在足球游戲中培養(yǎng)意志品質(zhì)

張曉紅

意志品質(zhì)指一個(gè)人在行動(dòng)中具有明確的目的，不屈從于外界的壓力，按照自己的信念知識(shí)和行為方式進(jìn)行行動(dòng)的品質(zhì)。良好的意志品質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成功起著至關(guān)重要的作用。幼兒期是一個(gè)人意志品質(zhì)培養(yǎng)和形成的關(guān)鍵期，幫助幼兒形成良好的意志品質(zhì)是教師和家長共同關(guān)心的問題。足球游戲作為深受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，成為培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)的有利渠道。山西省太原市育蕾幼兒園作為全國足球特色幼兒園，一直以來都注重在足球游戲中培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)。

在團(tuán)體活動(dòng)中學(xué)會(huì)堅(jiān)持

足球游戲能夠?qū)τ變阂庵酒焚|(zhì)的形成起到一定的助力作用。在此過程中，幼兒需要參與競爭、面對(duì)對(duì)手，有利于培養(yǎng)他們堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)、合作等意志品質(zhì)。

第一，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神，促進(jìn)頑強(qiáng)意志品質(zhì)的形成。當(dāng)代中國有很多獨(dú)生子女家庭，孩子在家中處于中心位置，這種“眾星捧月”的環(huán)境，讓孩子認(rèn)為遇到困難都有父母長輩沖鋒陷陣，逐漸形成了困難面前膽怯、退縮的現(xiàn)狀。幼兒園足球游戲參與人數(shù)較多，具有速度快、運(yùn)動(dòng)量大、動(dòng)作復(fù)雜多變等特點(diǎn)，帶球、運(yùn)球、射門等動(dòng)作對(duì)身體素質(zhì)的要求很高，孩子全身的關(guān)節(jié)、骨骼和肌肉都參與運(yùn)作。

第二，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，促進(jìn)合作意志品質(zhì)的形成。足球游戲中，需要個(gè)體優(yōu)勢的發(fā)揮和整體的配合，每個(gè)幼兒在集體中都是不可或缺的。足球賽中，個(gè)人的榮譽(yù)和集體的榮譽(yù)息息相關(guān)，球員之間要相互配合、齊心協(xié)力才能贏得比賽。這種全體隊(duì)員為集體的利益努力的精神，能夠增強(qiáng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

第三，增強(qiáng)良性競爭意識(shí)，磨練“堅(jiān)持”意志品質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，良性的競爭意識(shí)是一種非?？少F的品質(zhì)，足球運(yùn)動(dòng)是攻守不斷轉(zhuǎn)換、具有競爭性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要參加比賽的隊(duì)員不斷地激發(fā)自己的潛能來應(yīng)對(duì)比賽的要求。幼兒足球游戲進(jìn)行到一定階段，也要進(jìn)入對(duì)抗比賽，有助于增強(qiáng)孩子的競爭意識(shí)與堅(jiān)韌性。

調(diào)動(dòng)培養(yǎng)意志品質(zhì)的教育智慧

第一，激活幼兒的興趣點(diǎn)，提高堅(jiān)持性。教師要注重增強(qiáng)足球游戲的目的性和趣味性，充分激活幼兒的興趣點(diǎn)，達(dá)到提高堅(jiān)持性的目的。其一，幫助幼兒確立行動(dòng)目的。幼兒對(duì)活動(dòng)目的認(rèn)識(shí)越深刻，完成任務(wù)的意識(shí)就越強(qiáng)烈，注意力就會(huì)越持久，他們會(huì)自覺克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。其二，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。趣味性強(qiáng)的活動(dòng)能維持幼兒持久的興趣點(diǎn)，使幼兒較長時(shí)間保持注意力，促進(jìn)“堅(jiān)持性”的發(fā)展。教師可以用不同情境和玩法激發(fā)幼兒興奮點(diǎn)，讓孩子在期待和樂趣中練習(xí)基本的球技。

第二，加強(qiáng)幼兒的自我教育，培養(yǎng)自制力。我們在足球游戲中充分利用游戲規(guī)則來調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)驅(qū)力及幼兒“體現(xiàn)自我”的心理，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)會(huì)控制自己的行為。游戲規(guī)則是幫助幼兒學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的隱形工具，我們可以利用足球游戲規(guī)則的內(nèi)在監(jiān)督作用，實(shí)現(xiàn)幼兒的自我教育。

第三，鍛煉幼兒的抗挫能力，培養(yǎng)堅(jiān)韌性。當(dāng)今社會(huì)的孩子抗挫能力較弱，教師可以在足球游戲中延遲表揚(yáng)，也可以當(dāng)孩子說到自以為了不起的地方時(shí)，教師嘗試提出更高的要求，讓孩子繼續(xù)嘗試。這不僅有利于孩子在挫折中接受挑戰(zhàn)，消除自滿的現(xiàn)象，還有助于將他們的意志磨煉得更堅(jiān)強(qiáng)。

第四，重視幼兒的價(jià)值體現(xiàn)，樹立自信心。自信心是一個(gè)人對(duì)自己價(jià)值的評(píng)估，也是推動(dòng)人們克服困難的動(dòng)力源泉。擁有自信心的幼兒能體會(huì)到自我價(jià)值，積極主動(dòng)，活潑開朗、不怕困難、勇于探索，愿意與周圍人交往。教師可以在活動(dòng)中采用按照能力差異設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)等方法，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)其自信心。