• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      助產(chǎn)本科生實(shí)習(xí)生涯適應(yīng)影響因素的質(zhì)性研究
      ——以浙江省某高校為例

      2022-06-17 13:27:02林藝萍祝雪花魯冰倩
      衛(wèi)生職業(yè)教育 2022年11期
      關(guān)鍵詞:適應(yīng)力生涯助產(chǎn)

      林藝萍,林 音,祝雪花,魯冰倩

      (浙江中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院,浙江 杭州 310053)

      助產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展對(duì)保障母嬰健康有著舉足輕重的作用[1-2],近年來(lái),國(guó)家高度重視助產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展,《國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委關(guān)于做好新形勢(shì)下婦幼健康服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》指出加快助產(chǎn)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)[3]。2016年,教育部將助產(chǎn)學(xué)設(shè)為獨(dú)立學(xué)科,并于2017年開始在4所高校招收本科生[4]。2020年7月,國(guó)內(nèi)首屆助產(chǎn)專業(yè)本科生修完所有理論課程,開始進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。生涯適應(yīng)力[5]代表著個(gè)體對(duì)從事或即將從事的職業(yè)的準(zhǔn)備程度,將直接影響職業(yè)生涯發(fā)展的順利性和可持續(xù)性[6-7]。助產(chǎn)實(shí)習(xí)生作為助產(chǎn)行業(yè)的生力軍,其實(shí)習(xí)生涯適應(yīng)力將影響到今后的職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展。本研究旨在了解助產(chǎn)本科生在實(shí)習(xí)期間的適應(yīng)狀況,進(jìn)而探討影響因素,提出提高實(shí)習(xí)生涯適應(yīng)力的措施,為助產(chǎn)教育者和醫(yī)院管理者提供參考。

      1 對(duì)象與方法

      1.1 對(duì)象

      本研究采用目的抽樣方法,選擇浙江省某大學(xué)2017級(jí)助產(chǎn)專業(yè)本科生作為研究對(duì)象。納入標(biāo)準(zhǔn):助產(chǎn)專業(yè)全日制在讀2017級(jí)本科生;已按專業(yè)培養(yǎng)要求完成包括產(chǎn)房在內(nèi)的臨床實(shí)習(xí);愿意接受訪談。樣本量以訪談內(nèi)容不再出現(xiàn)新的信息為止,最終訪談學(xué)生12名,全部為女生。用編碼代替受訪者姓名,具體情況見表1。

      表1 研究對(duì)象一般資料(n=12)

      1.2 方法

      根據(jù)研究?jī)?nèi)容初步編制訪談提綱,預(yù)訪談兩名符合要求的助產(chǎn)本科生,根據(jù)訪談情況修改提綱。修改后的訪談提綱主要內(nèi)容:(1)您感覺(jué)醫(yī)院實(shí)習(xí)與在校理論學(xué)習(xí)有何異同?(2)從學(xué)校理論學(xué)習(xí)到醫(yī)院實(shí)習(xí),您適應(yīng)這個(gè)過(guò)程嗎?(3)您覺(jué)得在校期間培養(yǎng)的能力對(duì)您的實(shí)習(xí)生涯適應(yīng)影響大嗎?(4)您在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到過(guò)困難嗎?(5)實(shí)習(xí)過(guò)程中您對(duì)助產(chǎn)專業(yè)的滿意度和看法有改變嗎?這會(huì)對(duì)您未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生影響嗎?(6)您對(duì)您的助產(chǎn)生涯有規(guī)劃嗎?您認(rèn)為自己有能力去適應(yīng)并調(diào)整自己的未來(lái)職業(yè)生涯嗎?

      訪談中采用紙筆記錄和錄音軟件記錄相結(jié)合方式,訪談結(jié)束后24 h內(nèi)將訪談錄音轉(zhuǎn)錄為文檔。采用Colaizzi七步分析法對(duì)轉(zhuǎn)錄內(nèi)容進(jìn)行整理分析。

      2 結(jié)果

      經(jīng)過(guò)臨床實(shí)習(xí),助產(chǎn)本科生對(duì)助產(chǎn)士的臨床工作環(huán)境有了一定了解,對(duì)助產(chǎn)職業(yè)也有了更加深刻的認(rèn)知。整體而言,12位受訪者均表示實(shí)習(xí)生涯適應(yīng)良好。通過(guò)對(duì)訪談內(nèi)容的反復(fù)分析、提煉和歸類,總結(jié)出影響助產(chǎn)本科生實(shí)習(xí)生涯適應(yīng)狀況的因素有自我因素、能力因素、學(xué)校因素、醫(yī)院因素、家庭因素、職業(yè)因素。

