系好學(xué)前幼兒良好生活習(xí)慣的第一?？圩?/h1>
2022-06-19 01:45:59王開興
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年25期
王開興
摘要：隨著教育體系的改革和發(fā)展，幼兒園教育越來越被重視。幼兒園是人的一生的啟蒙階段，更是我們培養(yǎng)各種習(xí)慣，養(yǎng)成良好品格的關(guān)鍵時(shí)期。在幼兒園階段給孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，給他們樹立良好的生活意識(shí)，能夠?yàn)橐院蟮墓ぷ鲗W(xué)習(xí)做好鋪墊。幼兒園時(shí)期孩子們的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀還未完全形成，教師家長要在這個(gè)階段幫他們樹立正確的三觀，培養(yǎng)好孩子們的獨(dú)立自主的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
關(guān)鍵詞：學(xué)前幼兒;良好生活習(xí)慣;第一?？圩?/p>
引言
每個(gè)孩子都是一張白紙，想要什么樣的顏色需要我們自己去填色彩。幼兒園孩子的世界都是單純的，他們這個(gè)階段需要有人對他們說如何去做，需要有人加強(qiáng)對他們的教育和引導(dǎo)。在日常的學(xué)習(xí)生活中，要不斷的強(qiáng)調(diào)他們的習(xí)慣，樹立正確的思想意識(shí)。但是在對幼兒們進(jìn)行教育的時(shí)候一定要注意一定的方式方法，進(jìn)行有效的教育和培養(yǎng)。
系好學(xué)前幼兒良好生活習(xí)慣的第一?？圩拥牟呗苑治?/p>
（一）.系好學(xué)前幼兒良好生活習(xí)慣的第一?？圩邮紫纫囵B(yǎng)幼兒們的獨(dú)立意識(shí)，在生活中重復(fù)講不停教
幼兒園的孩子由于年齡還是太小，對于一些習(xí)慣和意識(shí)還不是太熟悉，有時(shí)候?qū)τ谝恍┳龇ê土?xí)慣，他們還是不能夠快速的記清楚。因此教師在日常的教學(xué)過程中，要耐心、細(xì)心的去教導(dǎo)他們，教師只有在日常生活中不停地重復(fù)講，不停地去教育，孩子們久而久之才能夠熟悉記憶教師的話，才能在以后的生活中養(yǎng)成一定的習(xí)慣。在教育幼兒園階段的孩子們的時(shí)候。要懂得放手去培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)，比如說，在吃飯的時(shí)候，要鼓勵(lì)孩子們自己收拾自己的碗筷，在安全的條件下，教師和家長要懂得放手去讓孩子們自己去做力所能及的事情。獨(dú)立的做完自己的事情，不僅僅能夠培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)了他們獨(dú)立的生活習(xí)慣，還在一定程度上樹立了孩子的自信心，讓孩子在生活的小事中獲得成就感。重復(fù)是最好的記憶方式，所以在培養(yǎng)幼兒們良好生活習(xí)慣的時(shí)候，教師和家長要不斷的給孩子們重復(fù)講，潛移默化的影響就會(huì)滲透進(jìn)孩子們的生活中，下次孩子們就會(huì)把自覺轉(zhuǎn)換成習(xí)慣。
（二）.系好學(xué)前幼兒良好生活習(xí)慣的第一?？圩樱獙λ麄兌嗉颖頁P(yáng)和鼓勵(lì)
幼兒園階段的孩子，對于事物的認(rèn)知還不是特別全面，想要幫他們系好學(xué)前良好生活習(xí)慣的第一?？圩?，就需要教師加強(qiáng)對孩子們的引導(dǎo)。對于學(xué)前的幼兒們來說，最重要的就是對他們教育的過程，在培養(yǎng)他們良好生活習(xí)慣的時(shí)候，教師和家長要加強(qiáng)對他們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。表揚(yáng)就是肯定，所以教師和家長在日常的學(xué)習(xí)和生活要注重對孩子們的表揚(yáng)，教師和家長的表揚(yáng)能夠提升孩子們的自信心，激發(fā)他們獨(dú)立自主去做事情的動(dòng)力。俗話講：過猶而不及，家長和教師在對于孩子們的表揚(yáng)也要把握一個(gè)好的度，在這個(gè)度的范圍內(nèi)進(jìn)行鼓勵(lì)。相反的，現(xiàn)在很多家庭都是一個(gè)孩子，好幾個(gè)家長寵溺一個(gè)孩子，有時(shí)候孩子也會(huì)存在很多不好的生活習(xí)慣，家長自己教師在教育孩子們的時(shí)候也要加強(qiáng)對他們不好的生活習(xí)慣的糾正。
