審計(jì)人員素質(zhì)對(duì)審計(jì)質(zhì)量控制的影響及其作用

文/張媛，中山大學(xué)審計(jì)處

1 簡述審計(jì)人員素質(zhì)

在學(xué)校的審計(jì)工作中，審計(jì)人員屬于重要的承擔(dān)者，并直接參與到審計(jì)改革中。同時(shí)，審計(jì)人員的素質(zhì)對(duì)審計(jì)工作水平及審計(jì)改革能否順利進(jìn)行起到極大的影響?，F(xiàn)如今，我國學(xué)校審計(jì)隊(duì)伍的素質(zhì)得到了極大的提升，但依就存在一些不足，有的方面并無法適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校內(nèi)部審計(jì)發(fā)展的需求，并在極大程度上制約了學(xué)校內(nèi)部審計(jì)水平的提升，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）審計(jì)人員數(shù)量較少，素質(zhì)存在一些差異[1]。目前，我國逐步明確了市場經(jīng)濟(jì)體制，使得單位內(nèi)部審計(jì)形式出現(xiàn)了較大程度的變化；且教育辦學(xué)形式呈現(xiàn)多樣化的形式，從而學(xué)?？梢远喾N途徑獲得資金，這一狀況使得審計(jì)關(guān)系多元化、內(nèi)部審計(jì)復(fù)雜化，最終在極大程度上增加了審計(jì)人員的工作量及業(yè)務(wù)量，在日常工作中其忙于自己所負(fù)責(zé)工作的完成，而忽視對(duì)自身業(yè)務(wù)水平、專業(yè)能力等方面的加強(qiáng)；審計(jì)人員知識(shí)更新比較慢，由于審計(jì)人員每天面對(duì)繁重的工作任務(wù)，且審計(jì)工作涉及到多方面的內(nèi)容、具有較強(qiáng)的專業(yè)性，沒有足夠的審計(jì)人員；（2）沒有比較合理的審計(jì)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，當(dāng)前在學(xué)校的審計(jì)隊(duì)伍中大都存在一些問題，即：沒有足夠的具有較強(qiáng)專業(yè)水平的審計(jì)人員，大部分審計(jì)人員是半路改行做審計(jì)工作中，審計(jì)工作涉及面廣但審計(jì)人員較少，大部分審計(jì)人員只對(duì)某一方面的審計(jì)技能加以掌握，較少的審計(jì)人員了解管理，僅能夠負(fù)責(zé)具體實(shí)務(wù)工作，在學(xué)校的審計(jì)隊(duì)伍中的審計(jì)人員大部分年齡較大，年輕的審計(jì)人員較少；（3）審計(jì)人員缺乏工作熱情，由于學(xué)校的審計(jì)隊(duì)伍中大部分審計(jì)人員需要負(fù)責(zé)十分繁雜的審計(jì)工作，加上審計(jì)工作的進(jìn)步比較緊、任務(wù)較重，審計(jì)人員需要長時(shí)間進(jìn)行審計(jì)工作；同時(shí)審計(jì)工作原始證據(jù)的抽樣采取具有一定的特殊性，這就導(dǎo)致審計(jì)人員難以對(duì)全部的審計(jì)證據(jù)加以整我，造成審計(jì)工作不可避免的發(fā)生一些偏差，進(jìn)而在極大程度上降低了審計(jì)人員的工作滿意度；此外，若審計(jì)人員再受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的求全責(zé)備，極易出現(xiàn)畏懼心理，長此以往審計(jì)人員將喪失對(duì)審計(jì)工作的熱情[2]。

2 提升審計(jì)人員素質(zhì)的具體策略

2.1 強(qiáng)化審計(jì)文化建設(shè)

對(duì)于審計(jì)文化建設(shè)的強(qiáng)化，具體內(nèi)容有：（1）幫助審計(jì)人員對(duì)高尚的人生觀、理想的價(jià)值觀進(jìn)行樹立，并對(duì)其審計(jì)職業(yè)道德加以規(guī)范，從而讓審計(jì)人員具備強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，使其能夠?qū)徲?jì)工作中存在的多種腐朽思想加以主動(dòng)克服與抵制，能夠積極的面對(duì)困難；同時(shí)，還應(yīng)指導(dǎo)審計(jì)人員對(duì)“為公眾服務(wù)”的審計(jì)價(jià)值觀加以樹立，在審計(jì)工作中做到依法守法、客觀公正，并能夠結(jié)合審計(jì)職業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持公正、客觀的態(tài)度，對(duì)審計(jì)工作中存的問題加以有效處理，以恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)謹(jǐn)慎態(tài)度開展審計(jì)業(yè)務(wù)，對(duì)審計(jì)意見加以發(fā)表，進(jìn)而讓審計(jì)人員在審計(jì)工作中始終具備良好的執(zhí)業(yè)態(tài)度、道德水平等。（2）提升審計(jì)人員的政治素質(zhì)，通過審計(jì)文化建設(shè)，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的風(fēng)氣進(jìn)行創(chuàng)造，緊密結(jié)合實(shí)際讓審計(jì)人員更好的學(xué)習(xí)相應(yīng)的審計(jì)知識(shí)與技能，讓審計(jì)人員的政治鑒別力及政治敏銳性得以進(jìn)一步增強(qiáng)，從而讓審計(jì)人員能夠創(chuàng)造性的、原則性的開展審計(jì)工作，從而提升學(xué)校審計(jì)質(zhì)量控制水平。（3）通過審計(jì)文化建設(shè)，讓審計(jì)人員更加深入的掌握相關(guān)法規(guī)知識(shí)，由于審計(jì)人員的業(yè)務(wù)行為與國家法律存在緊密的聯(lián)系，審計(jì)人員只有對(duì)國家相關(guān)法律加以系統(tǒng)了解，在審計(jì)工作中做到依法行政，從而做好審計(jì)工作；同時(shí)學(xué)校應(yīng)督促審計(jì)人員注重法規(guī)學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)政策加以技術(shù)把握，對(duì)審計(jì)行為加以及時(shí)調(diào)整，從而提升審計(jì)質(zhì)量的控制水平。（4）通過審計(jì)文化建設(shè)，對(duì)審計(jì)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)加以擴(kuò)展，審計(jì)工作屬于專業(yè)向的經(jīng)濟(jì)執(zhí)法工作，其特點(diǎn)為綜合性，涉及范圍比較廣，所以審計(jì)人員應(yīng)廣泛的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)業(yè)務(wù)工作需要的有效知識(shí)加以充分了解，并重視不斷的進(jìn)行更新與補(bǔ)充，進(jìn)而使得審計(jì)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)水平得以進(jìn)一步提升。

