三年級(jí)下冊(cè)第五單元學(xué)生習(xí)作及點(diǎn)評(píng)

翟純紅 王維誠 湯瑾

教師推薦

小作者內(nèi)心善良，心懷美好，能展開大膽豐富的想象，描寫了小星星不平凡的經(jīng)歷：向往美好的人間，心存動(dòng)人的善良，義無反顧的選擇。樸實(shí)的語言蘊(yùn)含打動(dòng)人心的情感，故事情節(jié)的表達(dá)更是讓人感到在生活中似曾相見，既有想象故事的“遠(yuǎn)趣”，更有現(xiàn)實(shí)生活的“近愛”，讓讀者在有趣的文字中感悟真情。

（指導(dǎo)教師：山東淄博市淄川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)? 翟純紅）

學(xué)生習(xí)作

眼睛里的星星

山東淄博市淄川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)? 王維誠

天上有一顆小星星。他金燦燦的，像一顆閃閃發(fā)光的鉆石。小星星渾身充滿活力，欣賞著希望的大地。他看到地上的人們每天快快樂樂，心想：我要是在那里和小朋友一起玩耍、游戲，那該多好?。?/p>

他去找月亮公主請(qǐng)假，月亮公主準(zhǔn)許了他三天假期。

小星星剛一落到地面上，就被人們的服裝給迷住了，紅的、白的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的……五顏六色。有個(gè)小男孩的衣服上甚至還繡著星星和月亮呢。

正當(dāng)他看得津津有味時(shí)，突然一個(gè)大大的足球迎面沖過來，星星頓時(shí)飛了出去。等他醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在綠油油的草叢中，星星還沒明白是怎么一回事，身體就飄了起來，離地面越來越遠(yuǎn)。原來是一只小鳥叼著自己飛了起來，星星靈機(jī)一動(dòng)，星光一閃，鳥兒被這耀眼的光嚇壞了，嘴巴一張，星星從空中落下，掉落在男孩的手心里。

男孩是個(gè)盲童，走路需要靠盲杖一點(diǎn)一點(diǎn)地往前挪動(dòng)。星星看著可愛的男孩，真為他感到難過。

“他真可憐，看不見美麗的世界，看不到親愛的媽媽，我要是能幫他那該多好??！”他靈光一閃，想起臨行前月亮公主囑咐的話——“星星家族有一個(gè)特別的本領(lǐng)，能用自己的身體修復(fù)人類的疾病，不過一旦使用了這個(gè)本領(lǐng)，就會(huì)無法重回天空！你要好好保護(hù)自己，平安回來！”想到這里，小星星笑了，他在心里已經(jīng)想好了幫助男孩的辦法。

于是，他用分身術(shù)將自己分成兩半，義無反顧地飛進(jìn)了男孩的眼睛，頓時(shí)，男孩的眼睛亮起來了。男孩什么都看到了，紅的花，綠的草，多彩的世界，男孩一邊欣賞一邊歡呼：“媽媽，媽媽！我看見了，我什么都能看見了！……”路人們看見男孩都說，這個(gè)孩子的眼睛就像小星星，真漂亮！

三天過后，月亮公主沒有看到小星星回來，便命令大家去人間尋找，最后在小男孩的眼睛里找到了——那眼睛閃閃發(fā)光，和天上的星星一樣明亮……

名師點(diǎn)評(píng)

乘著想象的翅膀飛翔

浙江杭州市錢塘新區(qū)教師教育學(xué)院? 湯瑾

走進(jìn)三年級(jí)下冊(cè)第五單元，孩子們仿佛走進(jìn)了一個(gè)想象的世界?？?，兩篇精讀課文《宇宙的另一邊》《我變成了一棵樹》充滿奇思妙想，不僅大膽想象創(chuàng)造了現(xiàn)實(shí)中不存在的事物和景象，還大膽想象了可以實(shí)現(xiàn)美好的愿望，讓故事中的主人公擁有了奇異的經(jīng)歷。有了閱讀的浸潤，體驗(yàn)了暢想的快樂，孩子們就情不自禁地想自己也寫個(gè)充滿奇妙想象的故事。于是，這個(gè)單元的習(xí)作就是“奇妙的想象”，鼓勵(lì)學(xué)生：“在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無窮的遐想。選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界?！?/p>

看，淄博市淄川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王維誠同學(xué)欣然提筆寫下了《眼睛里的星星》，這篇習(xí)作誠如指導(dǎo)教師翟純紅所言：小作者內(nèi)心善良，心懷美好，能展開大膽豐富的想象，描寫了小星星不平凡的經(jīng)歷。但，我以為這篇習(xí)作更給大家?guī)砹巳绾螌懞孟胂箢愖魑牡膸c(diǎn)啟示。