要適度的用一些方法來讓孩子意識(shí)到自己的做法不對，從而從心里上真正的去轉(zhuǎn)變自己的思想，進(jìn)而轉(zhuǎn)變自己的做法，在以后的日常生活中慢慢的改變自己的行為。
（三）.系好學(xué)前幼兒良好生活習(xí)慣的第一粒扣子要給他們樹立榜樣
無論是幼兒還是我們成年人，都需要在我們的學(xué)習(xí)生活中找到一個(gè)讓自己模仿的標(biāo)桿和榜樣，以此來作為我們前進(jìn)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒們良好生活習(xí)慣的時(shí)候，同樣也需要去給他們尋找榜樣，幼兒園時(shí)期的孩子總是有模仿或者期待也被表揚(yáng)的心理，教師表揚(yáng)一個(gè)孩子的時(shí)候，不僅僅能夠讓被表揚(yáng)的孩子更加樹立了自信心，同時(shí)也能夠?qū)ζ渌暮⒆悠鸬揭欢ǖ奶嵝炎饔?，別的孩子也想被表揚(yáng)，也會(huì)跟著自己的榜樣去做。比如，教師可以設(shè)立小紅花榜，今天誰沒有浪費(fèi)飯菜，誰主動(dòng)在下課的時(shí)候收拾好自己的文具，誰主動(dòng)在吃完飯的時(shí)候收拾自己的碗筷等等，有同學(xué)完成一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，教師要鐵一個(gè)小紅花，比一比一天結(jié)束后誰的小紅花最多。教師最后要著重表揚(yáng)得小紅花最多的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，這樣別的小朋友就會(huì)有了自己的榜樣，在以后的生活中也會(huì)更加努力的去表現(xiàn)進(jìn)步。同樣在我們的家庭中，家長同樣也要給孩子樹立榜樣，比如回家要主動(dòng)同家人打招呼，出門也要主動(dòng)和家人說，這樣也會(huì)潛移默化的影響孩子，久而久之孩子也會(huì)主動(dòng)在上學(xué)放學(xué)的時(shí)候還教師說再見，給家人打招呼。所以在我們的日常生活中對幼兒教育的時(shí)候，一定要注意一定的方式方法，要以身作則，給孩子們做好榜樣，同樣也要教育孩子向身邊的有良好生活習(xí)慣的人學(xué)習(xí)，這樣就能夠讓孩子樹立良好生活習(xí)慣的意識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)生活做鋪墊。
結(jié)語
幼兒園時(shí)期是一個(gè)人的啟蒙時(shí)期，也是我們邁向人生的第一步，更是培養(yǎng)我們各種習(xí)慣，培養(yǎng)自己思想的關(guān)鍵階段。在這個(gè)時(shí)期，孩子們思維比較單純，所以在教育孩子們的過程中要注意一定的方式方法，利用符合他們年齡段的心理去進(jìn)行教育活動(dòng)。要注重表揚(yáng)鼓勵(lì)、樹立榜樣以及要加強(qiáng)重復(fù)不停講的方法去幫他們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的品格，為以后長大，走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]馮小葉.如何在學(xué)前教育中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣[J].魅力中國，2016（24）：291.
[2]何婷婷.在日常生活中如何培養(yǎng)幼兒良好的行為禮儀習(xí)慣關(guān)鍵要素探究[J].文淵（中學(xué)版），2019（3）：21.
[3]孫朝暉.學(xué)前階段幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)策略[J].中華少年，2018（31）.
[4]王鵬娟.如何在學(xué)前教育中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣[J].百科論壇電子雜志，2021（6）：803.
