墻

鐘佳儀

這幾天春雨淅淅瀝瀝地下，像是春天的集結(jié)號，召喚著她的使者。

鶴山邊上，哪里不是郁郁蔥蔥？校道邊，哪里嗅不到花仙子的芬芳？春意盎然，校園一派生機勃勃的景象。學(xué)校里漂亮的建筑，在春天的涂抹下構(gòu)成了一面面的墻，而一面面墻又像一幅幅美麗的畫卷，承載著一個個讀不完的故事。

春的畫家很擅長作畫。她先用蒙蒙細雨在墻上刷洗，再用潮濕的空氣一層層浸染，讓綜合教學(xué)樓的里墻上顯出縱橫交錯的線條和大大小小的斑點?！爱嫾摇敝v究顏色層次，這里有黑、白、灰的過渡。

春的畫家講究形狀，似騰云駕霧，如一排云鶴上青天。我望向窗外，為她驚艷的畫作出了神。綜合教學(xué)樓的外觀本來簡約大氣，里墻純白的底色與青藍的條條框框相互映襯，為它增添了錦色。有這春雨創(chuàng)作的“水墨畫”點綴，整棟樓更顯古色古香。稍過片刻，赤駒撩開烏云的冪籬，神的孩子于光中起舞，“水墨畫”上的線條與斑點變得更加明顯。原本因天空著色的灰而顯得冷漠的樹，也變得溫婉起來，搖曳著動人的倩影款款走入“畫”中，與“畫”融為一體。國畫里所講的線條與留白，西畫中講的光影和色調(diào)，在這墻里皆有跡可循，人工藝術(shù)在大自然面前竟顯得如此渺小。

邁步走出綜合樓，我才發(fā)現(xiàn)春姑娘早已拿著畫筆在校園的各個角落都抹上了色彩。校道兩旁的黃花風(fēng)鈴木填滿了生機與活力的嫩黃色，朵朵黃鈴嬌艷欲滴。我漫步其下，不經(jīng)意中察覺，那隨風(fēng)搖曳的黃鈴花像是冥冥中的引路者，引我穿過千年哀愁，到達時光的彼岸，感受萬代情感——“春花秋月何時了，往事知多少”，這是李煜對故土的痛切思念;“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”，這是易安居士對相思的含蓄愁吟。漫步在這婉麗柔美的花樹中，心間泛起層層溫柔漣漪，這是一面鮮活的生命的“墻”，我想，花開花敗，它是否是二中歷史的見證者？人潮涌動，我們是否是二中未來的建設(shè)者？移步來到初中部教學(xué)樓旁，可以看到滿墻的爬山虎。它們緣墻而走，無處不在，無縫不生，墻的斑駁阻擋不了這一簇簇的綠往理想的高峰攀爬。它們探身招手，與人共舞，靜待滿墻鋪綠，并不依靠暴雨般的急促，更需要的是歲月漫長的虛心和謙卑，兼容并蓄，美美與共。

我站在二中的操場，眺望遠方。時間的痕跡印在墻上，留下斑駁和遺憾，鮮花和星辰映照著墻奔涌而來，而墻依然靜候在那里。她在期待，期待著鶴山學(xué)子為她書寫理想的壯麗詩篇！

（指導(dǎo)老師：宋海文）