一位傳記文學家，該如何講述自己的一生？
——讀《朱東潤自傳》

文_曹 程

這是一本傳記文學家的傳記。一部反映世事浮沉、“儒林”百態(tài)和普通人生的歷史長卷。

酈波教授在《百家講壇》為觀眾講解《風雨張居正》時多次致敬朱東潤先生，究竟是何許人讓酈波教授如此推崇？他是我國的學術(shù)泰斗，中國文學批評史學科奠基人之一，也是我國“傳記文學第一人”。下面我們一起走進《朱東潤自傳》，看看一位傳記文學家，該如何講述自己的一生。

朱東潤出生之時，家道中落，早年生活艱苦，導致他的求學之路異?？部?。17歲時他受到資助前往倫敦西南學院就讀，跟以往一樣也沒能完成學業(yè)。因為在他20歲那一年，袁世凱稱帝，他毅然回國參加反袁斗爭。

次年，為了生活他到廣西第二中學擔任英語老師，開啟了教師生涯。此后多年，他輾轉(zhuǎn)于多所學校，獻身教育和學術(shù)研究事業(yè)70余年。

他精研文史，開設(shè)中國文學批評史課程，在幾乎一片空白的基礎(chǔ)上構(gòu)建了一個相對完整的學術(shù)體系；作為傳記文學家，他立志“替中國文學界做一番斬伐荊棘的工作”，先后總結(jié)提出系統(tǒng)而完整的傳記文學理論主張，為中國傳記文學開辟了一條新路；他喜好書法，教書、寫作之余臨池不輟，是著名的書法家；他教書育人，嘔心瀝血為國家培養(yǎng)人才……

不過在這本書里我們沒有看到他在87歲和91歲時還完成兩部著作，成為現(xiàn)代學術(shù)史上的佳話；沒有看到他90高齡依然執(zhí)掌教鞭，為學生盡心盡力，完成了“教師終于講席”的夙愿。

他筆下的人物個個有血有肉，帶著時代精神，在寫自己時也是如此，在本書中讀者能夠深刻感受到二十世紀中國社會變遷的風風雨雨。

我們可以和作者一起歷經(jīng)清王朝的覆滅、中華民國的混亂、抗戰(zhàn)的動蕩；也可以感受他在艱苦歲月中遭受的不公平待遇，更能看到他始終向往光明，執(zhí)著進步，耄耋之年毅然選擇加入中國共產(chǎn)黨。

基于此，他在創(chuàng)作時除了有對歷史的觀照，更飽含對現(xiàn)實的折射。《張居正大傳》是在抗日戰(zhàn)爭最困難的時候完成的，為什么要選擇那個時間？因為張居正曾經(jīng)救明朝于水火之中，他希望也有這么一個人能以萬民為己任，驅(qū)趕日寇。

朱東潤一生治學，大部分的時間都在高校度過。他的交友圈大多也是文人、學者，所以我們經(jīng)常可以看到熟悉的名字出現(xiàn)在這本書里：葉圣陶、沈從文、聞一多、蘇雪林……這些人都在這本書中有了交集，成為文人的最強“朋友圈”。

朱東潤去世已經(jīng)三十多年，如今我們這些站在時間遠方的人，依然享受著這位老人一生的學術(shù)饋贈，他是我們不能忘也不應該忘記的人。