[5]陳衛(wèi)紅.學(xué)前教育中幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的研究[J].空中美語，2020（3）：460.
王開興
摘要：隨著教育體系的改革和發(fā)展，幼兒園教育越來越被重視。幼兒園是人的一生的啟蒙階段，更是我們培養(yǎng)各種習(xí)慣，養(yǎng)成良好品格的關(guān)鍵時(shí)期。在幼兒園階段給孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，給他們樹立良好的生活意識(shí)，能夠?yàn)橐院蟮墓ぷ鲗W(xué)習(xí)做好鋪墊。幼兒園時(shí)期孩子們的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀還未完全形成，教師家長要在這個(gè)階段幫他們樹立正確的三觀，培養(yǎng)好孩子們的獨(dú)立自主的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
關(guān)鍵詞：學(xué)前幼兒;良好生活習(xí)慣;第一?？圩?/p>
引言
每個(gè)孩子都是一張白紙，想要什么樣的顏色需要我們自己去填色彩。幼兒園孩子的世界都是單純的，他們這個(gè)階段需要有人對他們說如何去做，需要有人加強(qiáng)對他們的教育和引導(dǎo)。在日常的學(xué)習(xí)生活中，要不斷的強(qiáng)調(diào)他們的習(xí)慣，樹立正確的思想意識(shí)。但是在對幼兒們進(jìn)行教育的時(shí)候一定要注意一定的方式方法，進(jìn)行有效的教育和培養(yǎng)。
系好學(xué)前幼兒良好生活習(xí)慣的第一?？圩拥牟呗苑治?/p>
（一）.系好學(xué)前幼兒良好生活習(xí)慣的第一?？圩邮紫纫囵B(yǎng)幼兒們的獨(dú)立意識(shí)，在生活中重復(fù)講不停教
幼兒園的孩子由于年齡還是太小，對于一些習(xí)慣和意識(shí)還不是太熟悉，有時(shí)候?qū)τ谝恍┳龇ê土?xí)慣，他們還是不能夠快速的記清楚。因此教師在日常的教學(xué)過程中，要耐心、細(xì)心的去教導(dǎo)他們，教師只有在日常生活中不停地重復(fù)講，不停地去教育，孩子們久而久之才能夠熟悉記憶教師的話，才能在以后的生活中養(yǎng)成一定的習(xí)慣。在教育幼兒園階段的孩子們的時(shí)候。要懂得放手去培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)，比如說，在吃飯的時(shí)候，要鼓勵(lì)孩子們自己收拾自己的碗筷，在安全的條件下，教師和家長要懂得放手去讓孩子們自己去做力所能及的事情。獨(dú)立的做完自己的事情，不僅僅能夠培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)了他們獨(dú)立的生活習(xí)慣，還在一定程度上樹立了孩子的自信心，讓孩子在生活的小事中獲得成就感。重復(fù)是最好的記憶方式，所以在培養(yǎng)幼兒們良好生活習(xí)慣的時(shí)候，教師和家長要不斷的給孩子們重復(fù)講，潛移默化的影響就會(huì)滲透進(jìn)孩子們的生活中，下次孩子們就會(huì)把自覺轉(zhuǎn)換成習(xí)慣。
（二）.系好學(xué)前幼兒良好生活習(xí)慣的第一?？圩樱獙λ麄兌嗉颖頁P(yáng)和鼓勵(lì)
幼兒園階段的孩子，對于事物的認(rèn)知還不是特別全面，想要幫他們系好學(xué)前良好生活習(xí)慣的第一?？圩?，就需要教師加強(qiáng)對孩子們的引導(dǎo)。對于學(xué)前的幼兒們來說，最重要的就是對他們教育的過程，在培養(yǎng)他們良好生活習(xí)慣的時(shí)候，教師和家長要加強(qiáng)對他們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。表揚(yáng)就是肯定，所以教師和家長在日常的學(xué)習(xí)和生活要注重對孩子們的表揚(yáng)，教師和家長的表揚(yáng)能夠提升孩子們的自信心，激發(fā)他們獨(dú)立自主去做事情的動(dòng)力。俗話講：過猶而不及，家長和教師在對于孩子們的表揚(yáng)也要把握一個(gè)好的度，在這個(gè)度的范圍內(nèi)進(jìn)行鼓勵(lì)。相反的，現(xiàn)在很多家庭都是一個(gè)孩子，好幾個(gè)家長寵溺一個(gè)孩子，有時(shí)候孩子也會(huì)存在很多不好的生活習(xí)慣，家長自己教師在教育孩子們的時(shí)候也要加強(qiáng)對他們不好的生活習(xí)慣的糾正。
