shí)間簡史》《人類簡史》《未來簡史》《從一到無窮大》《七堂極簡物理課》《數(shù)學(xué)之美》《公式之美》《上帝擲骰子嗎？——量子物理史話》等科普圖書的銷售數(shù)據(jù)證明了讀者對于科普讀物的強(qiáng)烈需求。但縱觀近年來我國的科普圖書市場，銷量位居前列的多是引進(jìn)版圖書。

相對于引進(jìn)的科普圖書，國內(nèi)原創(chuàng)科普書每年出書數(shù)量并不算少，并且也有優(yōu)質(zhì)作品，但不容忽視的是，無論從實(shí)體書店還是網(wǎng)絡(luò)書店的銷售數(shù)據(jù)來看，目前市面上更受讀者歡迎的科普圖書仍為國外引進(jìn)版。

2.原創(chuàng)科普書偏向知識層面介紹，缺少人文元素融入

目前我國原創(chuàng)科普圖書可讀性不強(qiáng)、缺乏吸引力的主要原因是作者對科普作品的理解大都停留在對單一學(xué)科知識或技術(shù)的介紹層面，導(dǎo)致在寫作或組稿行為上不由自主地忽視對科學(xué)精神、科學(xué)思想和科學(xué)方法的探求和傳播，尤其缺乏科學(xué)與人文相互交融的思考。于是出來的作品多為機(jī)械式、說教式科普，通俗化和趣味性不足，讀者自然認(rèn)為這些科普讀物不好看，也缺乏親近感，從而這類作品對讀者科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升也從無談起。這在一定程度上反映了我國科普作者寫作能力的欠缺。

2016年3月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016-2020年）》，對科學(xué)素質(zhì)是這樣表述的：“科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。公民具備基本科學(xué)素質(zhì)一般指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識，掌握基本的科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有一定的應(yīng)用它們處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力?！盵6]可見，將科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神以及科學(xué)應(yīng)用結(jié)合在一起，才構(gòu)建起完整的科學(xué)素質(zhì)，光有知識的普及和傳播是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

科學(xué)知識大多是科學(xué)家探索的智慧結(jié)晶，是有關(guān)于人的生動故事的，所以科學(xué)要以故事的形式傳播，敘述科學(xué)知識的形成過程，強(qiáng)調(diào)過程與方法的重要性，將自然科學(xué)與人文科學(xué)有機(jī)結(jié)合，才會引起讀者共鳴，因?yàn)榭茖W(xué)思想、想象力比知識本身更重要。尤為重要的是，在追溯科學(xué)家探索的歷程中，科學(xué)精神會潛移默化地浸潤讀者的心靈。所以，科普圖書加入趣味人文故事，不僅增強(qiáng)了可讀性，更是科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神傳達(dá)的必需，讓讀者在獲得知識的同時(shí)，自身素質(zhì)也得到了提高。這是國內(nèi)科普圖書需要改進(jìn)的一個(gè)重要方向。[7]

3.原創(chuàng)科普書大都為單一學(xué)科領(lǐng)域讀物，缺少學(xué)科交叉內(nèi)容

原創(chuàng)科普圖書市場中，大部分都是介紹單一學(xué)科領(lǐng)域的讀物，很少有強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間關(guān)聯(lián)性的科普讀物。從歷史經(jīng)驗(yàn)上看，學(xué)科交叉類的科普讀物更能讓讀者融會貫通不同學(xué)科的精神，學(xué)會立體性科學(xué)思維、用聯(lián)系與發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，進(jìn)而內(nèi)化為處事能力，提升綜合素質(zhì)。

從科技創(chuàng)新角度來看，交叉學(xué)科往往是創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的突破點(diǎn)，前沿科學(xué)的聚焦點(diǎn);學(xué)科融合是創(chuàng)新成果產(chǎn)生的重要途徑，單一學(xué)科只能處理簡單問題，而學(xué)科之間交叉融合、相互滲透后，復(fù)雜的綜合性問題便迎刃而解。另外，涉及學(xué)科交叉的科普圖書受眾面相對較廣，從傳播與影響角度來講，也應(yīng)多提倡?？破掌鋵?shí)在一定意義上也是通識教育，強(qiáng)調(diào)具有學(xué)科交叉性、互通性的軟科學(xué)，培養(yǎng)能力方面的意義大于灌輸知識，這才是科普圖書應(yīng)該真正發(fā)揮的作用。[8]

在強(qiáng)調(diào)把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要位置，弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法、普及科學(xué)知識的今天，我們不禁要問，原創(chuàng)科普圖書如何才能做大做強(qiáng)？

三、如何做好原創(chuàng)科普

1.響應(yīng)黨中央對科普工作的重視，利用政策紅利做好原創(chuàng)科普

黨的十八大以來，黨中央對文化建設(shè)高度重視，把文化建設(shè)提到了很重要的地位，特別是把文化自信和道路自信、理論自信、制度自信并列為中國特色社會主義“四個(gè)自信”。十八屆五中全會對文化建設(shè)高度重視，從戰(zhàn)略和全局上作了規(guī)劃和設(shè)計(jì)。其中，最重要的，就是明確提出到2035年建成文化強(qiáng)國。這是黨的十七屆六中全會提出建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國以來，黨中央首次明確了建成文化強(qiáng)國的具體時(shí)間表。全會《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》還專門用一個(gè)部分對文化建設(shè)進(jìn)行了部署，提出今后五年文化建設(shè)的基本思路，部署了三個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù)：一是提高社會文明程度，二是提升公共文化服務(wù)水平，三是健全現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系。出版業(yè)者一定要利用好政策紅利，把握機(jī)遇，回應(yīng)黨中央對文化界的期待，為建成文化強(qiáng)國事業(yè)添磚加瓦。[9]

