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      促“雙減”落地 讓服務(wù)升級(jí)

      2022-06-10 04:50:51吳正歌
      河南教育·基教版 2022年8期
      關(guān)鍵詞:作業(yè)管理社團(tuán)雙減

      吳正歌

      為全面落實(shí)“雙減”政策,強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,南陽(yáng)市第三十一小學(xué)校以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù),以切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口,以課堂教學(xué)改革促提質(zhì)增效,以課后服務(wù)提高學(xué)生綜合素養(yǎng),促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

      一、規(guī)范管理,促“雙減”落地生根

      1.作業(yè)管理

      學(xué)校規(guī)范作業(yè)管理,要求各學(xué)科教師做到:把握作業(yè)育人功能、創(chuàng)新作業(yè)方式、提高作業(yè)質(zhì)量、精準(zhǔn)作業(yè)設(shè)計(jì)、認(rèn)真反饋?zhàn)鳂I(yè)。為扎實(shí)落實(shí)作業(yè)管理制度,學(xué)校加強(qiáng)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),每周開(kāi)展集體教研,進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)研究、優(yōu)秀作業(yè)案例評(píng)選、作業(yè)布置經(jīng)驗(yàn)交流。教研組長(zhǎng)每天要上報(bào)各年級(jí)作業(yè)數(shù)量,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督查。

      2.考試管理

      嚴(yán)把考試關(guān),一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試,三至六年級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一次期末考試。學(xué)期末,學(xué)校組織以口頭表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐為主的學(xué)科素養(yǎng)展示活動(dòng),展示內(nèi)容包括文學(xué)、思維、英語(yǔ)、身心健康、藝術(shù)等方面,以此作為學(xué)生綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)依據(jù)。

      3.作息管理

      充足的睡眠對(duì)孩子成長(zhǎng)非常重要,學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間,早上入校時(shí)間不早于7:40,下午離校時(shí)間冬季不晚于5:30、春季秋季不晚于18:00、夏季不晚于18:30,確保學(xué)生每天不少于10小時(shí)有質(zhì)量的睡眠;同時(shí),保證學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。確保學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入課堂學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。

      4.教輔管理

      學(xué)校積極打造特色辦學(xué)之路,設(shè)立好書(shū)推薦專家組,做好課外讀物的遴選、推薦、審核工作。平日教學(xué)中,以晨誦、午讀、親子共讀為切入點(diǎn),以師生共讀共寫(xiě)為抓手,扎實(shí)推進(jìn)閱讀工作。

      二、課后服務(wù),育學(xué)生綜合素養(yǎng)

      課后服務(wù)是提升教育服務(wù)水平、滿足人民群眾需求的一項(xiàng)重要民生工程。學(xué)校在服務(wù)質(zhì)量、管理和保障上下大力氣,構(gòu)建了家校社協(xié)同的“5+1+X”課后服務(wù)體系——每周5天課后服務(wù)、每天一節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)、每天一節(jié)特色課程(X)。特色課程分為體育、藝術(shù)、科技、素養(yǎng)、智育五大類,包括校級(jí)社團(tuán)50個(gè)和班級(jí)社團(tuán)39個(gè)。校級(jí)社團(tuán)有足球、籃球、羽毛球、乒乓球、輪滑、武術(shù)、跆拳道、無(wú)人機(jī)、編程、茶藝、快樂(lè)童聲、圍棋、陶藝泥塑、吉他、古箏、播音與主持、話劇表演等,班級(jí)社團(tuán)有繪本閱讀、七巧板、珠心算、數(shù)學(xué)繪畫(huà)等。

      學(xué)生采用自選和必選兩種方式參與課后服務(wù)特色社團(tuán)。規(guī)范的課程設(shè)置、豐富的課程內(nèi)容、貼心的課程實(shí)施、完善的課程服務(wù),保證了學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效提升。

      “雙減”政策的出臺(tái),激發(fā)了教師的工作熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣,使學(xué)習(xí)成為孩子們的自覺(jué)自愿行為。孩子們作業(yè)量減下來(lái)了,課外活動(dòng)的熱情漲起來(lái)了,充滿自信的孩子越來(lái)越多。今后,學(xué)校將繼續(xù)致力于培養(yǎng)積極上進(jìn)、身心健康、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

      (責(zé) 編 清 風(fēng))

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