要適度的用一些方法來讓孩子意識(shí)到自己的做法不對，從而從心里上真正的去轉(zhuǎn)變自己的思想，進(jìn)而轉(zhuǎn)變自己的做法，在以后的日常生活中慢慢的改變自己的行為。
（三）.系好學(xué)前幼兒良好生活習(xí)慣的第一粒扣子要給他們樹立榜樣
無論是幼兒還是我們成年人，都需要在我們的學(xué)習(xí)生活中找到一個(gè)讓自己模仿的標(biāo)桿和榜樣，以此來作為我們前進(jìn)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒們良好生活習(xí)慣的時(shí)候，同樣也需要去給他們尋找榜樣，幼兒園時(shí)期的孩子總是有模仿或者期待也被表揚(yáng)的心理，教師表揚(yáng)一個(gè)孩子的時(shí)候，不僅僅能夠讓被表揚(yáng)的孩子更加樹立了自信心，同時(shí)也能夠?qū)ζ渌暮⒆悠鸬揭欢ǖ奶嵝炎饔?，別的孩子也想被表揚(yáng)，也會(huì)跟著自己的榜樣去做。比如，教師可以設(shè)立小紅花榜，今天誰沒有浪費(fèi)飯菜，誰主動(dòng)在下課的時(shí)候收拾好自己的文具，誰主動(dòng)在吃完飯的時(shí)候收拾自己的碗筷等等，有同學(xué)完成一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，教師要鐵一個(gè)小紅花，比一比一天結(jié)束后誰的小紅花最多。教師最后要著重表揚(yáng)得小紅花最多的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，這樣別的小朋友就會(huì)有了自己的榜樣，在以后的生活中也會(huì)更加努力的去表現(xiàn)進(jìn)步。同樣在我們的家庭中，家長同樣也要給孩子樹立榜樣，比如回家要主動(dòng)同家人打招呼，出門也要主動(dòng)和家人說，這樣也會(huì)潛移默化的影響孩子，久而久之孩子也會(huì)主動(dòng)在上學(xué)放學(xué)的時(shí)候還教師說再見，給家人打招呼。所以在我們的日常生活中對幼兒教育的時(shí)候，一定要注意一定的方式方法，要以身作則，給孩子們做好榜樣，同樣也要教育孩子向身邊的有良好生活習(xí)慣的人學(xué)習(xí)，這樣就能夠讓孩子樹立良好生活習(xí)慣的意識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)生活做鋪墊。
結(jié)語
幼兒園時(shí)期是一個(gè)人的啟蒙時(shí)期，也是我們邁向人生的第一步，更是培養(yǎng)我們各種習(xí)慣，培養(yǎng)自己思想的關(guān)鍵階段。在這個(gè)時(shí)期，孩子們思維比較單純，所以在教育孩子們的過程中要注意一定的方式方法，利用符合他們年齡段的心理去進(jìn)行教育活動(dòng)。要注重表揚(yáng)鼓勵(lì)、樹立榜樣以及要加強(qiáng)重復(fù)不停講的方法去幫他們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的品格，為以后長大，走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]馮小葉.如何在學(xué)前教育中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣[J].魅力中國，2016（24）：291.
[2]何婷婷.在日常生活中如何培養(yǎng)幼兒良好的行為禮儀習(xí)慣關(guān)鍵要素探究[J].文淵（中學(xué)版），2019（3）：21.
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[4]王鵬娟.如何在學(xué)前教育中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣[J].百科論壇電子雜志，2021（6）：803.
[5]陳衛(wèi)紅.學(xué)前教育中幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的研究[J].空中美語，2020（3）：460.