2.2 學(xué)校內(nèi)部審計(jì)部門要恰當(dāng)設(shè)置審計(jì)崗位

學(xué)校內(nèi)部審計(jì)部門要恰當(dāng)設(shè)置審計(jì)崗位，首先應(yīng)站在適宜審計(jì)信息系統(tǒng)運(yùn)行的角度，對(duì)審計(jì)信息系統(tǒng)中的審計(jì)崗位加以恰當(dāng)設(shè)置，從而保證該系統(tǒng)能夠順利運(yùn)行；同時(shí)，學(xué)校應(yīng)對(duì)審計(jì)人員輪崗制的實(shí)施加以積極推進(jìn)，讓審計(jì)人員能夠?qū)Σ煌膷徫患右赃m應(yīng)，使得其綜合素質(zhì)得以提升，并能夠較好的避免審計(jì)人員因受到利益的引誘而違背原則。學(xué)校應(yīng)對(duì)當(dāng)前的審計(jì)人員崗位管理模式進(jìn)行進(jìn)一步改革，學(xué)校審計(jì)部門加以統(tǒng)一管理，這樣能夠?qū)徲?jì)人員的工作熱情與主動(dòng)性進(jìn)行極大，將其素質(zhì)進(jìn)行提升，進(jìn)而使學(xué)校內(nèi)部審計(jì)與監(jiān)督得以強(qiáng)化，使得審計(jì)工作的效率與質(zhì)量得以提升。

2.3 重視審計(jì)人員的培訓(xùn)與教育

學(xué)校在對(duì)審計(jì)人員進(jìn)行招聘時(shí)，應(yīng)確保審計(jì)人員具有相應(yīng)的資格證，待對(duì)其進(jìn)行上崗培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：相關(guān)政策、相關(guān)業(yè)務(wù)等的學(xué)習(xí)，從而對(duì)審計(jì)人員的知識(shí)加以不斷更新，將其知識(shí)范圍進(jìn)行擴(kuò)展，進(jìn)一步強(qiáng)化審計(jì)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力、專業(yè)知識(shí)及專業(yè)能力，對(duì)其知識(shí)結(jié)構(gòu)加以進(jìn)一步優(yōu)化，最終進(jìn)一步提升審計(jì)人員的素質(zhì)使其更加適應(yīng)學(xué)校審計(jì)工作的要求。同時(shí)，需要還應(yīng)要求審計(jì)人員對(duì)一系列相關(guān)法規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：《高等學(xué)校財(cái)務(wù)制度》、《中國內(nèi)部審計(jì)制度》等，并要求審計(jì)人員對(duì)國家出臺(tái)的新準(zhǔn)則與新制度加以充分了解，將對(duì)政策與理論水平進(jìn)一步提升；還要求審計(jì)人員對(duì)計(jì)算機(jī)審計(jì)技術(shù)加以積極學(xué)習(xí)，讓其具備加強(qiáng)的計(jì)算機(jī)審計(jì)能力及專業(yè)勝任能力，從而將審計(jì)人員的業(yè)務(wù)技能加以提升，同時(shí)，通過建立合理的職稱晉升機(jī)制，激發(fā)審計(jì)人員的工作熱情，使其愿意通過多種途徑不斷提升自己，從而來促進(jìn)審計(jì)人員素質(zhì)的提高。

3 結(jié)束語

總而言之，在學(xué)校的審計(jì)工作中，要能夠確保審計(jì)質(zhì)量控制的水平，就必須確保審計(jì)人員具有較高的素質(zhì)。所以，學(xué)校應(yīng)對(duì)其審計(jì)工作中審計(jì)人員素質(zhì)存在的不足加以全面分析，進(jìn)而采取一系列措施提升審計(jì)人員的素質(zhì)，以此來提升學(xué)校審計(jì)質(zhì)量控制水平，促進(jìn)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展。