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    基于項目任務(wù)驅(qū)動的網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)課程教學改革研究

    2022-06-15 00:46:56王雪峰陳興穌
    科技資訊 2022年9期
    關(guān)鍵詞:表單購物車頁面

    王雪峰 陳興穌

    摘要:網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)課程是一門綜合應(yīng)用型較強的課程,且需要前期課程有程序設(shè)計語言和數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)等。網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù)課程傳統(tǒng)教學方法常采用逐一知識點講解方式進行,教學效果欠佳,課程結(jié)束后學生不能自主完成一個網(wǎng)站的設(shè)計,究其原因,主要是教學過程中沒有完成一個整體項目設(shè)計。該文針對這一問題,通過一個完整項目實例的設(shè)計,提出一種基于項目任務(wù)驅(qū)動的教學改革模式,在考核方式上注重項目過程考核,能有效提高網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)課程的教學效果。

    關(guān)鍵詞:網(wǎng)站開發(fā)教學改革項目任務(wù)驅(qū)動模塊化教學

    中圖分類號:TP393.092-4;G642文獻標識碼:A??? 文章編號:1672-3791(2022)05(a)-0000-00

    Research on Teaching Reform of Website Development Technology Course Based on Project Task Drive

    WANG XuefengCHEN Xingsu*

    (School of Network Security and Information Technology, Yili Normal University, Yining, Xinjiang Uygur Autonomous Region, 835000 China)

    Abstract:Website development technology course is a comprehensive applied course, and the early stage of the course has programming language and database, etc., the teaching effect of traditional method is poor, which is based on point by point, the students cannot design a web site independently, the main reason is that a whole project design is not given in teaching process. Aiming at this problem, through a complete project design, this paper proposes a teaching reform mode based on project task drive, which can effectively improve the teaching effect quality of website development technology course.

    Key Words:Website development; Teaching reform; Project task drive; Modular teaching

    網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)課程是高校計算機類、信息管理類的專業(yè)課,開課的專業(yè)非常廣泛,是一門應(yīng)用綜合型和實踐類很強的課程[1-2],如何解決理論教學和實踐教學的脫節(jié)問題,提高學生的參與性、主動性,實現(xiàn)以“學生為中心”的教學模式[3-5],是教學改革的重點。該課程還需要一些前期的專業(yè)課程,如JAVA、C或C#程序設(shè)計課程以及數(shù)據(jù)庫(MySQL、SQLServer或Oracle等)基礎(chǔ)知識,因此要求學生具有專業(yè)的綜合知識能力。其次,網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)課程設(shè)計的主要技術(shù)有HTML、CSS、JavaScript和動態(tài)網(wǎng)站技術(shù),目前流行的有JSP(Java Server Pages)、ASP.net(Active Server Page)和PHP(Hypertext Preprocessor)技術(shù),學生需要對這幾個技術(shù)進行綜合應(yīng)用,才能完成一個完整網(wǎng)站的開發(fā)和設(shè)計。因此學習該門課程需要掌握的知識面很廣,其中某一個知識點薄弱都會造成學習效果不佳,這就需要在學習此門課程時,能夠融會貫通、綜合運用、靈活掌握所有的知識點。這對于教學和學習都是一個挑戰(zhàn)。

    1 教學改革思路

    基于對網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)課程的授課經(jīng)驗和學生在課程學習中反饋的問題,對于網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)課程的改革思路主要有以下三個方面。

    (1)采用一個整體項目貫穿整個教學過程[6]。由于課程需要的知識點較多,如何進行融會貫通,將各個知識點連接起來,而不是每個知識點都是獨立的、分散的,不利于學生對知識的連貫運用,該文采用詳細講解一個實際的項目,并且將這個項目貫穿所有知識點。

    (2)每個知識點采用項目中各個分模塊進行教學[7]。在講解單個知識點時,將項目中的各個模塊進行分割,并融入知識點的講解中,注重各個知識點的學習,并可以將前后知識點進行銜接。

    (3)以任務(wù)驅(qū)動的方式進行實踐教學。項目中各個模塊采用任務(wù)驅(qū)動的方式進行教學,在講解知識點之前,進行任務(wù)分配,學生帶著任務(wù)和問題進行學習,以任務(wù)驅(qū)動的方式進行教學,更能激發(fā)學生的學習積極性和自主性。

    2 教學改革實施

    該文選擇JSP網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)為例,以購物網(wǎng)站設(shè)計為項目進行網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)課程教學改革的探討及實施過程。

    2.1 項目總體設(shè)計模塊及各個任務(wù)點

    購物網(wǎng)站總體分為4個部分,分別為網(wǎng)站服務(wù)器搭建、前端版面布局設(shè)計、前臺用戶購物設(shè)計和后臺系統(tǒng)管理設(shè)計。對于各個部分給出了對應(yīng)的模塊,具體如表1所示。

    第一部分為網(wǎng)站服務(wù)器搭建。主要是配置JSP網(wǎng)站設(shè)計的運行環(huán)境,主要任務(wù)為tomcat服務(wù)器安裝與環(huán)境變量配置、JDK編輯器的安裝和環(huán)境變量配置、MySQL(也可以選擇其他數(shù)據(jù)庫)數(shù)據(jù)庫安裝和eclipse開發(fā)軟件安裝(也可以使用其他開發(fā)軟件),最后需要對服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫的連接進行測試,保證數(shù)據(jù)庫連接成功。這一部分的知識點主要是服務(wù)器及數(shù)據(jù)庫的環(huán)境配置。63AFE9F5-1817-46A1-84F0-75E3766C5EE8

    第二部分為前端版面布局設(shè)計[8]。這一部分主要涉及的知識是HTML、CSS和JavaScript技術(shù),分為4個模塊,網(wǎng)站首頁模塊的主要任務(wù)是網(wǎng)站頭部、導航條和主體內(nèi)容和網(wǎng)站頁腳,主要講解知識點超鏈接,列表