新型音樂教學實驗室的組建和應用模式研究

摘要：音樂教學實驗室進行科學合理的組建，利用多元化的應用模式，運用先進的數(shù)字化技術(shù)和設備進行教學，提高音樂教學的質(zhì)量，使音樂課堂教學邁向了新的里程。本文對新型音樂教學實驗室的發(fā)展現(xiàn)狀進行闡述，對新型音樂教學實驗的組建要求和應用模式進行了研究，使音樂教學向著信息化的方向發(fā)展。

關鍵詞：新型;音樂教學實驗室;組建;應用模式;研究

引言

學校要想提升音樂教學的質(zhì)量就是建設數(shù)字化的音樂教學實驗室，新型音樂教學實驗室的組建對學生的創(chuàng)新精神、實踐技巧和思維方式等都有重要的意義。音樂教學實驗室的建立提高了學生對音樂理論知識的認知，提高了學生對音樂的實際操作能力。音樂教學實驗室實現(xiàn)了音樂課堂教學的數(shù)字化，提高了學校培養(yǎng)高水平的人才。

一、新型音樂教學實驗室的發(fā)展現(xiàn)狀

音樂教學實驗室數(shù)量較少，發(fā)展速度緩慢，音樂的課堂教學開展從基礎教學到高等教學，一般教師運用的是傳統(tǒng)的教學方式，比如：聲樂課、鋼琴課和樂器課等等音樂教學的時候，音樂教師都會在教室中進行授課，音樂的理論教學課程教師一般會采用多媒體教室和樂器相結(jié)合的授課模式。目前最具有教學實驗意義的就是MIDI音樂教室和數(shù)碼鋼琴教室。對于當前大多數(shù)條件好的學校，數(shù)碼鋼琴教室比比皆是，反而MIDI音樂教室的數(shù)量比較少，MIDI的合成器設備在價格方面比較高，幾乎除了高等專業(yè)的院校有MIDI音樂教師，其他學?；旧蠜]有具備MIDI音樂教室，因此，阻礙了音樂教師實驗室的發(fā)展。在新型的音樂教學實驗室里面，MIDI音樂教室和數(shù)碼鋼琴教室在設備之間的連接和主控設備連接時，運用模擬和數(shù)模結(jié)合的模式，音頻信號是最強的信號，需要運用模擬信號進行輸出。這就使MIDI音樂教室存了一定的問題，表現(xiàn)在聲音失真性比較大和不能運用多設備進行傳輸，整體的音樂效果相對比較低下，造成了模擬音頻創(chuàng)術(shù)技術(shù)的應用效果不高。新型音樂教學實驗室在組建和應用模式上的交流比較低，所有學校所開設的課程也就相對的比較少，發(fā)揮全面覆蓋的作用。MIDI音樂教師一種先進的技術(shù)，在課堂教學上設置了較高的門檻，設備價格的昂貴和對學生的作曲要求比較高，再就是MIDI音樂教學不是一門必修的課程，因此，學校在實驗室的組建和應用上就不常見。數(shù)碼鋼琴教室的功能性都比較單一化，數(shù)碼鋼琴教室的設備主要采用模擬音頻信號的連接，不與數(shù)字網(wǎng)絡相結(jié)合。在音樂課程中，鋼琴的集體訓練和伴奏都是非常重要的練習，在其他課程教學當中數(shù)碼鋼琴的使用率就比較少，導致了設備資源的浪費。

二、新型音樂教學實驗室的組建要求

新型音樂教學實驗室在組建的時候，需要按照嚴格的要求進行組建，才可以保證音樂實驗室的高質(zhì)量、高水平。傳統(tǒng)的音樂實驗室核心技術(shù)包含兩種模式：一種就是將專業(yè)的硬件設施和軟件實施相結(jié)合的模式;另一種就是純硬件模式，一般以數(shù)碼鋼琴教室為主。這兩種技術(shù)核心模式對硬件的要求有很強的依附性，致使硬件的維修保養(yǎng)難度很大，如果該設備停產(chǎn)，那么這套設備的系統(tǒng)就不能有完整的售后服務，就有可能會導致系統(tǒng)的癱瘓或者實驗室就成為了擺設。新型音樂教學實驗室的組建的時候，要求學校重視軟件技術(shù)核心的功能，運用數(shù)字化網(wǎng)絡的技術(shù)進行音頻信號的傳輸，提高音樂實驗室組建的質(zhì)量，使音樂教學實驗室的系統(tǒng)成熟化，節(jié)約音樂教學實驗室的成本、降低維修保養(yǎng)的難度。新型音樂教學實驗室運用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，運用成熟的IP組播技術(shù)，實現(xiàn)對主流數(shù)字音頻信號的支持，提高了音頻信號的質(zhì)量，有利于實現(xiàn)音樂信號和語音信號的同時輸送，音樂教學系統(tǒng)可以對教學內(nèi)容、文件的分發(fā)、網(wǎng)絡廣播等進行支持，增強音樂實驗室的價值。