      2.1 自我因素

      受訪者認(rèn)為自身的個(gè)性特征、心理感受、興趣與臨床實(shí)習(xí)適應(yīng)狀況有密不可分的關(guān)系。開放性、外向性、主動(dòng)性的人格對(duì)助產(chǎn)實(shí)習(xí)生的生涯適應(yīng)力有正向預(yù)測(cè)作用,這與多位學(xué)者[8-10]的研究結(jié)果一致。N1:“我是比較容易焦慮的,實(shí)習(xí)前就有(焦慮),而且我的性格悶悶的,剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候非常緊張?!盢2、N11:“我是比較主動(dòng)的,所以還是很適應(yīng)的?!笔茉L者均表示,上夜班會(huì)增加對(duì)助產(chǎn)職業(yè)的倦怠情緒[11],其所產(chǎn)生的心理感受是不適應(yīng)臨床實(shí)習(xí)生活的一大原因。受訪者N1、N4、N5、N9、N10表示:“上夜班太累了,讓我很難適應(yīng)?!盢12:“上夜班很累,所以去實(shí)習(xí)之后就有了考公的想法?!碑?dāng)受訪者對(duì)助產(chǎn)專業(yè)感興趣時(shí),對(duì)臨床實(shí)習(xí)適應(yīng)得很快。N8:“一開始就是因?yàn)榕d趣才選了這個(gè)專業(yè),實(shí)習(xí)期間倒是比較有激情?!?/p>

      2.2 能力因素

      受訪者均表示各方面能力越強(qiáng),越容易適應(yīng)臨床環(huán)境,主要包括學(xué)習(xí)能力、社交能力、時(shí)間管理能力、科研能力4方面。第一是學(xué)習(xí)能力。N1、N9:“我覺(jué)得自主學(xué)習(xí)能力得強(qiáng),要多看書,還要會(huì)運(yùn)用,這樣做起事來(lái)就有底氣了,就能適應(yīng)了?!钡诙巧缃荒芰?。N3:“我覺(jué)得在校期間做班干部培養(yǎng)出來(lái)的交流溝通能力,讓我挺容易適應(yīng)的。”N5、N7:“交流溝通能力還是挺重要的,跟患者、跟老師溝通都很需要。”第三是時(shí)間管理能力。N6、N10:“要有時(shí)間統(tǒng)籌管理能力,因?yàn)槲覝?zhǔn)備考研,如何規(guī)劃學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)就很重要?!盢12:“除了實(shí)習(xí)外還有各種事情,得學(xué)會(huì)擠時(shí)間。”第四是科研能力,有個(gè)別受訪者表示在校期間鍛煉的科研能力也有利于適應(yīng)臨床環(huán)境。N11:“我發(fā)表過(guò)文章,臨床上老師就會(huì)帶著我做科研,感覺(jué)挺有價(jià)值感的,挺好適應(yīng)的?!?/p>

      2.3 學(xué)校因素

      學(xué)校因素涉及學(xué)校的理論教育、精神培養(yǎng)、見習(xí)安排、理論教學(xué)與臨床的融合度4個(gè)方面。3年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)讓受訪者能更自信地去完成各項(xiàng)操作,減少對(duì)護(hù)理操作的恐懼感。N4:“學(xué)校操作考核比較嚴(yán)格,練習(xí)多一點(diǎn),臨床上上手挺順利的?!盢6:“我覺(jué)得在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)是基礎(chǔ),也是底氣?!蓖瑫r(shí)也有受訪者表示因理論知識(shí)不扎實(shí)而在實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)焦慮情緒。學(xué)校的精神培養(yǎng)在助產(chǎn)本科生實(shí)習(xí)過(guò)程中也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。N2:“我覺(jué)得學(xué)校培養(yǎng)的慎獨(dú)精神有影響到我,三查七對(duì)等就不怕出錯(cuò)。”學(xué)校安排的見習(xí)能讓學(xué)生提前了解臨床工作環(huán)境,做好心理準(zhǔn)備,更好地適應(yīng)新的職業(yè)環(huán)境。N5、N6:“有去見習(xí),知道實(shí)習(xí)是什么情況?!贝送猓捎谂R床患者病情的復(fù)雜性,導(dǎo)致實(shí)習(xí)本科生在面對(duì)真實(shí)患者時(shí)會(huì)有距離感,學(xué)校的理論教學(xué)與臨床實(shí)踐難以融合也是影響助產(chǎn)本科生實(shí)習(xí)適應(yīng)情況的因素。N4:“在醫(yī)院面對(duì)真實(shí)的患者時(shí),還是很緊張?!?/p>

