藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)視角下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模探究

姚嬌娜 夏艷霞

摘要：從客觀層次上來(lái)看，高校的任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)人才，以便于促進(jìn)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展與進(jìn)步。在我國(guó)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)之下，社會(huì)對(duì)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)人才的需求迫切，當(dāng)前我國(guó)也有很多專門(mén)的藝術(shù)類高校，以便于滿足藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求。但是結(jié)合當(dāng)前我國(guó)藝術(shù)文化類人才培養(yǎng)的實(shí)際情況來(lái)看，存在諸多弊端，導(dǎo)致學(xué)生們畢業(yè)后容易出現(xiàn)“眼高手低”問(wèn)題，無(wú)法真正契合當(dāng)前藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。該文將針對(duì)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)視角下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G647.38??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-3791（2022）05（a）-0000-00

On the Training Model of Innovative and Entrepreneurial Talents in Colleges and Universities from the Perspective of art and Cultural Industry

YAO Jiaona XIA Yanxia

（Suihua University， Suihua，Heilongjiang Province，152061China）

Abstract：From the objective level， the task of colleges and universities is to cultivate talents for the society， so as to promote the development and progress of all fields of society. Under the development trend of China's art and culture industry， the society has an urgent demand for talents in the art and culture industry. At present， China also has many special art colleges and universities to meet the needs of the art and culture industry for innovative and entrepreneurial talents. However， combined with the current actual situation of the cultivation of art and culture talents in China， there are many disadvantages， resulting in the problem of "high vision and low hand" after graduation， which can not really meet the needs of the current development of art and culture industry for talents. This paper will make a detailed analysis on the training mode of innovative and entrepreneurial talents in Colleges and universities from the perspective of art and cultural industry.

Key Words： Art and culture industry; Colleges and universities; Innovative and entrepreneurial talents;Personnel training

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，我國(guó)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出了不斷進(jìn)步、穩(wěn)定創(chuàng)新的態(tài)勢(shì)。藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以滿足藝術(shù)文化需求為主要目的，如今我國(guó)藝術(shù)文化市場(chǎng)已經(jīng)初步成熟，并且構(gòu)建出了穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)鏈條。從客觀層次上來(lái)看，藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)相輔相成，可以豐富我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)、發(fā)展我國(guó)文化水平，真正實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)“百花齊放”[1]。十九大以來(lái)，我國(guó)對(duì)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展非常注重，藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)成為驅(qū)動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定可持續(xù)進(jìn)步的重要引擎。在當(dāng)前社會(huì)背景之下，急切需要培養(yǎng)出契合我國(guó)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

1 我國(guó)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)

在我國(guó)人們生活水平不斷提升的當(dāng)下，人們對(duì)藝術(shù)文化的需求量不斷增多，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，預(yù)測(cè)我國(guó)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)將會(huì)迎來(lái)“黃金十年”。從客觀層次上來(lái)看，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局對(duì)全國(guó)6.0萬(wàn)家規(guī)模以上文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)調(diào)查結(jié)果顯示，2020年全國(guó)規(guī)模以上文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入98514億元，比2019年增長(zhǎng)2.2%。其中，互聯(lián)網(wǎng)其他信息服務(wù)、其他文化數(shù)字內(nèi)容服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)廣告服務(wù)、娛樂(lè)用智能無(wú)人飛行器制造、可穿戴智能文化設(shè)備制造這5個(gè)行業(yè)小類的營(yíng)業(yè)收入增速均超過(guò)20%，藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)快速的發(fā)展趨勢(shì)，展現(xiàn)出了社會(huì)對(duì)于藝術(shù)文化產(chǎn)品的需求[1]。尤其是在十九大會(huì)議之后，在國(guó)家大力倡導(dǎo)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略推進(jìn)之下，激發(fā)了我國(guó)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)力，致力于實(shí)現(xiàn)“文化強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略目標(biāo)。在互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)不斷驅(qū)動(dòng)和發(fā)展之下，以互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)為依托的藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，以“互聯(lián)網(wǎng)+文化+金融”支撐下，將社會(huì)資本與藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，既可以實(shí)現(xiàn)文化復(fù)興、文化發(fā)展，還可以調(diào)整我國(guó)社會(huì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。據(jù)調(diào)查，截止2020年，我國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量從10年前的5億增長(zhǎng)到了現(xiàn)在10億，互聯(lián)網(wǎng)的普及率超過(guò)70%，藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)的依托下，發(fā)展?jié)摿薮骩2]。若每個(gè)網(wǎng)民通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式對(duì)藝術(shù)文化產(chǎn)品消費(fèi)10元，那我國(guó)每年藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)交易額則會(huì)達(dá)到100億元。在我國(guó)即將迎來(lái)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)“黃金十年”的契機(jī)下，必須要大力培養(yǎng)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，促進(jìn)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定繁榮，真正實(shí)現(xiàn)“文化強(qiáng)國(guó)”。60FFF9FF-8BA1-47EA-9827-D979128F2482

2藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)視角下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題

2.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程缺失

實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目的之一，便是讓每個(gè)藝術(shù)文化類專業(yè)的學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之后都能夠在社會(huì)當(dāng)中，穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)、安穩(wěn)就業(yè)，找到自己的定位并且實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所用”[3]。在《21實(shí)際的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》當(dāng)中明確提出“高校必須要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，作為高等教育目標(biāo)，促使畢業(yè)生不僅成為求職者，更成為工作崗位的創(chuàng)造者”。在《21實(shí)際的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》的引領(lǐng)下，很多高校認(rèn)識(shí)到了自身教育體系當(dāng)中的不足，并且紛紛引入了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，一些高等教育院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域當(dāng)中獲取了一定程度的進(jìn)展。但是針對(duì)高校藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)際情況來(lái)看，承擔(dān)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的院校，一般都是藝術(shù)類高校[4]。更多藝術(shù)類院校將提升學(xué)生們專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)水平作為教學(xué)重點(diǎn)，往往忽視了對(duì)學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授，相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系設(shè)置不健全，甚至出現(xiàn)缺失的現(xiàn)象。很難結(jié)合當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，制定出與其配套的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，并且課程設(shè)置相對(duì)較為匱乏，無(wú)法真正認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性。甚至一些藝術(shù)類院校，僅僅在學(xué)生們大四上學(xué)期設(shè)置幾節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)講解淺嘗輒止，并缺乏相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)出現(xiàn)“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象。

2.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐機(jī)會(huì)較少

為了培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，實(shí)踐教學(xué)是必不可少的，但當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，無(wú)法為學(xué)生們提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，相關(guān)政策扶持應(yīng)用也并不到位[5]。分析其原因是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般都會(huì)選擇與家人、親戚、朋友、同學(xué)、投資人等一起創(chuàng)業(yè)，但如何找到良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)契機(jī)、資源非常困難，并且學(xué)生們初來(lái)乍到，對(duì)于藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)規(guī)則、行業(yè)發(fā)展等都并不了解。而在局限的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)環(huán)境中，學(xué)校缺乏為學(xué)生們提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，甚至對(duì)于市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)不明確，直接導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足。

3藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)視角下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化策略

3.1樹(shù)立正確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)觀念

在藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的當(dāng)下，高校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身應(yīng)該承擔(dān)的重任，致力于為社會(huì)培養(yǎng)出適合藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，結(jié)合本校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)思想貫徹到各個(gè)學(xué)段當(dāng)中。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)重視知識(shí)、忽視實(shí)踐的思想，構(gòu)建出理論與實(shí)踐并重的人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作，應(yīng)該致力于解決學(xué)生們就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難問(wèn)題，為此高校必須要結(jié)合藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的實(shí)際發(fā)展趨勢(shì)、深入了解本地的藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持政策，結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需求、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況，整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)容。真正貫徹國(guó)家關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)層次的精神綱領(lǐng)與需求，做好合理統(tǒng)籌與規(guī)劃，精心組織調(diào)配創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)資源，為學(xué)生們探尋出藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展新路徑。結(jié)合當(dāng)?shù)厮囆g(shù)類大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)情況進(jìn)行分析，深入了解導(dǎo)致大學(xué)生失業(yè)原因，掌握當(dāng)前藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，有針對(duì)性的強(qiáng)化大學(xué)生們的自身專業(yè)水平，強(qiáng)化藝術(shù)類大學(xué)生們的創(chuàng)新思維和綜合能力，確保藝術(shù)類人才培養(yǎng)契合藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。