新型音樂教學實驗室的組建要具有前瞻性和音樂課程覆蓋面廣的要求，音樂教學實驗室的設備要做到易學易用，教學的過程中要善于利用現(xiàn)代化的教學手段，提高了音樂實驗室的效率，增加了學生們的展示空間。另一方面，音樂實驗室遵循開始的課程覆蓋面廣的特性，增加多學科課堂教學，音樂實驗室的組建可以實現(xiàn)在教學當中對鋼琴、聲樂、樂器等進行課堂音樂技巧教學，實現(xiàn)了音樂實驗室的應用效率。

三、新型音樂教學實驗室組建的應用模式

新型音樂教學實驗室的組建是由普通PC機安裝軟件進行的音樂教學，輔助設備結(jié)合不同的學科進行外置設備，比如：MIDI鍵盤、監(jiān)聽耳機、USB音頻卡、高保真電容話筒、吹管控制器等等。新型音樂實驗室的系統(tǒng)是融合了計算機信息化技術(shù)、數(shù)字音樂設備、網(wǎng)絡技術(shù)等最新的技術(shù)進行的研發(fā)，音樂實驗系統(tǒng)把數(shù)碼鋼琴教室、MIDI音樂教室、多媒體網(wǎng)絡教室等整合成為一個完善的體系，豐富音樂資源，使學生更加快捷和簡便的學習音樂知識，將音樂教學實驗室的優(yōu)點發(fā)揮出來，充分的運用教學資源，給予學生感官和視覺的刺激，提高學生學習音樂的積極主動性。音樂教學實驗室摒棄了傳統(tǒng)的教學模式，設計創(chuàng)新了教學模式，運用數(shù)字化、信息化的設備，告別功能單一的音樂教學實驗室，避免了音樂教學資源的浪費。

新型音樂教學實驗室在校園環(huán)境建設中，使校園網(wǎng)絡與音樂教學實驗室的系統(tǒng)進行結(jié)合，使學生更加方便進行網(wǎng)絡閱讀觀看，對教學資源充分地利用起到了督促的作用，為學生帶來了更加寬廣的空間。音樂音頻品質(zhì)的控制對音樂教學實驗室有著至關重要的作用，在音樂教學實驗室在教學當中，是以聲音的延時和聲音采樣率保障音頻的品質(zhì)，聲音采樣率越高，音頻的品質(zhì)就高，失真率就越小。聲音的延時是采樣延時、處理延時和網(wǎng)絡延時的集合，聲音的延時會使學生產(chǎn)生回音，教師會采取各種方式去縮減聲音延遲帶來的影響，運用成熟的系統(tǒng)，把聲音的延時控制在30-50毫秒內(nèi)，使音樂教學達到預期的需求。新型音樂教學實驗室可以進行課堂教學、數(shù)字化考試、分組討論和評閱作業(yè)等，可以完善音樂課堂教學，實現(xiàn)音樂教學的目標，提高了教師的工作效率。

結(jié)語

新型音樂教學實驗室的組建和應用模式，使音樂課堂教學的模式進行創(chuàng)新，使組建的樹立和應用模式達到理想的狀態(tài)，學?？梢詫?shù)字化技術(shù)運用到音樂課的每一個角落，有助于提高學生對音樂的學習的愛好，有利于提高音樂教學水平，增加音樂教學的教學質(zhì)量。

參考文獻：

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作者簡介：袁飛（1990.6-），男，漢，江蘇省揚州市，南京師范大學泰州學院音樂學院，碩士研究生，助理實驗師，碩士研究生，研究方向：鋼琴調(diào)律與樂器修造。