      2.4 醫(yī)院因素

      醫(yī)院帶教教師作為臨床護(hù)理實(shí)施者和實(shí)習(xí)指導(dǎo)者,對(duì)助產(chǎn)本科生的影響最為直接和深刻,所有受訪者均表示臨床帶教教師會(huì)直接影響到實(shí)習(xí)生的適應(yīng)程度。并且大部分訪談?wù)弑硎尽袄蠋熓职咽纸虒W(xué),自己操作越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn),緊張程度有所緩解”。每個(gè)科室的培訓(xùn)講課也讓受訪者收益非常大,更了解科室情況和科室相關(guān)疾病知識(shí),能減少焦慮。N1、N2、N7、N11:“每到一個(gè)科室,都會(huì)先有一個(gè)小講課,講講這個(gè)科室的相關(guān)知識(shí),還是很有用的?!蓖瑫r(shí),醫(yī)院的人文關(guān)懷會(huì)影響本科生實(shí)習(xí)期間的幸福感,進(jìn)而影響實(shí)習(xí)適應(yīng)能力。N4:“這邊的人文關(guān)懷做得很好,還有一位首輪導(dǎo)師,任何問(wèn)題都可以找她,就挺好。”個(gè)別受訪者表示,臨床帶教教師的專業(yè)能力對(duì)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感有積極影響,能提高學(xué)生的實(shí)習(xí)主動(dòng)性和適應(yīng)力。N2:“見到一次肩難產(chǎn)搶救,老師的臨床思維很縝密,動(dòng)作很迅速,我學(xué)到了好多,而且那一刻我真的有表達(dá)不出來(lái)的自豪感?!?/p>

      2.5 家庭因素

      家庭對(duì)助產(chǎn)本科生實(shí)習(xí)生涯適應(yīng)力的影響主要包括以下3方面:(1)家人的鼓勵(lì)有利于助產(chǎn)本科生適應(yīng)實(shí)習(xí)生活。N9:“有時(shí)候覺(jué)得太累了,撐不下去,我媽媽就會(huì)給我正能量?!保?)從事相關(guān)醫(yī)療行業(yè)的家庭成員對(duì)助產(chǎn)本科生的實(shí)習(xí)適應(yīng)力產(chǎn)生影響。N10:“我哥哥是醫(yī)生,他會(huì)講一些醫(yī)院的事,去的時(shí)候就感覺(jué)不是很陌生?!保?)家人對(duì)助產(chǎn)專業(yè)的看法會(huì)影響到助產(chǎn)本科生的主觀體驗(yàn),從而影響其在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中的適應(yīng)程度。N3:“他們知道這個(gè)可能跟護(hù)士差不多,就希望我轉(zhuǎn)行?!盢12:“家里人挺希望我干這個(gè)的,說(shuō)是鐵飯碗嘛,就有影響到我?!?/p>

      2.6 職業(yè)因素

      助產(chǎn)本科生對(duì)助產(chǎn)專業(yè)的滿意度和看法會(huì)直接影響到實(shí)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性與積極性,從而間接影響到實(shí)習(xí)生涯適應(yīng)力,這與王紅等的研究結(jié)果一致[12]。受訪者對(duì)助產(chǎn)專業(yè)的滿意度較高,主要為就業(yè)前景較好和工資待遇較高兩方面原因。N1、N4、N7:“助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生還是很好找工作的,待遇方面感覺(jué)也還好?!盢2:“當(dāng)時(shí)看到是第一屆本科生,就想著競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)好一點(diǎn)?!敝a(chǎn)工作的“急、快、廣”[13],要求助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生掌握更專業(yè)、更全面的知識(shí)和技能,對(duì)于剛剛進(jìn)入臨床的實(shí)習(xí)生而言,缺少過(guò)渡環(huán)節(jié),增加了適應(yīng)的難度。N5:“看到一個(gè)肩難產(chǎn)患者緊急入院,我當(dāng)時(shí)完全不知道該怎么辦?!盢9:“上臨床才知道助產(chǎn)士工作內(nèi)容很多,需要我們掌握的東西很多,蠻具有挑戰(zhàn)性的?!?/p>

      本科助產(chǎn)專業(yè)的開設(shè)具有實(shí)踐意義,但目前助產(chǎn)專業(yè)的教學(xué)體系還有待完善,培養(yǎng)方案還不夠明確,使得部分助產(chǎn)本科生對(duì)自己的專業(yè)定位感到模糊,對(duì)實(shí)習(xí)主動(dòng)性也產(chǎn)生了間接影響。N12:“還是跟護(hù)士一樣的體制,很多人后面還是做護(hù)士,就有點(diǎn)無(wú)奈吧!”