3.2合理設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模式

在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式當(dāng)中，科學(xué)合理的進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程設(shè)置的意義重大，直接決定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此，高校應(yīng)該重視起課程設(shè)置的重要性，深入結(jié)合藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，制定出明確的藝術(shù)類人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，致力于加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素養(yǎng)。在雙創(chuàng)背景下，應(yīng)該探索出行業(yè)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才多元化的需求，順應(yīng)學(xué)生們個(gè)性發(fā)展趨勢(shì)，制定出適合大學(xué)生們理解、學(xué)習(xí)的教材[6]應(yīng)該結(jié)合不同藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，合理穿插創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人培養(yǎng)課程，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的比例，并且從大二開(kāi)始便合理引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，為學(xué)生們?cè)黾訉?shí)踐課程，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)大四才設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的弊端，杜絕“臨時(shí)抱佛腳”，穩(wěn)步、系統(tǒng)、有序的強(qiáng)化學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。結(jié)合藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，設(shè)置一些列課程，將經(jīng)濟(jì)、管理、文化、市場(chǎng)等諸多課程內(nèi)容引入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程當(dāng)中，讓學(xué)生們系統(tǒng)了解當(dāng)前藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展情況，掌握市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制和利益點(diǎn)，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。引入“理論知識(shí)+實(shí)訓(xùn)”的課程結(jié)構(gòu)，在明確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)下，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.3拓展創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)

正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，明知此事要躬行”，想要培養(yǎng)出契合藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才，必須要從實(shí)際情況出發(fā)，將知識(shí)與理論相結(jié)合，讓學(xué)生們多見(jiàn)世面、多了解藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情況，才能夠在藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)當(dāng)中獲得更多的專業(yè)技能、獲取更多創(chuàng)業(yè)思路。高校必須要結(jié)合藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，從內(nèi)部、外部為學(xué)生們創(chuàng)造出盡量多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。針對(duì)內(nèi)部來(lái)說(shuō)，可以構(gòu)建出“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室”，在實(shí)訓(xùn)室當(dāng)中，學(xué)生們可以在教師的指導(dǎo)下，模擬進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演練。教師、學(xué)校應(yīng)該盡可能的挖掘社會(huì)資源、利用政府扶持和社會(huì)投資，引導(dǎo)學(xué)生們合伙結(jié)合自身需求，進(jìn)行小型項(xiàng)目運(yùn)作，鼓勵(lì)學(xué)生們自主的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，在學(xué)校的保護(hù)、社會(huì)支持下，為學(xué)生們提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持。針對(duì)外部來(lái)說(shuō)，學(xué)?？梢苑e極探尋校企合作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們到企業(yè)當(dāng)中學(xué)習(xí)企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制、企業(yè)合作項(xiàng)目洽談技巧、企業(yè)市場(chǎng)挖掘技術(shù)等，真正到市場(chǎng)當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。高校應(yīng)該為學(xué)生拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠快速適應(yīng)會(huì)場(chǎng)環(huán)境。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之，雖然每年藝術(shù)文化類專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生非常多，但是能夠真正滿足藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才較少，究其原因便是高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式具備滯后性，過(guò)度注重理念與理論知識(shí)教學(xué)，忽視了對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)。為此，必須要結(jié)合藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，樹(shù)立正確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)觀念，在合理設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模式的基礎(chǔ)上，拓展創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為我國(guó)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定良好的人才基礎(chǔ)支撐。

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