淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

黃進(jìn)勇

摘要：在小學(xué)體育教學(xué)過程中，運(yùn)用體育游戲可以最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。這是因?yàn)樾W(xué)生天性活潑，比較喜歡玩游戲，而體育游戲豐富的內(nèi)容和多元化的形式，正好與學(xué)生的這些特點(diǎn)相符，可以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，給學(xué)生傳授一些體育知識(shí)和體育技能，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中掌握體育動(dòng)作要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;教學(xué)活動(dòng)

游戲是小學(xué)生最喜歡的探索方式，也是小學(xué)生的天性。孩子會(huì)在玩耍中進(jìn)行知識(shí)吸收，并得到有效發(fā)展。那么，如何基于當(dāng)前課程理念的指導(dǎo)，將游戲化教學(xué)方式與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)高效開展，使小學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這都是當(dāng)前體育教師需要思考的問題。游戲化體育教學(xué)的開展必須要注重以生為本理念，只有教師實(shí)際了解學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，基于學(xué)生實(shí)際需求，創(chuàng)設(shè)更加能夠吸引學(xué)生的游戲方式，才能提高學(xué)生課堂參與質(zhì)量。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)過程中的應(yīng)用意義

經(jīng)調(diào)查顯示，當(dāng)前階段由于受到應(yīng)試教育影響，社會(huì)對(duì)文化課學(xué)習(xí)過于重視，使我國(guó)小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)開展情況并不理想，造成部分學(xué)生出現(xiàn)近視、駝背、身體素質(zhì)偏弱等情況。學(xué)生是國(guó)家能夠穩(wěn)步發(fā)展的后備力量，是民族文化傳承的基石。校園體育教育活動(dòng)是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分之一，其宗旨就在于培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)精神、體育鍛煉參與意識(shí)與掌握各項(xiàng)基礎(chǔ)體育技能。在參與體育教學(xué)過程中，能夠提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。體育游戲是以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為教學(xué)基礎(chǔ)，結(jié)合多種體育技能與豐富的游戲形式開展的教學(xué)活動(dòng)。隨著當(dāng)前時(shí)代素質(zhì)教育理念的不斷深化，以生為本理念逐漸滲透到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的小學(xué)體育教學(xué)課堂效果并不理想，且隨著社會(huì)時(shí)代發(fā)展，枯燥且單一的教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)不符合學(xué)生發(fā)展需求。體育游戲就是一種更加符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，將枯燥的體育鍛煉變成充滿趣味性的重要手段，通過教師創(chuàng)設(shè)的結(jié)合實(shí)際生活、競(jìng)賽等多種游戲開展形式，有效吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其基于自身需求參與到體育鍛煉當(dāng)中，促進(jìn)課堂高效開展。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)過程中的應(yīng)用策略

（一）合理應(yīng)用情境游戲教學(xué)法

對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來說，體育游戲的運(yùn)用雖然可以讓沉悶的課堂煥發(fā)新的活力，營(yíng)造輕松有趣的教學(xué)氛圍，但教師如果執(zhí)著于同一種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生同樣會(huì)感到疲憊，再次失去對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。因此，教師必須及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。情境教學(xué)法非常貼合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，需要教師結(jié)合學(xué)生熟悉或感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)能夠有效激發(fā)學(xué)生參與積極性的情境。另外，教師還可以結(jié)合其他學(xué)科創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在完成體育任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的整體素質(zhì)。例如，在“跑步”這項(xiàng)基本的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)“警察抓小偷”的情境，讓學(xué)生在相互追逐中逐步掌握正確的跑步姿勢(shì)。另外，這種貼近生活實(shí)際的情境，能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使其積極加入游戲情境中。這不僅可以活躍課堂氣氛，還可以滲透思想道德教育

（二）制定合理化的游戲內(nèi)容

小學(xué)生身心還處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，玩耍是他們最直接的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師在創(chuàng)設(shè)體育游戲教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重基于以生為本理念，在了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和技能掌握水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)其需求創(chuàng)設(shè)更加合理的教學(xué)游戲活動(dòng)。為了有效避免游戲過于簡(jiǎn)單或過于復(fù)雜降低學(xué)生參與興趣的情況發(fā)生，教師就可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平逐漸增加教學(xué)目標(biāo)難度，讓學(xué)生感受到游戲的變化，保持新鮮感和參與熱情，并能夠在游戲中得到提升。例如：在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行籃球拍球訓(xùn)練過程中，教師需要通過這項(xiàng)動(dòng)作提高學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力，掌握籃球基礎(chǔ)技能。那么，若是單純的讓學(xué)生展開拍球運(yùn)球訓(xùn)練，就會(huì)使學(xué)生在反復(fù)過程中降低新鮮感。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生技能掌握水平逐漸增加難度?？梢越柚皳屒蜃啡恕庇螒?，讓學(xué)生圍成一圈，每位學(xué)生手中都持有一個(gè)籃球，并背手將球拿在身后，由沒有籃球的學(xué)生繞著圈走，隨機(jī)將一名學(xué)生手中的籃球搶下來。被搶奪籃球的學(xué)生需要迅速反應(yīng)過來并追趕搶走籃球的學(xué)生，搶走的籃球的學(xué)生則需求繞圈一周回到被搶球同學(xué)的位置才算安全。通過充滿激情和趣味性的課前導(dǎo)入游戲，提高學(xué)生接下來活動(dòng)的參與熱情。游戲過后，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的拍球訓(xùn)練，讓學(xué)生從慣用手拍球換到非慣用手，最后到雙手拍球。這樣不但可以提高學(xué)生對(duì)于籃球基礎(chǔ)技能的掌握水平，還可以提高其身體協(xié)調(diào)能力與平衡感，以此促進(jìn)小學(xué)體育課堂高效開展。

（三）明確教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生自信心

基于對(duì)新課程理念指導(dǎo)的配合，多數(shù)體育教師會(huì)開始將游戲加入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，然而由于其對(duì)于體育游戲概念的理解不夠深刻，使體育游戲變成單純的游戲。由于其沒有很好的將教學(xué)內(nèi)容結(jié)合進(jìn)去，使學(xué)生在參與過程中雖然感受到快樂，卻沒有得到充分發(fā)展。因此，小學(xué)體育教師在開展體育游戲教學(xué)活動(dòng)過程中，就需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容制定更加明確且有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，并能夠根據(jù)學(xué)生課上表現(xiàn)情況進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)學(xué)生能夠得到高效發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)體育是發(fā)展學(xué)生體育技能、強(qiáng)健學(xué)生體魄、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的重要階段。體育教師應(yīng)當(dāng)能夠合理的將游戲與體育教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來，基于將學(xué)生作為課堂主體的教育理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加適合其發(fā)展階段，能夠引導(dǎo)其在體育運(yùn)動(dòng)過程中感受到運(yùn)動(dòng)的魅力和運(yùn)動(dòng)對(duì)自身帶來的益處的體育游戲。通過合理開展體育游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游玩耍過程中愉快的完成教學(xué)任務(wù)，并掌握和提高自身體育技能，真正做到寓教于樂。

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