      3 討論

      3.1 注重培養(yǎng)主動(dòng)性人格,激發(fā)對(duì)助產(chǎn)專業(yè)的興趣

      主動(dòng)性人格與職業(yè)生涯適應(yīng)力呈顯著正相關(guān)關(guān)系。具有主動(dòng)性人格的個(gè)體會(huì)積極了解實(shí)習(xí)以及助產(chǎn)專業(yè)相關(guān)信息,提早對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃[14]。進(jìn)入臨床后,個(gè)體的主動(dòng)性會(huì)促使他們積極發(fā)展自我、提升自我,適應(yīng)力更強(qiáng)。建議學(xué)生個(gè)體可以有意識(shí)地培養(yǎng)主動(dòng)性人格,醫(yī)學(xué)院??梢葬槍?duì)人格主動(dòng)性較低的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

      助產(chǎn)本科生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣越強(qiáng),對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感也會(huì)越強(qiáng)[15],自主性相對(duì)更好,對(duì)職業(yè)前景更樂(lè)觀[16],臨床適應(yīng)力更強(qiáng)。醫(yī)學(xué)院校可以通過(guò)宣傳激發(fā)助產(chǎn)本科生對(duì)助產(chǎn)專業(yè)的興趣,做到學(xué)一行、愛(ài)一行。

      3.2 學(xué)生加強(qiáng)自我提升,提高核心競(jìng)爭(zhēng)力

      研究表明[17],社會(huì)能力是影響大學(xué)生生涯適應(yīng)力的重要預(yù)測(cè)變量。學(xué)習(xí)能力、社交能力、時(shí)間管理能力屬于社會(huì)能力范疇,其高低對(duì)實(shí)習(xí)生涯適應(yīng)力有直接影響??蒲心芰ψ鳛楹诵母?jìng)爭(zhēng)力,不僅會(huì)影響到助產(chǎn)本科生的其他能力,也會(huì)影響到對(duì)職業(yè)的信心,進(jìn)而影響實(shí)習(xí)生涯適應(yīng)情況。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)鼓勵(lì)助產(chǎn)本科生積極參與各項(xiàng)活動(dòng),提高社會(huì)能力,重視培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力,營(yíng)造濃厚的校園科研氛圍,有效提高助產(chǎn)本科生的實(shí)習(xí)生涯適應(yīng)力。

      3.3 學(xué)校找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位,打好理論基石

      學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞醫(yī)院用人需求進(jìn)行教學(xué),完善助產(chǎn)本科生教育體系,確定人才培養(yǎng)模式,提升助產(chǎn)本科生的綜合實(shí)力,適應(yīng)醫(yī)院對(duì)人才的動(dòng)態(tài)要求。同時(shí),讓助產(chǎn)本科生充分了解就業(yè)市場(chǎng)要求和助產(chǎn)行業(yè)發(fā)展,使其正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)助產(chǎn)行業(yè),及時(shí)做出調(diào)整,適應(yīng)人才市場(chǎng)的要求。高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)為學(xué)生打好理論基石,同時(shí)通過(guò)情景模擬、見習(xí)等多種教學(xué)形式解決理論與實(shí)踐脫節(jié)問(wèn)題。

      3.4 實(shí)習(xí)醫(yī)院營(yíng)造良好的臨床環(huán)境,注重綜合能力培養(yǎng)

      加強(qiáng)帶教隊(duì)伍培訓(xùn),營(yíng)造良好的臨床環(huán)境,注重助產(chǎn)實(shí)習(xí)生綜合能力培養(yǎng),有助于促進(jìn)助產(chǎn)本科生實(shí)習(xí)生涯適應(yīng)力的提升。實(shí)習(xí)生剛進(jìn)入臨床時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)[18],帶教教師是其接觸最多的導(dǎo)師,帶教教師的教學(xué)方式會(huì)直接影響實(shí)習(xí)生對(duì)臨床環(huán)境的適應(yīng)能力,同時(shí)帶教教師的帶教技能、操作技能和臨床思維也是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)資源[19]。醫(yī)院管理者應(yīng)注重對(duì)實(shí)習(xí)生的人文關(guān)懷,營(yíng)造良好的臨床學(xué)習(xí)環(huán)境,注重培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的臨床綜合能力,給實(shí)習(xí)生更多運(yùn)用各項(xiàng)能力的機(jī)會(huì),進(jìn)而增強(qiáng)其對(duì)實(shí)習(xí)生涯的自信心。

