傳播核知識(shí)的“大先生”:與核為伴40余載

蘭州大學(xué)核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授吳王鎖是一位奮斗在核科學(xué)領(lǐng)域、深藏功與名的科技工作者。他主持完成了30余項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目，多次實(shí)現(xiàn)從0到1的突破。他主講的《走近核科學(xué)技術(shù)》國(guó)家精品視頻公開(kāi)課中，首次用“核”與“和”的新理念講述中國(guó)的“核故事”。這門(mén)公開(kāi)課，獲評(píng)首批“國(guó)家一流線上金課”。

今年4月，吳王鎖榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。這枚獎(jiǎng)?wù)率菫榱吮碚盟麨樽鎳?guó)核科技事業(yè)堅(jiān)守西北、培育英才作出的突出貢獻(xiàn)。

以“身邊事”講“天下事”

“‘鉨’的名稱，是我建議的。”這個(gè)有關(guān)化學(xué)元素“鉨”的漢字故事，是吳王鎖40多年科學(xué)生涯中的一朵小“浪花”。

2015年12月30日，國(guó)際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會(huì)宣布元素周期表將加入第113號(hào)新元素。次年6月，日本將這個(gè)人工合成的放射性化學(xué)元素，正式命名為Nihonium，符號(hào)Nh，這是首個(gè)由亞洲科學(xué)家合成并命名的元素。

? 此時(shí)，正在日本做訪問(wèn)學(xué)者的吳王鎖陷入沉思：這個(gè)與核有關(guān)的新元素也該有一個(gè)對(duì)應(yīng)的漢字。

? 他找來(lái)《康熙字典》，手指沿著《字匯補(bǔ)·金部》一行行滑過(guò)，終于找到了“鉨”，這個(gè)文言中的生僻異體字。他連夜致信國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)等機(jī)構(gòu)提出建議，最終在2017年5月獲得國(guó)家認(rèn)定。

? 以“身邊事”講“天下事”，聽(tīng)過(guò)他講課的同學(xué)們都表示，民族自豪感和報(bào)國(guó)之情油然而生，在潛移默化中愛(ài)上了核科學(xué)。

一生摯愛(ài)，獨(dú)樹(shù)一幟

? “科學(xué)無(wú)國(guó)界，但科學(xué)家有祖國(guó)”，對(duì)于吳王鎖來(lái)說(shuō)，他一生摯愛(ài)的還有自己的母校。

“1978年考入蘭州大學(xué)，從此開(kāi)始了這一生與蘭州大學(xué)的不解情緣?！眳峭蹑i這樣總結(jié)自己的科學(xué)人生。

? 時(shí)間回溯到2004年夏天，吳王鎖結(jié)束了在法國(guó)約里奧·居里實(shí)驗(yàn)室的訪學(xué)后，放棄了在國(guó)外繼續(xù)深造和在國(guó)內(nèi)東南部大城市工作的機(jī)會(huì)，回到母校。

? 蘭州大學(xué)的“核故事”，要追溯到1955年。它是我國(guó)高校最早設(shè)置核專業(yè)的兩個(gè)院校之一，也是國(guó)內(nèi)高校核專業(yè)設(shè)置最齊全的院校之一。

? 但是，當(dāng)學(xué)術(shù)傳承的接力棒交到吳王鎖手中時(shí)，他也曾有過(guò)迷茫。

? 1986年切爾諾貝利核電站發(fā)生嚴(yán)重核事故，全球核科技事業(yè)急轉(zhuǎn)直下。碩士畢業(yè)后在蘭州大學(xué)現(xiàn)代物理系放射化學(xué)教研室留校任教不到1年的吳王鎖，也感到陣陣涼意。

? 當(dāng)時(shí)，許多人調(diào)走或轉(zhuǎn)行，放射化學(xué)專業(yè)30多名教職工僅剩3人。

? 走過(guò)近10年的黯淡階段，經(jīng)歷海外求學(xué)后的思索，深懷對(duì)國(guó)家未來(lái)核科學(xué)事業(yè)的憧憬，吳王鎖在返回蘭州大學(xué)后，當(dāng)即提出了一系列發(fā)展建議。

? 2006年初，蘭州大學(xué)決定在原現(xiàn)代物理系基礎(chǔ)上重新組建了核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院。此后，主持完成國(guó)家自然科學(xué)基金重大專項(xiàng)、重點(diǎn)項(xiàng)目及國(guó)防科研重點(diǎn)項(xiàng)目等30余項(xiàng)，多次實(shí)現(xiàn)從0到1的突破。

立足小學(xué)科，爭(zhēng)做“大先生”

? 2011年，日本福島核電站發(fā)生核泄漏事故，國(guó)內(nèi)爆發(fā)“搶鹽風(fēng)波”。

? 吳王鎖從專業(yè)角度，用淺顯平實(shí)的語(yǔ)言撰寫(xiě)了科普短文《可怕的不是核輻射，而是核恐慌——從搶購(gòu)碘鹽看核科普教育的迫切性》，在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)刷屏，發(fā)揮了釋疑解惑作用。

? 從這以后，他更加意識(shí)到，作為科學(xué)家“要潛心問(wèn)道，更要關(guān)注社會(huì)”，為此他在全國(guó)率先開(kāi)設(shè)通識(shí)選修課，普及核科學(xué)知識(shí)，并由此衍生出后來(lái)的《走近核科學(xué)技術(shù)》公開(kāi)課。

? 吳王鎖常說(shuō)，講好一門(mén)課，影響眾多人，立足小學(xué)科，爭(zhēng)做“大先生”，國(guó)家最需要、社會(huì)最急切，永遠(yuǎn)是自己的優(yōu)先選項(xiàng)。

（摘自《工人日?qǐng)?bào)》）