曾有人以為，想象作文很好寫——“盡情想象，你想怎么寫就怎么寫”。其實(shí)，真的是這樣嗎？在實(shí)際教學(xué)中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)想象作文的指導(dǎo)和批改恰恰是不容易的，因?yàn)橄胂笞魑淖钆碌木褪悄_踩西瓜皮，滑到哪兒就是哪兒。因此，在寫之前，要確定好主題，也就是說要明確這個(gè)故事你想要表達(dá)什么想法或者表達(dá)怎樣的情感。我想，這篇習(xí)作成功的地方就是它有一個(gè)確定的且貫穿始終的主題：播撒愛的種子，幫助需要幫助的人。于是，故事中出現(xiàn)了一個(gè)重要角色—— 一個(gè)渴望光明的盲童;有了星星將自己分成兩半，義無反顧地飛進(jìn)了男孩的眼睛的令人動(dòng)容的情節(jié);有了“在小男孩的眼睛里找到了——那眼睛閃閃發(fā)光，和天上的星星一樣明亮……”這樣耐人尋味的結(jié)局?？?，一旦有了確定要表達(dá)的主題，人物、情節(jié)、結(jié)局等等就這樣自然而然地融入其中了。因此，寫好想象作文第一招：確定主題。

我們?cè)賮砥肺哆@篇習(xí)作。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，情節(jié)的推動(dòng)是那么的水到渠成。讀起來特別舒服。那是因?yàn)樾∽髡哂昧藢懞孟胂笞魑牡牡诙校郝裣路P。主人公的選擇確定就是伏筆。看，就是他——“天上有一顆小星星。他金燦燦的，像一顆閃閃發(fā)光的鉆石。小星星渾身充滿活力，欣賞著希望的大地”。從這樣的描述中我們感受到了星星的善良、純真，當(dāng)然他會(huì)發(fā)光這一特質(zhì)也暗含其中，為后面給盲童做眼睛埋下了伏筆。“他去找月亮公主請(qǐng)假，月亮公主準(zhǔn)許了他三天假期?！薄奥啡藗兛匆娔泻⒍颊f，這個(gè)孩子的眼睛就像小星星，真漂亮！”這些都是伏筆，為后面月亮公主去尋找小星星卻在盲童的眼睛里找到了他做了鋪墊。當(dāng)然，盲童的出現(xiàn)也是伏筆，為后面小星星奮不顧身的選擇埋下了伏筆?？?，正是這些巧妙的伏筆的設(shè)計(jì)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。因此，在寫作的時(shí)候，同學(xué)們要注意故事前后的聯(lián)系，巧用伏筆，既能讓讀者充滿閱讀的興味，又讓后面的情節(jié)發(fā)展水到渠成。

當(dāng)然，除了要學(xué)會(huì)埋下伏筆，還要善于給故事制造一些巧合。正所謂無巧不成書嘛。在這篇習(xí)作中，我們也看到了精心設(shè)計(jì)的種種巧合?！罢?dāng)他看得津津有味時(shí)，突然一個(gè)大大的足球迎面沖過來，星星頓時(shí)飛了出去?！毙⌒切秋w了出去，落到了草叢中，又被小鳥叼著飛上了天空，他的亮光嚇到了小鳥，小鳥嘴巴一張，小星星正好落在了盲童的手心里。這一連串的巧合讓故事的主人公與盲童得以遇見，才有了后面小星星義無反顧的選擇——做盲童的眼睛。這便是寫想象類習(xí)作的第三招：制造巧合。正是這些巧合讓像盲童、小星星這樣善良的人“夢(mèng)想成真”。這個(gè)美妙的童話故事讓我們相信：今天你贈(zèng)予他人的鼓勵(lì)和希望，也許有一天，就會(huì)化作這個(gè)世界回報(bào)你的寬容和幸福。

是的，在想象的世界里，什么都可能發(fā)生：被繼母虐待的女孩可以遇到溫暖的王子;只有拇指那么大的男孩也可以完成不可能完成的任務(wù);離開的朋友總是在你最需要的時(shí)候出現(xiàn);逝去的親人會(huì)變成星星對(duì)我們眨眼。同學(xué)們，那還等什么呢？拿起手中的筆寫出心中的故事吧。用你心中美妙的故事讓人們看到希望和光明，也激發(fā)人們對(duì)于真善美的追求吧。來，讓我們一起乘著想象的翅膀飛翔，在美妙的想象故事中找到曾經(jīng)給你的最甜的水果糖。

責(zé)任編輯 郭艷紅E6B660F5-F53E-44C3-A504-7121E4F62FE2