      3.5 家庭發(fā)揮支持效能,共同探討職業(yè)選擇

      家庭作為大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展中的重要因素,對(duì)助產(chǎn)本科生的生涯適應(yīng)力有不可忽略的影響作用[20-22],父母的支持能正向預(yù)測(cè)子女的生涯適應(yīng)力[23]。助產(chǎn)本科生應(yīng)注重家庭對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響,與父母分享自己的實(shí)習(xí)心得,交流自己的職業(yè)規(guī)劃,并積極尋求父母的支持。同時(shí),父母也應(yīng)做好子女職業(yè)生涯發(fā)展的引導(dǎo)者、支持者和信息提供者。

      3.6 國(guó)家完善助產(chǎn)頂層設(shè)計(jì),明確助產(chǎn)職業(yè)定位

      2008年頒布的《護(hù)士條例》將助產(chǎn)士劃歸護(hù)士管理[24],助產(chǎn)士的執(zhí)業(yè)和晉升都依托于臨床護(hù)理。但助產(chǎn)作為一門專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科[25],應(yīng)盡快完善行業(yè)頂層設(shè)計(jì),規(guī)范晉升體制,讓學(xué)生明確助產(chǎn)專業(yè)的定位,增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感,提高臨床實(shí)習(xí)的積極性和實(shí)習(xí)生涯適應(yīng)力??蓪W(xué)習(xí)新西蘭啟動(dòng)的“幫助見習(xí)助產(chǎn)士順利過(guò)渡到助產(chǎn)士崗位”的項(xiàng)目[26],結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況,廣泛培養(yǎng)助產(chǎn)行業(yè)人才。

      4 結(jié)語(yǔ)

      本研究通過(guò)對(duì)12名助產(chǎn)本科生的深入訪談,分析總結(jié)了影響助產(chǎn)本科生實(shí)習(xí)生涯適應(yīng)力的因素,并提出相應(yīng)的對(duì)策與建議。我國(guó)助產(chǎn)本科教育剛剛起步,頂層設(shè)計(jì)不完善,培養(yǎng)體系不成熟,培養(yǎng)方案與護(hù)理專業(yè)雷同,導(dǎo)致助產(chǎn)本科生對(duì)自己的專業(yè)定位模糊,也在很大程度上影響了實(shí)習(xí)生涯適應(yīng)力。我們可以從培養(yǎng)主動(dòng)性人格,激發(fā)助產(chǎn)專業(yè)興趣;學(xué)生加強(qiáng)自我提升,提高核心競(jìng)爭(zhēng)力;學(xué)校找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位,打好理論基石;實(shí)習(xí)醫(yī)院營(yíng)造良好的臨床環(huán)境,注重綜合能力培養(yǎng);家庭發(fā)揮支持效能,共同探討職業(yè)選擇;國(guó)家完善助產(chǎn)頂層設(shè)計(jì),明確助產(chǎn)職業(yè)定位這6個(gè)方面著手,促進(jìn)助產(chǎn)本科生實(shí)習(xí)生涯適應(yīng)力的提升。

      猜你喜歡
      適應(yīng)力生涯助產(chǎn)
      Moderate stress is actually good for you
      高職生生涯適應(yīng)力與求職主動(dòng)性關(guān)系實(shí)證研究
      宮底按壓助產(chǎn)法在產(chǎn)房助產(chǎn)中的應(yīng)用價(jià)值分析
      以積極行為引導(dǎo)膽怯型智障學(xué)生提升社會(huì)適應(yīng)力
      青年心理(2021年28期)2021-05-23 13:20:40
      無(wú)保護(hù)會(huì)陰助產(chǎn)術(shù)配合分娩鎮(zhèn)痛對(duì)促進(jìn)自然分娩的積極作用
      智慧健康(2021年33期)2021-03-16 05:46:56
      聯(lián)用氣囊仿生助產(chǎn)技術(shù)與分娩球?yàn)楫a(chǎn)婦助產(chǎn)的效果
      吐槽退役生涯
      綜議體育運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)力的積極影響
      我的地下工作生涯
      生涯教育:未來(lái)已至,未來(lái)可期
      吉安市| 辽宁省| 都江堰市| 南江县| 福海县| 邮箱| 津南区| 法库县| 阳高县| 鄂伦春自治旗| 田东县| 永登县| 吉隆县| 通海县| 个旧市| 梁河县| 潮州市| 海盐县| 扎赉特旗| 天气| 宜良县| 定安县| 库尔勒市| 织金县| 通城县| 潮州市| 石林| 普宁市| 浦县| 蒲江县| 峡江县| 兴化市| 华亭县| 万年县| 凉城县| 夏河县| 夏邑县| 铅山县| 乐山市| 和平区| 宜春市|