2.必須處理好引進(jìn)版權(quán)與原創(chuàng)作品的關(guān)系

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的演進(jìn)，圖書版權(quán)的貿(mào)易也得到了發(fā)展，一批優(yōu)秀的國外科普圖書大量涌入，使國內(nèi)讀者眼界打開，同時(shí)一些市場反映較好的圖書也給出版單位帶來了不錯(cuò)的利潤。但要發(fā)展原創(chuàng)科普，勢必要討論如何處理引進(jìn)版權(quán)和原創(chuàng)作品的關(guān)系：一方面，正如我國要堅(jiān)持對外開放一樣，圖書版權(quán)貿(mào)易也要保持開放;另一方面，國外版權(quán)的大量涌入，擠壓了原創(chuàng)科普的生存空間，盲目引進(jìn)也讓出版單位的原創(chuàng)能力進(jìn)一步退化。

季羨林先生對跨民族文化交流極有見地，他認(rèn)為“拿來”與“送去”應(yīng)并舉，“洋為中用”與“中為洋用”應(yīng)結(jié)合。我們主動學(xué)習(xí)外來先進(jìn)科技文化，同時(shí)也應(yīng)該大力傳播中華民族的先進(jìn)科技文化，尤其是如今我國科技水平迅猛發(fā)展，亟需轉(zhuǎn)化為科普著作走出去。

3.打造原創(chuàng)科普品牌，培養(yǎng)具有影響力的科普作者

正如很多企業(yè)的發(fā)展過程經(jīng)歷了從代加工到逐漸擁有自己的品牌一樣，出版業(yè)也需要走出自己的品牌之路。結(jié)合筆者所在出版社的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)原創(chuàng)科普品牌的發(fā)展之路如下。

第一階段，發(fā)展初期以引進(jìn)版權(quán)為主，全面學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀版權(quán)的成功經(jīng)驗(yàn)，包括印刷、設(shè)計(jì)、體例、結(jié)構(gòu)等。這一時(shí)期引進(jìn)版權(quán)幫助實(shí)現(xiàn)科普板塊的盈利，也擴(kuò)大了出版社科普板塊的市場規(guī)模。

第二階段，在引進(jìn)的基礎(chǔ)上開發(fā)原創(chuàng)。這一階段可以利用社會資源，與各平臺合作開發(fā)科普作者、打造原創(chuàng)產(chǎn)品，學(xué)習(xí)借鑒市場經(jīng)驗(yàn)。

第三階段，在形成產(chǎn)品規(guī)模的基礎(chǔ)上打造科普品牌，利用互聯(lián)網(wǎng)各大平臺，發(fā)展新媒體矩陣，逐步擴(kuò)大品牌影響力。

第四階段，基于現(xiàn)有科普品牌，重點(diǎn)打造原創(chuàng)科普品牌，利用好自身資源，向外輸出版權(quán)，持續(xù)增強(qiáng)品牌影響力。

4.原創(chuàng)科普作品要重視知識的融會貫通，講好中國故事

我國原創(chuàng)科普作品的絕對數(shù)量雖然不少，但是限于形式的陳舊，令讀者缺乏親近感?？破帐且环N雙向互動的傳播活動，一味擺出懂科學(xué)的人向不懂科學(xué)的人傳播知識的教育姿態(tài)，使普及的效果大打折扣?？破兆髌凡粦?yīng)該局限于科學(xué)專業(yè)，應(yīng)該學(xué)習(xí)生動的敘述方式，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的傳播方式，做到知識的融會貫通。

我國科技水平已然位居世界前列，但由于原創(chuàng)科普工作的不足，民眾科學(xué)素質(zhì)的提升并沒有與科技水平的提升保持同步;出版單位肩負(fù)巨任，編輯要深知原創(chuàng)性要求對科普圖書的意義，深入思考如何做好原創(chuàng)科普。長風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)，黨中央的重視給原創(chuàng)科普工作帶來了難得的歷史機(jī)遇。各出版社要重視開發(fā)科普圖書，打造原創(chuàng)科普品牌，講好中國故事，讓原創(chuàng)科普圖書助力國民科學(xué)素質(zhì)提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平：科技是國家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂[EB/OL].http：//opinion.people.com.cn/n/2014/0610/c1003-25128050.html.

[2]南方時(shí)論：把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要位置[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-06/02/c_1118975419.htm.

[3]第十一次中國公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果 公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到10.56%[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/science/2021-01/27/c_139701108.htm.

[4]劉立，孫楠，牛桂芹.公民科學(xué)素質(zhì)測評國際新進(jìn)展及對中國的啟示[J].全球科技經(jīng)濟(jì)瞭望，2018（05）.

[5]中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/2020-11/03/content_5556991.htm.

[6]國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016—2020年）的通知[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2016-03/14/content_5053247.htm.

[7][8]楊迎春.科普圖書如何助力國民科學(xué)素養(yǎng)提升[J].中國出版，2019（09）.

[9]秦金月.黨中央首次明確建成文化強(qiáng)國時(shí)間表 2035年將建成文化強(qiáng)國[EB/OL].http：//cul.china.com.cn/2020-10/30/content_41343268.htm.

（作者單位系江蘇科技出版社）